今天，大學(xué)路小編為大家?guī)砹撕习l(fā)酵工程專業(yè)排名院校 湖北工業(yè)大學(xué)與湖北大學(xué)合并,這個事情究竟是謠言還...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
湖北工業(yè)大學(xué)與湖北大學(xué)合并,這個事情究竟是謠言還...
關(guān)于湖北工業(yè)大學(xué)與湖北大學(xué)合并的若干分析
1.關(guān)于歷史和現(xiàn)狀
湖北大學(xué)的前身是武漢師范學(xué)院，湖北工業(yè)大學(xué)的前身是湖北工學(xué)院，兩校的歷史轉(zhuǎn)折點都發(fā)生在1984年，1984年湖北省委省*對高等教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整，武漢師范學(xué)院升級湖北大學(xué)，湖北輕工學(xué)院和湖北農(nóng)業(yè)機(jī)械?？茖W(xué)校合并成湖北工學(xué)院，在湖北省歷次五年計劃中都把湖北大學(xué)和湖工作為重點建設(shè)高校，學(xué)校的定位是在湖北省高教體系中起龍頭示范作用的骨干高校就是由此而來。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，高校格局發(fā)生了深刻變化，一方面中央下放多所高校到地方，
武漢科技大學(xué)下放，江漢石油學(xué)院聯(lián)合一些?？茖W(xué)校組建
長江大學(xué)，武漢水利電力大學(xué)宜昌校區(qū)聯(lián)合湖北三峽學(xué)院組建
三峽大學(xué)，武漢化工學(xué)院改名
武漢工程大學(xué)，
武漢科技學(xué)院（武漢紡織工學(xué)院）更名
武漢紡織大學(xué)，
江漢大學(xué)合并組建，一些地市州舉辦的學(xué)院也相繼成立，湖北省的高教格局發(fā)生了深刻變化，縱觀湖北省屬高校，高校眾多，但每個都是半斤八兩實力不強。
湖北大學(xué)與湖北工業(yè)大學(xué)還有湖北醫(yī)科大學(xué)（2000年并入
武漢大學(xué)，現(xiàn)武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部）當(dāng)年號稱“湖氏三兄弟”，這三所學(xué)校都是湖北省一手舉辦起來的學(xué)校，屬于嫡系，是親生的，所以省里最這三所學(xué)校最為重視；再說下放到地方的部署高校，行業(yè)特色較濃，常以原部署高校自居，不融入地方，屬于后媽生的孩子；近年來三峽大學(xué)、長江大學(xué)等一批地市州大學(xué)發(fā)展勢頭較好，但他們的辦學(xué)資金大部分由所在的地市州投入，所以在學(xué)校的招生等方面，當(dāng)?shù)?進(jìn)行了干預(yù)，例如三峽大學(xué)80%面向宜昌招生，江漢大學(xué)80%面向武漢市招生，說到底他們都不是親生兒子，是別人寄養(yǎng)的孩子，新興的一些地方學(xué)院，實力不濟(jì)，尚待發(fā)展。
湖北大學(xué)作為以“湖北”二字冠名的大學(xué)，作為省屬高校的排頭兵“湖老大”，然而面臨著內(nèi)憂外患的局面，一方面在省內(nèi)，三峽大學(xué)、長江大學(xué)由于辦學(xué)規(guī)模大、且有原部署院校的背景，故在政策和資金支持上有優(yōu)勢，這對湖北大學(xué)“湖老大”的地位產(chǎn)生了威脅，另一方面，湖北大學(xué)綜合實力與其他省份的類似學(xué)校，例如
湖南大學(xué)，
安徽大學(xué)，
河南大學(xué)、
河北大學(xué)。。。。相距甚遠(yuǎn)，湖北大學(xué)是由師范院校向綜合性院校轉(zhuǎn)型的，工科實力先天不足，難以挑起湖北高校排頭兵的重任。湖北工業(yè)大學(xué)也就是當(dāng)年的“湖老二”由于歷史上的原因，錯失了最佳的發(fā)展的機(jī)遇，在激烈的高校競爭中處于不利地位，但是我們學(xué)校的學(xué)科發(fā)展較為均衡，特別是輕工特色鮮明，質(zhì)量工程（儀器科學(xué)與技術(shù)）全國首創(chuàng)，機(jī)械工程（老牌專業(yè)），輕工技術(shù)與工程（發(fā)酵工程華中排名第一），電氣工程（歷史悠久，周克定，張文燦等老教授一手創(chuàng)建）輕化工程（制漿造紙工程）華中唯一擁有工程碩士授予權(quán)，藝術(shù)設(shè)計（理工科院校全國率先開設(shè)，特色鮮明，國際知名度高），土木工程（防水方向）全國首創(chuàng)。。。。學(xué)科專業(yè)均衡發(fā)展的優(yōu)勢，為學(xué)校提高綜合實力，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
湖北大學(xué)與湖北工業(yè)大學(xué)同為省里一手培養(yǎng)起來的大學(xué)，省里嫡系的大學(xué)。而且一個文科優(yōu)勢突出，一個工科特色鮮明，文理互補，這就為兩校的合并奠定了良好的歷史和現(xiàn)實基礎(chǔ)。兩校合并后，新組建的湖北大學(xué)綜合實力將顯著增強，成為名副其實的排頭兵，“湖老大”在全國高校的競爭中，競爭力會大大提高。
2.關(guān)于中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程
關(guān)于一些百度搜得到的信息我就不說了，這里要說一點，這個工程是為了彌補211和985高校地域分布不均的問題而設(shè)立的，湖北省有7所211高校，2所985高校，在全國處于前列，因而中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程在湖北省的名額就很少，不像安徽等省份有6、7個名額，湖北名額十分有限。但是湖北的態(tài)勢是怎樣的？湖北大學(xué)、三峽大學(xué)、長江大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)等這么多高校排隊競爭，論綜合實力，湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、長江大學(xué)、三峽大學(xué)差不了多少，湖北大學(xué)作為長子是一定要進(jìn)的，湖北工業(yè)大學(xué)也是親生的，但是要排在前面進(jìn)去就更難了，如果這次機(jī)遇再抓不住，發(fā)展又要落后一截，如果湖大與湖工合并，進(jìn)入這個工程則是毫無疑問的，新組建的湖北大學(xué)還可進(jìn)一步朝省部共建甚至211高校挺進(jìn)，因為截止目前為止，湖北省省屬高校還沒有一所211高校，根據(jù)國家的政策，每個省的省屬高校都有1個211名額，學(xué)校合并后，新的湖北大學(xué)是名副其實的省屬第一，自然可以順理成章的申報這一工程。
(百度百科上說湖北只有湖北大學(xué)和武漢科技大學(xué)進(jìn)入中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，此消息不屬實，全國名單將由國家發(fā)改委在十八大后公布，故現(xiàn)在的名單都只是各省申報上去的名單，據(jù)我昨天向有關(guān)人士求證的結(jié)果，我省共有6所學(xué)校通過省級審核，報送國家發(fā)改委，湖工也在其中，特此辟謠）
3.合并豈是易事？
兩校加起來幾億的資產(chǎn)，幾個校區(qū)，4個正廳級領(lǐng)導(dǎo)、N個副廳級領(lǐng)導(dǎo)，還有數(shù)不清的科處干部，教職工總數(shù)將達(dá)5000多人，學(xué)生總數(shù)將突破4、5萬，規(guī)模如此之大，如何管理？學(xué)科專業(yè)，院系如何優(yōu)化重組？新書記、新校長來湖工之后，湖工的發(fā)展勢頭很好，假如合并，現(xiàn)有的改革事業(yè)如何繼續(xù)下去？原湖北大學(xué)的學(xué)生與湖工的學(xué)生之間如何融合一體？如何增強對新校的認(rèn)同感？還有一些學(xué)生們普遍關(guān)注的問題，合并后，湖工現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)什么畢業(yè)證，學(xué)位證等，這都存在一系列的問題，需要從長計議。
4.個人的一些猜想
從微博上看到，學(xué)校于8月22日召開過黨委全委擴(kuò)大會議，之后關(guān)于學(xué)校合并的消息就在微博上鋪天蓋地而來，有人支持，有人反對，關(guān)于這次會議的內(nèi)容，校園網(wǎng)上沒有相關(guān)新聞消息，據(jù)我猜測，會議除了對今年下半年的工作進(jìn)行安排布置，特別是校慶和下半年的黨代會，在會上應(yīng)該還談到過學(xué)校合并的事情。如果真要合并，也就應(yīng)該是明年，一方面合并需要從長計議，另一方面中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程實施在即，為了搶抓機(jī)遇，此事宜早不宜遲。
關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，四個正廳級領(lǐng)導(dǎo)，肯定有人會調(diào)走，據(jù)我估計有可能會在學(xué)?；蛘呤〗逃龔d、省高校工委、省人大科教文衛(wèi)委員會四個單位任職，就我個人而言，我很希望我們的周書記和劉校長擔(dān)任新校的領(lǐng)導(dǎo)，因為他們思想開放、敢于改革，單從困擾湖工二十余年的拆遷工程就可以看出來，后勤社會化改革等一系列改革有序推進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展勢頭極好，如果領(lǐng)導(dǎo)換人學(xué)校的改革如何推進(jìn)，讓我十分擔(dān)憂。
我個人對合并是贊同的，因為學(xué)?？梢灾苯荧@得博士學(xué)位授予權(quán)、推薦免試攻讀碩士研究生、直接跨入一類大學(xué)行列，對學(xué)生而言是有利的，從湖北省高教格局的大局出發(fā)也是有利的，但是從此湖工就將消失在高校合并的潮流之中，作為一名湖工人我又感到十分的惋惜，從感情上講有點兒難以接受。
合并的消息年年有，今年據(jù)說已經(jīng)被證實，我也求證過幾位老師，確實有此消息，但能不能合成還要看后續(xù)發(fā)展，其實大家不必等太久，今年十月份校慶，大家認(rèn)真聽領(lǐng)導(dǎo)講話，湖工的未來，是獨立發(fā)展還是合并發(fā)展，從遣詞造句上自然會一清二楚。
不管學(xué)校是合并也好，獨立發(fā)展也罷，只要一切有利于學(xué)校發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展，我都支持，衷心祝愿學(xué)校的明天更加美好！
請問生物專業(yè)的學(xué)生可以報考哪些名牌大學(xué)?
設(shè)有生物科學(xué)專業(yè)的高校有哪些
排名 學(xué)校名稱 等級 排名 學(xué)校名稱 等級 排名 學(xué)校名稱 等級
1 浙江大學(xué) A+ 5
西安交通大學(xué) A 9
南方醫(yī)科大學(xué) A
2 四川大學(xué) A+ 6
天津大學(xué) A 10 大連理工大學(xué) A
3
上海交通大學(xué) A 7 清華大學(xué) A
4
東南大學(xué) A 8 華中科技大學(xué) A
B+ 等 (17 個 ) ： 復(fù)旦大學(xué)、
重慶大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)、
中南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、電子科技大學(xué)、
北京航空航天大學(xué)、
北京工業(yè)大學(xué)、
中國醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、
重慶醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、
天津醫(yī)科大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)
B 等 (16 個 ) ：
華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、
首都醫(yī)科大學(xué)、
西安電子科技大學(xué)、
南京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、
西北工業(yè)大學(xué)、
東北大學(xué)、
燕山大學(xué)、華東理工大學(xué)、武漢大學(xué)、
西南交通大學(xué)、
河北工業(yè)大學(xué)、
北京郵電大學(xué)、
南京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)
C 等 (11 個 ) ：
太原理工大學(xué)、
上海大學(xué)、江蘇大學(xué)、
天津工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、
云南大學(xué)、蘇州大學(xué)、中南民族大學(xué)、
哈爾濱工程大學(xué)、
山東中醫(yī)藥大學(xué)、武漢理工大學(xué) 有人預(yù)言21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，誰掌握了生命科學(xué)，誰就主宰了一切。20世紀(jì)70年代后，生物科學(xué)的新進(jìn)展如雨后春筍，層出不窮。從總體上看，當(dāng)代生物科學(xué)主要朝著微觀和宏觀兩個方面發(fā)展：在微觀方面，生物學(xué)已經(jīng)從細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平去探索生命的本質(zhì)；在宏觀方面，生態(tài)學(xué)的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問題發(fā)揮著重要作用。
生物學(xué)專業(yè)是比較早的專業(yè)之一，隨著其他學(xué)科的迅猛發(fā)展，催生了我國高等教育中生物學(xué)交叉學(xué)科的大發(fā)展。人們在生物學(xué)的基礎(chǔ)上，通過不斷與其他學(xué)科相交叉而誕生了很多新的專業(yè)，像生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、生物工程專業(yè)、生物化學(xué)專業(yè)、生物信息學(xué)專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)、海洋生物科學(xué)專業(yè)、海洋生物工程專業(yè)、畜牧生物專業(yè)等。
面對這些散發(fā)著誘人魅力與廣闊前景的生物科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)，對他們進(jìn)行比較與區(qū)分是非常有必要的。設(shè)置這些專業(yè)的院系的名稱首先有很大的不同，有的叫生命科學(xué)院（或生物科學(xué)系），有的叫生物科學(xué)與技術(shù)院（或生物科學(xué)與技術(shù)系），也有叫生物系的，側(cè)重基因工程的多數(shù)叫做生物信息系，醫(yī)科大學(xué)或醫(yī)學(xué)院的則多數(shù)叫生物醫(yī)學(xué)系，還有食品科學(xué)生物工程學(xué)院，海洋科學(xué)系等。
為了便于對這些專業(yè)進(jìn)行區(qū)別，大致把他們劃分成如下幾類：
第一類， 生物科學(xué)專業(yè)
生物科學(xué)是從分子、細(xì)胞、機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進(jìn)化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動規(guī)律的科學(xué)。生物科學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科的基本理論和基本技能，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神的生物學(xué)專門人才。
目前，設(shè)立生物科學(xué)專業(yè)的高校很多，但是，其專業(yè)主干課程的設(shè)置卻因各高校原有相關(guān)專業(yè)、師資與其他資源的不同而有差異。例如，在這個專業(yè)中，有的高校還開設(shè)生物攝影課程、氣象學(xué)課程，側(cè)重農(nóng)學(xué)的高校還開設(shè)土壤學(xué)和生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)院校則還要求開設(shè)人體解剖生理學(xué)和免疫學(xué)等。共有100余所高校開設(shè)了生物科學(xué)專業(yè)。
主要專業(yè)課程：動物學(xué)、植物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物工程、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、生物統(tǒng)計、環(huán)境保護(hù)、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、現(xiàn)代生物學(xué)實驗技術(shù)等。
第二類，生物工程專業(yè) 相近專業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)、生物工藝專業(yè)
生物工程 也叫生物工藝、生物技術(shù) ，是生物科學(xué)與工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合而興起的一門綜合性的科學(xué)技術(shù)。也就是說，它是以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運用先進(jìn)的科學(xué)原理和工程技術(shù)手段來加工或改造生物材料。例如，基因重組技術(shù)、DNA和蛋白質(zhì)序列分析技術(shù)、分子雜交技術(shù)、細(xì)胞和組織培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)、核移植技術(shù)等，促進(jìn)了基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程、染色體工程、組織工程、胚胎工程等工程的誕生和發(fā)展，已在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生等方面得到了廣泛應(yīng)用，并取得許多突破性進(jìn)展。
在實際教學(xué)過程中，有的高校生物科學(xué)專業(yè)與生物工程（技術(shù)）專業(yè)課程設(shè)置卻大致相同。以清華大學(xué)為例，生物科學(xué)與技術(shù)系是培養(yǎng)在生物科技領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)和應(yīng)用開發(fā)工作的高水平人才的專門系科，設(shè)有生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個本科專業(yè)。雖然分為兩個專業(yè)，但課程安排和教學(xué)內(nèi)容上并沒有多大區(qū)別，只是在寫畢業(yè)論文時各有側(cè)重。
各高校專業(yè)的側(cè)重與其專業(yè)淵源也有很大的關(guān)系。如天津科技大學(xué)生物工程專業(yè)，其前身為發(fā)酵工程專業(yè)，曾改名為生物化工專業(yè)，1999年又更名為生物工程專業(yè)，主要研究方向為代謝控制發(fā)酵、現(xiàn)代釀造技術(shù)和生化工程技術(shù)。在代謝控制發(fā)酵、活性干酵母和用現(xiàn)代生物技術(shù)改造傳統(tǒng)釀造工業(yè)的研究方面，具國內(nèi)領(lǐng)先水平。共有58所高校開設(shè)了生物工程專業(yè)。
主要專業(yè)課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生化工程、生物工程學(xué)、發(fā)酵設(shè)備等。
第三類，生物信息學(xué)專業(yè)（相近專業(yè)：基因信息學(xué)專業(yè)）
生物信息學(xué)是近年來發(fā)展并完善起來的熱門交叉學(xué)科，最初常被稱為基因組信息學(xué)。生物學(xué)是生物信息學(xué)的核心和靈魂，數(shù)學(xué)與計算機(jī)技術(shù)則是它的基本工具。廣義地說，生物信息學(xué)是用數(shù)理和信息科學(xué)的觀點、理論和方法去研究生命現(xiàn)象、組織和分析呈現(xiàn)指數(shù)增長的生物學(xué)數(shù)據(jù)的一門學(xué)科。
據(jù)預(yù)計，作為新興交叉學(xué)科的生物信息學(xué)專業(yè)人才，將成為21世紀(jì)國際、國內(nèi)最緊缺的人才類型之一。
當(dāng)前，基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模擬以及藥物設(shè)計有機(jī)地連接在一起，它們是生物信息學(xué)的3個重要組成部分。生物信息學(xué)的發(fā)展將會對生命科學(xué)帶來革命性的變革。它的成果不僅對相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科起巨大的推動作用，而且還將對醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，甚至引發(fā)新的產(chǎn)業(yè)革命。
因此，各國*和工業(yè)界對此極為重視，投入了大量資金。歐美各國及日本相繼成立了生物信息數(shù)據(jù)中心，如美國的國家生物技術(shù)信息中心、英國的歐洲生物信息研究所等。以西歐各國為主的歐洲分子生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織是目前國際最大的分子生物信息研究、開發(fā)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使英、德、法、瑞士等國生物信息資源實現(xiàn)共享。
主要專業(yè)課程：生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、生物信息學(xué)、基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、計算機(jī)輔助藥物分子設(shè)計、基因芯片技術(shù)、生命系統(tǒng)建模等。
第四類，生物食品專業(yè)（相近專業(yè)：食品科學(xué)與工程專業(yè)）
生物食品專業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、生物學(xué)、食品工程和食品技術(shù)知識，能在食品領(lǐng)域內(nèi)從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才的學(xué)科。
學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)、食品工程學(xué)及計算機(jī)等方面的基本理論和基本知識，接受食品生產(chǎn)技術(shù)、新產(chǎn)品研制、新資源開發(fā)和高附加值功能食品開發(fā)等方面的基本訓(xùn)練。本專業(yè)涉及國民經(jīng)濟(jì)和日常生活密切相關(guān)的肉類、糧油、糖果、糕點、飲料、酒類、水果、調(diào)味品等31個食品行業(yè)，就業(yè)范圍較廣 可適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量檢測、品質(zhì)控制、科學(xué)研究、工程設(shè)計等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等工作。
主要專業(yè)課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、微生物學(xué)、飲料工藝學(xué)、食品安全與質(zhì)量控制、食品生物技術(shù)、食品工程原理、食品工藝原理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)等。
第五類，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（相近專業(yè)：醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)）
生物醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)的交叉學(xué)科。也是運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法，研究與揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是目前國際上發(fā)展極為迅速的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，旨在利用現(xiàn)代工程技術(shù)的手段解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進(jìn)一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性，是21世紀(jì)生命科學(xué)的重要支柱。共有21所高校開設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。
主要專業(yè)課程：模擬與數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、數(shù)字信號與處理、工程生理學(xué)、定量生理學(xué)、醫(yī)學(xué)成像與圖象處理、生物傳感技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、普通生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳分子生物學(xué)等。
第六類，海洋生物技術(shù)專業(yè)（相近專業(yè)：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)等）
全世界每年從海洋中捕撈的水產(chǎn)品大約有6 000萬噸，單就這一個數(shù)字就足以說明海洋生物專業(yè)的重要性和廣闊前景了。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的現(xiàn)代海洋生物科學(xué)和現(xiàn)代生物技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，受到海洋科學(xué)研究和工程技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練，能在科研、生產(chǎn)及教學(xué)等部門從事海洋生物基礎(chǔ)理論研究、高新技術(shù)研究和生物制品開發(fā)及相關(guān)管理的高級專業(yè)人才。
主要專業(yè)課程：細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程、蛋白質(zhì)工程、生物工程下游技術(shù)、生物技術(shù)大實驗、生物信息學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、發(fā)酵工程設(shè)備等。
與生物學(xué)進(jìn)行交叉研究的專業(yè)還有：生物環(huán)境學(xué)專業(yè)、畜牧生物學(xué)等。隨著生物科學(xué)本身的新進(jìn)展不斷與其他學(xué)科的交叉與融合，新的交叉專業(yè)將會持
續(xù)不斷地誕生
山東大學(xué)專業(yè)排名
山東大學(xué)王牌專業(yè)有材料學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、新聞學(xué)、考古學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等，算是比較好的專業(yè)了。
山東大學(xué)（Shandong University），位于山東省濟(jì)南市，是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學(xué)，中央直管副部級建制，位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“強基計劃”。
“111計劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、中國*獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、教育部來華留學(xué)示范基地、學(xué)位授權(quán)自主審核單位、醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)聯(lián)盟，為全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)聯(lián)盟成員。
山東大學(xué)特色專業(yè)
1、材料學(xué)
材料科學(xué)與工程專業(yè)還是國家一級重點學(xué)科。
2、生物學(xué)
生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)和生物工程四個本科專業(yè)，建有微生物技術(shù)國家重點實驗室、發(fā)育機(jī)制與基因調(diào)控山東省高校重點實驗室，生態(tài)學(xué)與生物多樣性學(xué)校重點實驗室。微生物學(xué)為國家重點學(xué)科，發(fā)酵工程學(xué)、發(fā)育生物學(xué)為山東省重點學(xué)科。
3、數(shù)學(xué)
2007年被認(rèn)定為“一級學(xué)科國家重點學(xué)科”。1991年被國家教委批準(zhǔn)為首批“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”。
以上內(nèi)容參考：
百度百科-山東大學(xué)
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