高考恐慌癥發(fā)生的原因比較復(fù)雜,有家庭、學(xué)校、社會(huì)的原因,也有考生自身的心理素質(zhì)問(wèn)題。具體原因大致分為如下4類。
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1.期望太高。這里的期望指考生自己的期望,也指家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的其望。過(guò)高的期望變?yōu)槌林氐木褙?fù)擔(dān),使一些考生的神經(jīng)高度緊張。以致不能自我調(diào)節(jié)。
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2.認(rèn)識(shí)偏差。很多考生、甚至一些學(xué)生家長(zhǎng)和部分教師把上大學(xué)看作是人生的唯一出路,致使一些考生把高考看作生死攸關(guān)的大事,唯恐自己考不好。
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3.自控力差。多數(shù)考生是父母、老師“捧大”的,未經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的磨煉,感情脆弱,意志力薄弱,遇到高考這樣的重大場(chǎng)合,自控力不足以抵抗緊張氣氛的挑戰(zhàn),以至于驚慌失措。
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4.生活壓抑。有些考生在自學(xué)成才中常處在孤立無(wú)援的狀態(tài),受到學(xué)校與家庭的冷遇、排斥、譏笑、打擊,造成性格怪癖,情緒波動(dòng)大,一到高考,心理壓力更大。
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明白了這些道理,我們就能對(duì)癥下藥,徹底“高考恐慌癥”。具體可從下列幾個(gè)方面入手:
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1.端正認(rèn)識(shí)。上大學(xué)固然是一條康莊大道,但決不是人生的唯一出路。高考與其他考試一樣,是一次對(duì)考生現(xiàn)有知識(shí)水平和運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力的測(cè)試,考生沒(méi)有必要過(guò)分緊張,而應(yīng)該大膽地、全力以赴地投入高考,充分發(fā)揮自己的聰明才智。不要去管考試的結(jié)果,考得上當(dāng)然高興,考不上也不等于前途渺茫,平靜地對(duì)待高考,這或許就是那些平時(shí)成績(jī)一般而考時(shí)能超常發(fā)揮的學(xué)生成功的主要原因。
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2.樹立信心。信心是成功之本,自卑的人常常扮演失敗的角色,超越自卑,相信自己的實(shí)力,相信一分耕耘一分收獲,十多年的寒窗苦讀決不會(huì)付諸東流。滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng),成功即會(huì)向你走來(lái)。
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3.放松自己。高考中,幾乎沒(méi)有一個(gè)考生不緊張。稍稍緊張一點(diǎn)本是好事,運(yùn)動(dòng)員聽到“準(zhǔn)備——”,立即,能量被送到最需要的地方;演講或辯論中,精神緊張,就能使人思維敏捷,妙語(yǔ)連珠。但過(guò)分的緊張會(huì)導(dǎo)致失敗。故有“高考恐慌癥”的考生,務(wù)必放松自己,不要老想著考試,考前可做些自我行為訓(xùn)練,如做做操,散散步,打打球,聽聽音樂(lè)。
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4.“功夫在場(chǎng)外”。考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng),養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),功夫在場(chǎng)外。不但要加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),還要注意磨煉自己的意志,提高自己的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力,不怕經(jīng)受挫折,在挫折中成長(zhǎng)、成才、戰(zhàn)勝自己,消除各種心理障礙。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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