湖南大學(xué)院校排名講解 湖南大學(xué)哪些專業(yè)最值得讀?

湖南大學(xué)坐落在中國(guó)歷史文化名城長(zhǎng)沙，校區(qū)位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學(xué)府，百年名校”之譽(yù)。她不僅是國(guó)家教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，也是國(guó)家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)。1963年起隸屬國(guó)家機(jī)械工業(yè)部，1978年列為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，1998年調(diào)整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學(xué)與湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院合并組建成新的湖南大學(xué)。湖南大學(xué)的土木工程專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀。

湖南大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)不錯(cuò)，也很適合對(duì)這方面感興趣的同學(xué)也可以了解一下，但招生分?jǐn)?shù)較高。

機(jī)械工程學(xué)科是一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科評(píng)級(jí)A+，2015機(jī)械工程專業(yè)部分學(xué)校的整體水平排名與浙大并列第七。該學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)械工程、力學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科，8個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、10個(gè)碩士點(diǎn)、4個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)。雙一流專業(yè)，有一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，就業(yè)前景良好，畢業(yè)后主要在各大車企或者與機(jī)械相關(guān)的企業(yè)工作，廣泛分布于*業(yè)、信息業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，主要從事生產(chǎn)、科研、教學(xué)和管理等工作，碩士畢業(yè)生畢業(yè)起薪10k。學(xué)生吐槽比較多的，除了沒(méi)有女同學(xué)，其實(shí)其他的都挺好的，哈哈。

同時(shí)呢，也想和各位報(bào)考的學(xué)弟學(xué)妹講，適合自己的才是最好的，可以在選專業(yè)前做一個(gè)專業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)自己的性格和興趣來(lái)選擇，湖大作為一個(gè)歷史悠久，著名的985高校，每個(gè)專業(yè)都是不錯(cuò)的，

建筑系辦學(xué)歷史可追溯至湖南高等學(xué)堂于1905年所設(shè)的土木科，曾是全國(guó)創(chuàng)辦最早建筑學(xué)專業(yè)之一；并先后曾有著名建筑學(xué)家劉敦楨、中國(guó)建筑教育開創(chuàng)者柳士英等一批“大師”擔(dān)任“掌門人”；曾招收新中國(guó)第一批建筑專業(yè)研究生之一……(學(xué)院下設(shè)建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、景觀設(shè)計(jì)4個(gè)系，建筑歷史與理論、建筑技術(shù)2個(gè)研究中心，1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和湖南大學(xué)城市建筑研究所)
“我們的專業(yè)教育與國(guó)際接軌，畢業(yè)生專業(yè)學(xué)位能為國(guó)際所承認(rèn)?！毕抵魅挝捍河杲淌诟嬖V記者。
“但是并非所有的高校建筑學(xué)專業(yè)都能如此幸運(yùn)，”魏春雨說(shuō)，“只有通過(guò)了國(guó)際認(rèn)證的、國(guó)家建設(shè)部組織的專業(yè)教育評(píng)估的高校才可以，反之，就只能授予普通的工科學(xué)位?！蹦壳拔覈?guó)有建筑學(xué)專業(yè)的高校200多所，但通過(guò)了評(píng)估可以授予專業(yè)學(xué)位的僅有28所。我校建筑系1996年通過(guò)專業(yè)評(píng)估，成為當(dāng)時(shí)排在全國(guó)建筑學(xué)王牌“老八?！敝?所學(xué)校中的第一位，號(hào)稱全國(guó)第九，并順利地通過(guò)了2004第三次評(píng)估。
“建筑學(xué)科是一個(gè)既古老，而又非常時(shí)新的學(xué)科，一個(gè)時(shí)代的建筑也就是這個(gè)時(shí)代的反映，”魏春雨說(shuō)，“建筑是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)新是它的生命，實(shí)踐是根本。在專業(yè)教學(xué)中特別注重將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，理論與實(shí)踐結(jié)合。”
建筑系有個(gè)“教授工作室制度”，許多本科生直接得到了教授們的親自指導(dǎo)，設(shè)計(jì)實(shí)踐能力得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。老師在完成教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)自身的課余時(shí)間參加研究所工作，而且把主要精力放在方案的設(shè)計(jì)和交流上，提高教師自身的設(shè)計(jì)能力，并提供第一手的教學(xué)范例資料。研究所和工作室作為建筑系與社會(huì)聯(lián)系的平臺(tái)，給設(shè)計(jì)老師和建筑學(xué)學(xué)生提供了非常便捷的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，其中大量的設(shè)計(jì)創(chuàng)作獲得了省、部的各種嘉獎(jiǎng)。學(xué)生也可以參與自己作業(yè)（設(shè)計(jì)作品）的評(píng)定，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。
“我們一個(gè)最顯著的特色是將傳統(tǒng)古建筑研究與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。”魏春雨告訴記者。建筑系發(fā)揮教師對(duì)湖南地方傳統(tǒng)建筑、地方民居的研究特長(zhǎng)，在一些相應(yīng)的課程教學(xué)中增加了地方建筑的內(nèi)容，并融入城市有機(jī)空間、城市復(fù)合界面、當(dāng)代教育建筑等研究。利用建筑文化研究的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開設(shè)了有關(guān)建筑文化類的選修課程。
在建筑設(shè)計(jì)課中經(jīng)常用一些有湖南地方特點(diǎn)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為課題給學(xué)生們作練習(xí)；在建筑歷史課中也加入了出納同建筑的內(nèi)容，以張谷英村，岳麓書院為基地講解古建筑的地方傳統(tǒng)建筑的基本知識(shí)和做法特點(diǎn)。
建筑系還注重建筑技術(shù)與設(shè)計(jì)的結(jié)合，密切關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)并及時(shí)更新調(diào)整和補(bǔ)充建筑教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，開設(shè)了相關(guān)課程。如環(huán)境與生態(tài)科學(xué)導(dǎo)論、生態(tài)建筑、智能建筑等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生分析研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
該系連續(xù)9年來(lái)就業(yè)率達(dá)100%，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)供不應(yīng)求。據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)數(shù)字，供求比為1：13。然而，面對(duì)如此良好的就業(yè)形勢(shì)和生源狀況，建筑系在全國(guó)高校繼續(xù)擴(kuò)招的2002年，竟然大規(guī)?？s減招生人數(shù)，建筑學(xué)專業(yè)本科由4個(gè)班減為2個(gè)班，城市規(guī)劃也由兩個(gè)班減少到一個(gè)班。“我們注重的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，正如我們?cè)O(shè)計(jì)每一件作品一樣?！蔽捍河暾f(shuō)。
據(jù)教育部221工程辦公室、教育部信息中心、中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心等單位2004年聯(lián)合公布的全國(guó)建筑院校的排名情況。我笑建筑系在“學(xué)術(shù)隊(duì)伍”和“科學(xué)研究”兩項(xiàng)指標(biāo)中排名全國(guó)第六、“人才培養(yǎng)”排名第九，“學(xué)術(shù)聲譽(yù)”排名第十一，綜合排名全國(guó)第九。
“我們力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流行列，這是我們的目標(biāo)?！蔽捍河瓿錆M了自信。
建筑系勁吹教研風(fēng)
2005-06-12
2004年，建筑系順利通過(guò)了建設(shè)部專業(yè)教育評(píng)估，之后又喜聞建筑學(xué)學(xué)科在全國(guó)一級(jí)學(xué)科中排第九的好消息。在取得矚目成績(jī)后，建筑系從本學(xué)期3月份起，又強(qiáng)勢(shì)推出了大型教研系列活動(dòng)，大力推進(jìn)教學(xué)改革。隨著師生座談、教師交流、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)的不斷深入，建筑系師生主動(dòng)參與教學(xué)研討的積極性空前高漲。

最具規(guī)模的教研活動(dòng)

建筑系自去年通過(guò)建設(shè)部評(píng)估后，開始著手在新的平臺(tái)和起點(diǎn)上推行教學(xué)改革，并形成了以教學(xué)研討活動(dòng)為依托，引導(dǎo)師生成為教改的真正主體，從實(shí)踐中不斷深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量的改革思路。
在這一新理念的催化下，一套被建筑系師生成為該系“多年來(lái)最大規(guī)模、歷時(shí)最長(zhǎng)、形式多樣的”系列教研活動(dòng)計(jì)劃隨即產(chǎn)生。該系制定的教研活動(dòng)計(jì)劃真實(shí)印證了師生的這一說(shuō)法。據(jù)介紹，系列教研活動(dòng)自3月份啟動(dòng)后，開展了一系列的教研活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容包括“怎樣講好一門課”、教師研討會(huì)、師生座談會(huì)、學(xué)術(shù)講座、講課比賽、示范性教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)研討、教學(xué)自評(píng)、作品展、教案和教學(xué)日歷等。截止到4月27日，系列教研活動(dòng)計(jì)劃表明，這次系列活動(dòng)還將延續(xù)兩個(gè)月。
把交流平臺(tái)拓展到系外、校外、國(guó)外正如該系領(lǐng)導(dǎo)班子在策劃之初對(duì)系列教研活動(dòng)“立足本系，開闊視野，加強(qiáng)橫向交流”的定位，已開展的各項(xiàng)活動(dòng)都切實(shí)體現(xiàn)了“高起點(diǎn)、寬平臺(tái)”的特點(diǎn)。在“怎樣講好一門課”主題講座中，除了請(qǐng)本系的老師談心得、講體會(huì)，還特別邀請(qǐng)學(xué)校其他院系的優(yōu)秀教師來(lái)系里傳授經(jīng)驗(yàn)。比如全校講課比賽、雙語(yǔ)教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)選手等。
本學(xué)期在建筑系自己舉辦的講課比賽中，全系老師不論是剛參加工作的青年教師還是工作了多年的老教師都十分踴躍地報(bào)名。許多老師說(shuō)，這樣熱鬧的氣氛已經(jīng)多年不見了。系里最后選拔出的三名選手，正參加學(xué)校的講課比賽活動(dòng)，打破了件追尋近些年無(wú)人參與全校講課比賽的沉寂。
北京工業(yè)大學(xué)規(guī)劃系主任、莫斯科建筑大學(xué)副教授韓林飛帶來(lái)的莫斯科建筑學(xué)院師生的作品更是令人眼前一亮，嘖嘖稱奇。莫斯科建筑學(xué)院前身為蘇聯(lián)高等藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)作工作室，是與德國(guó)包豪斯齊名的現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)源地。該學(xué)院的作品讓全系師生真實(shí)感受到了20世紀(jì)世界現(xiàn)代造型藝術(shù)的發(fā)展歷程，近距離審視了現(xiàn)代藝術(shù)的起源，對(duì)建筑藝術(shù)及建筑教育也有了更新的認(rèn)識(shí)。

老師們想了許多以前沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題

記者在建筑系辦公室看到一些十分生動(dòng)的針對(duì)教學(xué)上的某些具體問(wèn)題做的討論記錄。該系副系主任陳飛虎教授介紹說(shuō)，這些都是教研活動(dòng)開展以來(lái)，老師們自己記下的心得體會(huì)，有很多都是從建筑學(xué)的本質(zhì)上來(lái)探討的教學(xué)問(wèn)題。
該系一位老師表示，系里能開展這些活動(dòng)太好了，形式生動(dòng)多樣，不枯燥，能讓人從中受到啟示、打開思路，想許多以前沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。他形容以前參加一些活動(dòng)，要么是配合學(xué)校規(guī)定，要么是活動(dòng)本身沒(méi)興趣，被動(dòng)地參與。而這次老師們自己出主意，參與策劃，開展得活動(dòng)也緊扣師生關(guān)注的興奮點(diǎn)，因此大家的參與由以前的被動(dòng)變成了主動(dòng)。

學(xué)生反應(yīng)老師的教學(xué)更加規(guī)范

在活動(dòng)中學(xué)，從活動(dòng)中改。對(duì)于教學(xué)改革，建筑系沒(méi)有過(guò)多的口號(hào)和生硬的條條框框，只是實(shí)實(shí)在在地辦好師生喜聞樂(lè)見的每一次教研活動(dòng)。然而這些活動(dòng)對(duì)教學(xué)的積極影響卻格外明顯。
通過(guò)發(fā)動(dòng)多次全系師生對(duì)新本科培養(yǎng)方案的討論座談，在集思廣議的基礎(chǔ)上，建筑系重新設(shè)置了專業(yè)平臺(tái)課程，鼓勵(lì)教師跨專業(yè)授課，拉通了各專業(yè)間的交叉與橫向交流，使資源得以共享，綜合優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮。
通過(guò)在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)交流和主動(dòng)思考，目前該系的老師們針對(duì)建筑設(shè)計(jì)課實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，從新的角度提出了十幾項(xiàng)議題。這些議題為更新建筑學(xué)科的培養(yǎng)體系、教學(xué)方法提供了新的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了新的培養(yǎng)思路和新的教學(xué)切入點(diǎn)。
通過(guò)面對(duì)面的交流教學(xué)方法和教學(xué)心得，老師們互相吸取所長(zhǎng)。新穎的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量取得了立竿見影的效果。該系的許多同學(xué)反映：老師們的教學(xué)規(guī)范多了也生動(dòng)多了。而在學(xué)校教務(wù)處日前下發(fā)的最新學(xué)生評(píng)教情況通報(bào)中，建筑系以90.99分居全校第二，全系評(píng)教分?jǐn)?shù)在95分以上的老師有11人。這些無(wú)疑都是對(duì)建筑系從小著眼、從實(shí)入手，有效教改的最好證明。
我們的明天更美好

2005年5月14日晚在建筑系報(bào)告廳召開了題為“我們的明天更美好”的座談交流會(huì)，這同時(shí)也是建筑系迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)系列活動(dòng)的一部分。
座談會(huì)的主講人是建筑系大五即將畢業(yè)的同學(xué)，他們中間有品學(xué)兼優(yōu)被保送到同濟(jì)大學(xué)讀研的學(xué)生干部，有5年學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅最終被保送我系繼續(xù)攻讀碩士的同學(xué)，還有已找到自己理想工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。
這些同學(xué)針對(duì)保研心得、考研技巧和找工作的經(jīng)驗(yàn)等熱門話題向我系2001級(jí)全體和2002級(jí)環(huán)境藝術(shù)班將要面臨這方面問(wèn)題的同學(xué)分享了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)精彩的演講，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，冷靜理性的箴言贏得了在場(chǎng)同學(xué)的陣陣掌聲。同時(shí)同學(xué)們也就自己關(guān)心的問(wèn)題向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教，解除了一些困惑。
同學(xué)們紛紛表示召開這樣的交流會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮谋Ｑ?、考研、就業(yè)很有幫助。學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谑斋@了寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更祝福學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們前程似錦，一路順風(fēng)。
而大家相聚一起座談交流的目的就為了我們的明天更美好?。ńㄖ祵W(xué)生會(huì)）
岳麓書院文廟全面恢復(fù)—建筑系柳肅教授精心設(shè)計(jì)，再現(xiàn)逝去的古代輝煌

岳麓書院文廟是全國(guó)規(guī)模最大，建筑規(guī)格最高的一座書院文廟，有著極其重要的歷史價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。按照中國(guó)古代的教育制度，凡辦學(xué)的地方就要祭祀孔子。祭孔的建筑統(tǒng)稱文廟，或孔廟。但文廟的規(guī)格有等級(jí)之分，官辦的學(xué)宮可以有獨(dú)立的文廟，建筑可以享受皇家建筑的等級(jí)待遇，紅墻黃瓦。而民辦的書院則只能在書院內(nèi)建一座殿堂來(lái)祭祀孔子，不能有獨(dú)立的文廟。岳麓書院這座民辦的書院卻有著和學(xué)宮一樣獨(dú)立的文廟，而且也是皇家建筑的等級(jí)，這是全國(guó)書院中獨(dú)一無(wú)二的，充分說(shuō)明了岳麓書院的地位。
文廟的建筑從形制到名稱都是全國(guó)統(tǒng)一的，中軸線上的主體建筑有照壁、大成門、大成殿、崇圣祠。其中最重要的是大成殿和崇圣祠，大成殿內(nèi)祭祀孔子，崇圣祠則是祭祀孔子的父母或五代先祖。
據(jù)歷史記載，岳麓書院在明代就有了完整的文廟，后來(lái)毀于戰(zhàn)火?？箲?zhàn)勝利后修復(fù)了部分建筑。上世紀(jì)80年代建筑系黃善言教授設(shè)計(jì)修復(fù)了大成殿，90年代柳肅教授設(shè)計(jì)修復(fù)了大成門和兩邊廂房。2003-2004年柳肅教授經(jīng)過(guò)大量考證研究，設(shè)計(jì)重建了已毀多年的崇圣祠、明倫堂（見照片），2005年初柳肅教授設(shè)計(jì)改造大成殿內(nèi)部裝修，按古代儒家禮制恢復(fù)祭孔典禮陳設(shè)，至此岳麓書院文廟已基本恢復(fù)了原有舊制?；謴?fù)后的文廟受到了來(lái)自各方的廣泛好評(píng)。

1.清華大學(xué)建筑學(xué)院

2.東南大學(xué)建筑系

3.同濟(jì)大學(xué)建筑系

4.天津大學(xué)建筑學(xué)院

5.華南理工大學(xué)建筑學(xué)院

6.哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑系

7.重慶大學(xué)建筑學(xué)院

8.西安建筑科技大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院

9.湖南大學(xué)建筑系

10.浙江大學(xué)建筑學(xué)院

11.深圳大學(xué)建筑系

12.華僑大學(xué)建筑系

13.合肥工業(yè)大學(xué) 建筑與藝術(shù)學(xué)院（原：建筑系）

14.北京建筑工程學(xué)院建筑系

15.北京工業(yè)大學(xué)建筑系

16.西南交通大學(xué)建筑系

17.華中理工大學(xué)建筑系

18.沈陽(yáng)建筑工程學(xué)院建筑系

19.鄭州大學(xué)建筑學(xué)院建筑系

20.山東建筑工程學(xué)院建筑系

新傳排名院校如下：

第一檔：985+新傳TOP10+一線城市。

這一檔是中國(guó)含金量最高的新傳院校，考研難度基本處于1:50的報(bào)錄比，可想而知難度，報(bào)考這類院校的多是本科重本的學(xué)生，自身資質(zhì)和實(shí)力就很強(qiáng)勁，想要借考研翻身農(nóng)奴把歌唱的普通院校的孩子，就需要付出多好幾倍的努力。但是難度越大，回報(bào)越大。

超一流：中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。

一流：中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)、華中科技大學(xué)。

另外可以聽一些名師精讀網(wǎng)課，我個(gè)人是跟著高途的考研李旭老師的直播課學(xué)習(xí)的，他的精讀課注重基礎(chǔ)提升，會(huì)一句句帶著我們分析，并標(biāo)注閱讀中的重點(diǎn)詞匯，生詞講解清楚，重視閱讀技巧的講解。后期跟著他的解題方法做真題，正確率也提高了不少。

第二檔：211+新傳TOP10+一線城市;985+一二線城市。

這一類的211屬于專業(yè)性很強(qiáng)的院校，擁有強(qiáng)大的傳媒資源，適合學(xué)習(xí)也適合拓展人脈;這一類的985屬于地段很好的名校，能夠提供良好學(xué)風(fēng)和平臺(tái)。這兩者都是最佳的翻身或跳板的學(xué)校。在這個(gè)檔次中，地域的重要性超過(guò)學(xué)校牌子和專業(yè)實(shí)力。

新傳研究所：中國(guó)社科院新聞所、中國(guó)科學(xué)院人文學(xué)院。

211新傳名校：暨南大學(xué)(廣東)、上海大學(xué)(上海)、南京師范大學(xué)(江蘇)。

985新傳名校：南京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、上海交通大學(xué)。

其他東部一二線大城市985：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、南理工大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)等等。

第三檔：其他211+一二線城市;普本+新傳強(qiáng)校+一二線城市。

在這個(gè)檔次及以下檔次的學(xué)校，地域因素占據(jù)絕對(duì)重要的地位。學(xué)校在本省或者本大區(qū)域(華南/華東/華西/華北/西北/東北)有競(jìng)爭(zhēng)力，離開該地域就毫無(wú)作用。

其他985：中央民族大學(xué)、蘭州大學(xué)。

省會(huì)211：中國(guó)政法大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、安徽大學(xué)、廣西大學(xué)、鄭州大學(xué)、西北大學(xué)等等。

一線或省會(huì)普本：河北大學(xué)、河南大學(xué)、深圳大學(xué)等等。

第四檔：普本+新聞?shì)^好;其他211。

北京印刷學(xué)院、汕頭大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等等。

總而言之，選新聞學(xué)校，首先選檔次，然后再選地域。地域不同，學(xué)校牌子和專業(yè)實(shí)力都沒(méi)有可比性，企事業(yè)單位都有地域觀念，外地學(xué)校自動(dòng)降一檔次，不劃算的。

讀研的時(shí)候基本決定了你的人脈和資源在哪里，讀完遠(yuǎn)走高飛其實(shí)類似于重頭再來(lái)。檔次相同，一線城市難于二三線城市、總體上985難于211、專業(yè)強(qiáng)211略難。