問(wèn)題一:高職院校怎么樣 一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和公眾的偏見(jiàn)
很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)了本科院校畢
業(yè)生。“就業(yè)率高”成為很多高職院校大肆宣傳自己的最好證據(jù)。但是,“就業(yè)率高”與“就業(yè)質(zhì)量高”是兩個(gè)不同的概念。事實(shí)上,在高職院校畢業(yè)生“就業(yè)率
高”的背后,存在著比較嚴(yán)重的“低專業(yè)對(duì)口率”和“高就業(yè)流失率”現(xiàn)象。如果畢業(yè)生對(duì)就業(yè)狀況不滿意,也難以獲得工作的愉悅感和事業(yè)的成就感。
如今,很多單位仍然實(shí)行隱性的身份制管理制度,即一個(gè)人獲得身份高低與其曾經(jīng)就讀的學(xué)校層次、所學(xué)的專業(yè)類別都很有關(guān)系。從報(bào)紙招聘廣告中,我們可以很明
顯讀出很多單位對(duì)不同學(xué)校和工作經(jīng)驗(yàn)背景人才的需求情況。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),看重“出身”,這是自古以來(lái)的文化傳統(tǒng)。因此,我們與其埋怨用人單位對(duì)于畢業(yè)生“出身”的偏見(jiàn),不如讓畢業(yè)生的質(zhì)量變好一些。這就是說(shuō),高職教育質(zhì)量不高是公眾對(duì)于高職教育產(chǎn)生偏見(jiàn)的重要原因之一。
“分?jǐn)?shù)決定論”也影響公眾的高職教育學(xué)生觀。實(shí)踐證明,分?jǐn)?shù)不可能決定一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展:在高考中沒(méi)有取得高分的學(xué)生,并不意味著他在職場(chǎng)中不能取得“高
分”。重要的是,教育要發(fā)現(xiàn)和啟迪每個(gè)人的稟賦特長(zhǎng),“找出一個(gè)人適宜做的事業(yè)并且獲得實(shí)行的機(jī)會(huì)”①。高職教育提高教育質(zhì)量的根本出路就在于找到每個(gè)學(xué)
生的職業(yè)志趣,然后使這種職業(yè)志趣和專業(yè)選擇結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。高職院校應(yīng)相信自己,堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式,提高教育質(zhì)量。
二、高職院校學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
社會(huì)關(guān)于高職學(xué)
生“差”的錯(cuò)誤判斷也極大地影響了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在我們的教育環(huán)境中,孩子們從小就被告知:必須取得高分,只有進(jìn)入名牌小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生
院……才會(huì)有前途,才能成名成家等等,由此,哪一個(gè)人讀高職院校的學(xué)生敢說(shuō)自己成功呢?撰寫(xiě)本文之前,我們?cè)鴮?duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的
問(wèn)卷調(diào)查,從調(diào)查結(jié)果中可以明顯地看出,學(xué)生自我評(píng)價(jià)在“社會(huì)看法”當(dāng)中的猶豫和抗?fàn)?
問(wèn)題二:?jiǎn)握懈呗毢貌缓?!出?lái)好就業(yè)嗎? 不一樣,首先你單招交錢多很多,在校待遇一樣,別聽(tīng)那些不懂得胡說(shuō),又不是他們的事他們忽悠你。我的一個(gè)親戚是一大專招生主任。他給我說(shuō)過(guò)單招和高考進(jìn)去的區(qū)別,文憑是一樣的,但你單招過(guò)了后是不能高考的,是沒(méi)高考成績(jī)的,高考成績(jī)是要記在檔案里一生的,到用人單位招人時(shí)一看你沒(méi)高考成績(jī)肯定知道你是單招進(jìn)的,人家不傻有靠嚴(yán)格高考考進(jìn)去的憑啥招你單招進(jìn)去的。
問(wèn)題三:如何選擇報(bào)考高職院校 報(bào)考學(xué)校定位 目前,我們國(guó)家共有各類高校1000多所,國(guó)家教育部批準(zhǔn)的開(kāi)辦研究生院(包括由科技部主管的中國(guó)科學(xué)院研究生院)的學(xué)校不過(guò)100所的樣子。無(wú)疑這些具有研究生院資格的學(xué)校是大家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,它們的科研實(shí)力、校園環(huán)境、師資力量、學(xué)校聲譽(yù)、專業(yè)設(shè)置等在全國(guó)來(lái)說(shuō)都是排在前面的,將來(lái)畢業(yè)所擁有的校友資源也最為豐富(這里想提醒各位的是千萬(wàn)不要忽視校友資源的作用,它將來(lái)會(huì)給你很大的幫助),每年報(bào)考的學(xué)生也多,將來(lái)從這些學(xué)校出來(lái)前途也相對(duì)比較不錯(cuò)?! W(xué)校大致分為幾個(gè)檔次: 第一類,就是所謂的名校,即國(guó)家教育部欽定的“2+7”:定位為世界一流的清華和北大,定位為國(guó)際知名高水平的復(fù)旦、南大、浙大、中科大、上交、西交和哈工大。它們是國(guó)家大力扶持的重點(diǎn),是重中之重,能到這些學(xué)校深造是很不錯(cuò)的選擇?! ×硗?,中科院的實(shí)力也是相當(dāng)不錯(cuò),畢竟它代表了中國(guó)科技界的最高水平,也和以上9所高校一樣,代表了中國(guó)研究生教育的最高水平,而且其研究生院下屬的大部分研究所待遇都很不錯(cuò),不僅可以不用交昂貴的培養(yǎng)費(fèi),而且每個(gè)月給學(xué)生補(bǔ)貼的生活補(bǔ)助也較其他普通高校為高,對(duì)于那些家庭不是很富裕,而且喜歡踏踏實(shí)實(shí)地做些學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是最理想的選擇。 第二類,就是國(guó)家教育部指定的自主定線的除了以上10個(gè)科研院校(“9+1”)的學(xué)校,即所謂的重點(diǎn)。這些學(xué)校的名字也是大家耳熟能詳?shù)?,像北京的人大、北航、北師大、北理工,天津的天大、南開(kāi),上海的同濟(jì)、華師,南京的東南、南航,武漢的華工、武大,成都的川大、成電,西安的西工大、西電,廣州的中山、華工等等都是不錯(cuò)的選擇?! 〉谌悾褪恰?11工程”和教育部直屬的一些高校(除去上面所提到的學(xué)校)。有關(guān)名單,大家可以從相關(guān)網(wǎng)站上查到?! 】忌绻麍?bào)考的話,建議盡量選擇這些學(xué)校。一來(lái)它們的專業(yè)實(shí)力較強(qiáng),名氣比較大,學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境都不錯(cuò),社會(huì)認(rèn)可度比較高,發(fā)展?jié)摿^大;二來(lái)它們是自主招生,有些東西比較標(biāo)準(zhǔn)化一些,而且它們往往在其他院校之前招生,實(shí)在不行可以調(diào)劑,同等條件下一般較普通學(xué)??忌鷥?yōu)先考慮?! ∽⒁鈫?wèn)題 選擇學(xué)校的時(shí)候,必須關(guān)注各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的歷年招生情況(包括報(bào)考和錄取的人數(shù)),必須看清楚目前的考研形勢(shì)。從90年代初開(kāi)始,考研年年升溫,考錄比例一年一年拉大,尤其一些名校的熱門(mén)專業(yè)。也就是說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的,可有些朋友就是不顧這樣嚴(yán)峻的事實(shí),盲目報(bào)考名校,結(jié)果呢?十之八九分?jǐn)?shù)低到羞于告人的地步,而且從此一蹶不振,再也不去想考研的事了!這樣的心態(tài)可算是極端,我們大家要根據(jù)自己的實(shí)力和情況,量力而行。 一般說(shuō)來(lái),我們?cè)趫?bào)考的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下情況: (1)歷年推免生所占的比例:推免生比例過(guò)高的學(xué)校,由于可供考取的名額過(guò)少,無(wú)形中提高了考取難度,一般不應(yīng)選報(bào)?! 。?)歷年招生人數(shù)和報(bào)考人數(shù)的比率:應(yīng)盡量選擇比率大的學(xué)校報(bào)考,考取率較高。 ?。?)招生人數(shù):招生人數(shù)過(guò)少的高校,考取率較低,一般不應(yīng)選報(bào)。
問(wèn)題四:怎樣判斷一個(gè)高職的好壞 聽(tīng)她在校生對(duì)戶的評(píng)價(jià)!現(xiàn)在各校都有校內(nèi)網(wǎng),你進(jìn)去虛心請(qǐng)教,一定誠(chéng)懇不然沒(méi)人理你。多問(wèn)幾個(gè)就能得出大致結(jié)論。
問(wèn)題五:高職單招好不好 高職單招錄取了等于高考錄取,拿得也是統(tǒng)招??莆膽{。對(duì)于成績(jī)較差,想低分升讀好大專的學(xué)生來(lái)說(shuō),是不錯(cuò)的選擇。
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問(wèn)題六:怎樣區(qū)分高職學(xué)校和大專學(xué)校 高職院校和??圃盒S惺裁磪^(qū)別?哪個(gè)更好一些?
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點(diǎn)??频漠厴I(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書(shū),高職和??频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同,高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高,傳統(tǒng)意義上來(lái)看,高職只要兩年,但是大專需要三年?,F(xiàn)在在考大學(xué)的時(shí)候,普遍寫(xiě)的都是高職,有一些是三年制的,另外一些是兩年制的。通??磥?lái),三年制的那些就是以前的大專!因?yàn)楦呗殞W(xué)費(fèi)是學(xué)校自己定,但是大專是限制收費(fèi)金額的!這個(gè)問(wèn)題在我高考的時(shí)候問(wèn)過(guò)老師!高職好像可以續(xù)本!另外我現(xiàn)在在北京,我們找工作的時(shí)候限定是只要大專以上學(xué)生,不知道高職算不算在里面!
據(jù)前不久召開(kāi)的一次自考高職會(huì)議透露,北京自考高職已從1998年的6個(gè)專業(yè)1330人,發(fā)展到如今的12個(gè)專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番,形勢(shì)喜人,然而記者了解到,在普高高職中,雖然報(bào)考人數(shù)較前幾年增多,但部分高校高職新生不報(bào)到的比例也達(dá)到了10%左右,甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué),也自覺(jué)低人一等。用一位教育工作者的話來(lái)說(shuō),就是高職在現(xiàn)實(shí)中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運(yùn)。
那么,高職和大專究竟區(qū)別何在?高職真的不如大專嗎?已經(jīng)招生多年的大專,怎么今年一下子都變成了高職?大專哪去了?成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎?高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科?高職畢業(yè)只能做工人嗎? 帶著社會(huì)普遍關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題,記者采訪了北京高職教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
貢先生介紹說(shuō),令部分家長(zhǎng)驚詫的消失了的大專,實(shí)際上并沒(méi)有消失,高職其實(shí)就是??平逃?。我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分??啤⒈究?、研究生三種類型,而從教育類型上分,??平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的??平逃鋵?shí)就是學(xué)科教育,它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái), 國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動(dòng)作尤其大,除師范院校外,北京市各 高校招收的??埔讶扛臑楦呗?。作為一種新的教育模式,高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng),是教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的合理調(diào)整。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職,顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)。
從國(guó)家對(duì)高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上,也可證實(shí)這一點(diǎn)。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同,北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證,但派遣證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物,目前,普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒(méi)有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實(shí)。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人?高職開(kāi)設(shè)的專業(yè)多為社會(huì)急需的緊俏專業(yè),以自考高職專業(yè)為例,就開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎,畢業(yè)生待遇甚至超過(guò)了部分院校的本科生和研究生,而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解,目前高職教育的入口渠道很寬,一是國(guó)家賦予了合法招生指標(biāo),招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外,
招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過(guò)北京單獨(dú)組織的考試(即3+ X)獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見(jiàn),高職教育的入口已經(jīng)敞開(kāi)。
在政策上,作為專科學(xué)歷層次,高職可以續(xù)本,但還有不盡如人意的地方。 但是,實(shí)際上還有不盡如人意的地方,比如,缺少升本的國(guó)家政策,就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門(mén)已經(jīng)在考慮這個(gè)問(wèn)題,據(jù)有關(guān)人士透露,高職升本的問(wèn)題有望在近一、兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn),北京市已......>>
問(wèn)題七:你為什么要報(bào)考高職院校。你如何看待高職院校 1.高職院校是職業(yè)中專、職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)一步提升自己、接受高等教育的學(xué)習(xí)家園;也是一切有志于學(xué)習(xí)技能技術(shù)的人士的進(jìn)修提升自己本領(lǐng)的場(chǎng)所。 2.選擇專業(yè)的原因可從幾方面談:一是熱愛(ài)該專業(yè),從小向往;二是就業(yè)前景較好,市場(chǎng)歡迎;三是適合自己的發(fā)展,將來(lái)有一定發(fā)展空間 3.高職院校是高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志,它彌補(bǔ)了以往職業(yè)高中或中專生繼續(xù)求學(xué)不易的不足,從而可以進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的大發(fā)展,使更多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造 4.有這么多院校和專業(yè)面向職業(yè)高中或職業(yè)中專學(xué)生招生,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次極好的機(jī)會(huì),當(dāng)全力以赴準(zhǔn)備和參加考試,力爭(zhēng)取得好成績(jī)
問(wèn)題八:如何看待高職院校 1、高職院校是高等教育職業(yè)院校的簡(jiǎn)稱,是高等學(xué)校的重要組成部分。是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力,面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門(mén)人才為目的高等教育,是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。
2、相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言,高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才,高職學(xué)歷主要是??茖哟?,亦有部分國(guó)家示范性高職院校舉辦四年制本科教育;高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專(兩年制或三年制)或本科(四年制)畢業(yè)證書(shū),并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
3、高職校的辦學(xué)宗旨,是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才,不是輸送高級(jí)科研人才,教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力,要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以,報(bào)考高職院校的學(xué)生對(duì)未來(lái)要有明確的心理定位,就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng),要放得下架子。
問(wèn)題九:五年制高職怎么樣? 還可以吧,現(xiàn)在也是國(guó)家扶持階段
問(wèn)題十:怎樣才能上高職高專 上高職高專學(xué)校有多種途徑:第一當(dāng)然是通過(guò)普通高考了,第二是有些省份的單靠單招和自主招生考試,這個(gè)是要進(jìn)行技能考試的,第三如果你在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲取較高的名次,你可以直接被錄取。
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