吉林北華大學(xué) 吉林北華大學(xué)是幾本

北華大學(xué) 到底是一本還是二本，沒(méi)有非常好的區(qū)分。北華大學(xué)在吉林省的招生有本科一批次招生，也有 本科二批 次進(jìn)行的招生。如果北華大學(xué)在當(dāng)?shù)氐氖》菟M(jìn)行的招生是第一批次的話它就是一本，如果是第二批次的話就是二本。北華大學(xué)是一所普通本科大學(xué)，北華大學(xué)和 延邊大學(xué) 比較而言在小編看來(lái)當(dāng)然是延邊大學(xué)好。

延邊大學(xué)是一所211的大學(xué)，光學(xué)校的名氣來(lái)說(shuō)，延邊大學(xué)就比北華大學(xué)有名氣。雖然延邊大學(xué)在所隸屬的 211工程 中排名比較靠后，但他也是一所211的大學(xué)，是屬于211工程的。相關(guān)的師資力量以及教育投入會(huì)比北華大學(xué)更多而且更加的受重視，知名度也大。延邊大學(xué)的世界排名不管是從任何方面來(lái)看，都比北華大學(xué)排名靠前。

從學(xué)校的學(xué)科設(shè)計(jì)來(lái)看，延邊大學(xué)的相關(guān)學(xué)科在國(guó)內(nèi)屬于比較好的專業(yè)，學(xué)科實(shí)力更加的突出。北華大學(xué)最好的專業(yè)，在國(guó)家的 學(xué)科評(píng)估 中只是C＋，而延邊大學(xué)的還有B＋。可以看出延邊大學(xué)的學(xué)科實(shí)力比北華大學(xué)更強(qiáng)，相關(guān)專業(yè)的知名度更加的厲害，教出的學(xué)生也會(huì)更好的掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。延邊大學(xué)的師資力量非常的有特色，有一些非常知名的教授，而北華大學(xué)則沒(méi)有非常知名的教授和校友。

如果分?jǐn)?shù)可以靠近211的分?jǐn)?shù)線的話，就報(bào)考延邊大學(xué)，延邊大學(xué)是一所 211大學(xué) 。不管是從哪個(gè)方面看，都比北華大學(xué)有知名度。如果只是分?jǐn)?shù)只是普通的本科線的話，就可以報(bào)考北華大學(xué)，北華大學(xué)在普通院校中還是實(shí)力比較好的。北華大學(xué)位于吉林省，位置相較于延邊而言會(huì)好一點(diǎn)，但是也大差不差，冬天都非常的寒冷，都在中國(guó)的北方。

北華大學(xué)是吉林省省屬規(guī)模最大的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原吉林師范學(xué)院、吉林醫(yī)學(xué)院、吉林林學(xué)院、吉林電氣化高等?？茖W(xué)校合并組建而成。學(xué)校坐落在風(fēng)景迷人的霧凇之都、中國(guó)魅力城市——吉林市。
學(xué)?，F(xiàn)有東、南、北三個(gè)校區(qū)，占地面積126.37萬(wàn)平方米，建筑面積83.03萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.84億元，館藏圖書(shū)256.27萬(wàn)冊(cè)。有各類全日制在校生22100人，其中本科生18803人。擁有27個(gè)學(xué)院(政法學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、文學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)與生物學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、交通建筑工程學(xué)院、林學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、成人與繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育交流學(xué)院)，另有3個(gè)部(中心)(大學(xué)外語(yǔ)教研部、教育技術(shù)中心、工程訓(xùn)練中心)；63個(gè)本科專業(yè)，涵蓋10個(gè)學(xué)科門(mén)類(經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué))；38個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)(醫(yī)學(xué))，涵蓋了9個(gè)學(xué)科門(mén)類、21個(gè)一級(jí)學(xué)科；1個(gè)國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科(森林培育)；6個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科(森林培育、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、專門(mén)史、內(nèi)科學(xué)、電力電子與電力傳動(dòng)、課程與教學(xué)論)；1個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(森林與生態(tài)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室)；1個(gè)省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(東亞歷史與文化研究院)；1個(gè)省博士后科研創(chuàng)業(yè)基地；1個(gè)省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與測(cè)試基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心)；1個(gè)省示范實(shí)驗(yàn)中心（工程訓(xùn)練中心）；學(xué)校是全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地；是全省唯一的大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)基地。至2007年9月末，師資隊(duì)伍總量達(dá)到1559人，其中教授212人，副教授539人；省教學(xué)名師2人，省首席教授1人，省主講教授1人，省中青年骨干教師5人；省高級(jí)專家1人；省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才6人；省級(jí)拔尖創(chuàng)新人才12人；享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼30人；校教學(xué)名師11人，校學(xué)科帶頭人65人，校中青年骨干教師97人。
學(xué)校依托自身辦學(xué)條件和教育資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，提供智力支持和科技服務(wù)，在振興東北老工業(yè)基地和區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中不斷提高貢獻(xiàn)率。近三年，教師承擔(dān)世界自然基金會(huì)項(xiàng)目、國(guó)家“863”計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等國(guó)家、省、市科研課題234項(xiàng)，企事業(yè)委托項(xiàng)目25項(xiàng)，校管項(xiàng)目392項(xiàng)。已通過(guò)國(guó)家、省、市(廳局)鑒定的科研成果71項(xiàng)，其中結(jié)論為國(guó)際先進(jìn)的2項(xiàng)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的14項(xiàng)，國(guó)內(nèi)先進(jìn)的24項(xiàng)；獲得省、市(廳局)科研成果獎(jiǎng)130項(xiàng)，國(guó)家專利9項(xiàng)；在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文1977篇。教師承擔(dān)各類教學(xué)研究項(xiàng)目440項(xiàng)(國(guó)家34項(xiàng)、省102項(xiàng))；發(fā)表教學(xué)研究論文593篇；出版教材、著作149部。在近兩屆國(guó)家高等教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)30項(xiàng)(省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng))，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)總數(shù)和獲省級(jí)一等獎(jiǎng)以上成果數(shù)居省屬高校之首。
學(xué)校實(shí)施開(kāi)放發(fā)展戰(zhàn)略，拓展辦學(xué)空間，先后與美國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯、馬來(lái)西亞、巴基斯坦、加拿大等國(guó)家的27所院?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)建立了合作與交流關(guān)系。合校七年來(lái)，聘請(qǐng)外籍專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)170余人次，派出中青年骨干教師、科研與管理骨干赴美國(guó)、日本、俄羅斯、韓國(guó)、歐洲等國(guó)家和地區(qū)訪學(xué)、科研合作、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議160余人次。學(xué)校還與韓國(guó)開(kāi)展2+2、3+2模式和與美國(guó)開(kāi)展1+2+1、MBAl+1模式的合作辦學(xué)，與姊妹校進(jìn)行學(xué)生對(duì)等交流。學(xué)校先后兩批接受來(lái)自巴基斯坦、索馬里、澳大利亞等國(guó)家的84名留學(xué)生進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。2006年8月教育部批準(zhǔn)學(xué)校成為接受中國(guó)*獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生院校。 2007年學(xué)校與韓國(guó)江原大學(xué)校共建孔子學(xué)院。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，在中華文明與世界文明的融匯交流中得到了新的發(fā)展。
學(xué)校萃取高等教育改革成果的精華，傳承原四校半個(gè)世紀(jì)辦學(xué)積淀的底蘊(yùn)，特別是經(jīng)過(guò)組建以來(lái)的建設(shè)發(fā)展，辦學(xué)條件和校園面貌發(fā)生顯著變化，專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，辦學(xué)層次日益齊全，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，設(shè)備、設(shè)施條件初具規(guī)模，國(guó)際教育和學(xué)術(shù)交流深入開(kāi)展。當(dāng)前，全校師生正遵循“崇德尚學(xué)、自強(qiáng)力行”的校訓(xùn)，為把北華大學(xué)建設(shè)成為一所多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量高，科研實(shí)力強(qiáng)，具有明顯優(yōu)勢(shì)和特色，在國(guó)內(nèi)外有較大影響的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)而不懈努力。
歷史沿革

吉林師范學(xué)院的前身可追溯到1906年清*在吉林崇文書(shū)院創(chuàng)建的吉林省初級(jí)師范學(xué)堂。1948年3月9日吉林市解放，吉林師范學(xué)校獲得新生，1952年8月遷到江南（現(xiàn)吉林二中校址），1966年7月，吉林師專與四平師專合并，仍稱吉林師范學(xué)院。1978年12月28日，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)吉林師范學(xué)?；謴?fù)為吉林師范學(xué)院。到1999年，吉林師范學(xué)院已建成一所學(xué)科比較齊全，多種形式，多種層次辦學(xué)的具有相當(dāng)規(guī)模的地方高師院校。
吉林醫(yī)學(xué)院的前身是1928年孫宗堯創(chuàng)辦的吉林私立助產(chǎn)學(xué)校。1947年12月被*吉林教育廳接收，改名為“吉林省立助產(chǎn)學(xué)?！?。1948年3月吉林市解放，省人民*將原吉林省立助產(chǎn)學(xué)校和華英高級(jí)助產(chǎn)職業(yè)學(xué)校合并接收，1949年6月改名為“吉林省衛(wèi)生干部學(xué)?！?。9月，校址遷到崇文胡同，即現(xiàn)北華大學(xué)附屬醫(yī)院所在地。1958年升格為吉林醫(yī)學(xué)院，1959年6月，又調(diào)整為吉林省吉林醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。1973年11月恢復(fù)為吉林醫(yī)學(xué)院。至1999年，吉林醫(yī)學(xué)院已成為吉林地區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究中心，共為國(guó)家培養(yǎng)各類畢業(yè)生1.4萬(wàn)人，他們大部分已成為醫(yī)療衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)教育、科研工作的骨干力量。
吉林林學(xué)院的前身在吉林林業(yè)學(xué)校，始建于1952年，校址在長(zhǎng)春市何家屯。1953年10月，學(xué)校遷往吉林市江南，1958年3月，改名為吉林省林學(xué)院，1960年5月，更名為吉林林學(xué)院。1964年3月，吉林林學(xué)院改建為吉林林業(yè)工程學(xué)院。1972年吉林省林業(yè)技工學(xué)校、吉林省林業(yè)干部學(xué)校和吉林省林業(yè)學(xué)校三校合一，成立吉林省林業(yè)學(xué)校，校址在吉林市江南泰山路32號(hào)。1978年12月，經(jīng)國(guó)務(wù)院、教育部批準(zhǔn)，在吉林省林業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上，恢復(fù)和改建吉林林學(xué)院。至1999年，吉林林學(xué)院已成為全省的林業(yè)教育和科研中心，成為多學(xué)科、多層次共同發(fā)展的地方高等學(xué)校。
北華大學(xué)北校區(qū)
吉林電氣化高等專科學(xué)校的前身是吉林省最早的職業(yè)學(xué)?！质×⒙殬I(yè)學(xué)校，始建成于1920年9月，原址在吉林市德勝門(mén)外，北山腳下。1935年，校名改為吉林省立吉林工科兩級(jí)中學(xué)。1946年吉林解放后，劃歸東北行政委員會(huì)工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)，改名吉林工業(yè)專門(mén)學(xué)校，選定江北人造石油工廠住宅區(qū)作為新校址（現(xiàn)北華大學(xué)北校區(qū)）。1952年秋，學(xué)校改由重工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)，改名為吉林工業(yè)技術(shù)學(xué)校。1958年學(xué)校創(chuàng)辦了吉林電氣化學(xué)院，1959年6月，經(jīng)冶金部批準(zhǔn)，升格為吉林冶金電氣化?？茖W(xué)校。1984年10月，改名為吉林電氣化?？茖W(xué)校，由中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司領(lǐng)導(dǎo)。至1999年，吉林電氣化高等?？茖W(xué)校已發(fā)展成為一所有79年歷史的工業(yè)高等?？茖W(xué)校。電專的校友遍布長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，為國(guó)家建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在作為北華大學(xué)北校區(qū)，位于吉林市龍?zhí)秴^(qū)新山街1號(hào)。
電氣信息工程學(xué)院位于北華大學(xué)北校區(qū)，是以培養(yǎng)電氣信息類專業(yè)人才為主的工科學(xué)院?，F(xiàn)有自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)6個(gè)本科專業(yè)，《電力電子及電力傳動(dòng)》學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)。全日制在校本科生2109人，?？粕?152 人。
學(xué)院現(xiàn)有教職工121人，專任教師86人，教授9人，副高職稱30人。教師中博士3人；省拔尖人才2人。學(xué)院設(shè)有三個(gè)系、一個(gè)部，7個(gè)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)中心，5個(gè)實(shí)習(xí)基地。
學(xué)院師資力量雄厚，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)力。學(xué)院教師先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)；省、部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、四等獎(jiǎng)1項(xiàng)；完成國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)；出版專著、規(guī)劃教材30余部。在國(guó)家重要期刊、核心期刊等發(fā)表論文百余篇,其中EI收錄15篇，ISTP收錄4篇。目前承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)?？蒲谐晒D(zhuǎn)化多項(xiàng)，其中《高效大功率整流電源》已應(yīng)用于上海鑫冶、湖北大冶、山東東營(yíng)、吉林吉化等20多個(gè)省市的大型企業(yè)中，近三年產(chǎn)值近千萬(wàn)元，贏得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
學(xué)院注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成果豐碩，先后獲得大學(xué)生電子競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽吉林賽區(qū)特等獎(jiǎng)、航空航天模型錦標(biāo)賽全國(guó)冠軍等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)，自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng)新基地被確定為吉林省示范性大學(xué)生創(chuàng)新基地。
學(xué)院面向全國(guó)招生，畢業(yè)生廣受社會(huì)用人單位歡迎。
機(jī)械工程學(xué)院位于北華大學(xué)北校區(qū)，是一所培養(yǎng)以機(jī)械為主，機(jī)電結(jié)合的復(fù)合型、寬口徑高級(jí)工程技術(shù)人才的工科學(xué)院?，F(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)理論專業(yè)碩士點(diǎn)和機(jī)械設(shè)計(jì)*及自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程、材料成型及控制工程4個(gè)本科專業(yè)；機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與*、模具設(shè)計(jì)與*和數(shù)控技術(shù)4個(gè)高職專業(yè)。共有全日制在校生1240余名。
學(xué)院現(xiàn)有教職工61人，專*教師50名。其中教授、副高職稱22人、中級(jí)職稱10人；博士、在讀博士9人；碩士、在讀碩士26人；現(xiàn)有機(jī)械工程、工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)系，1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，1個(gè)技術(shù)研究所，6個(gè)實(shí)習(xí)基地。2003年以來(lái)共獲專利10項(xiàng)；承擔(dān)國(guó)家863項(xiàng)目子項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部重點(diǎn)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級(jí)資助項(xiàng)目5項(xiàng)；先后承擔(dān)教研課題17項(xiàng)，省部級(jí)9項(xiàng)；獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)7項(xiàng)。三年來(lái)共獲得科研經(jīng)費(fèi)590萬(wàn)元，與周邊企業(yè)合作完成科研或產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目12項(xiàng)。學(xué)院骨干教師已經(jīng)形成了特種機(jī)器人技術(shù)研究與應(yīng)用、機(jī)械CAD/CAM、機(jī)械傳動(dòng)及其自動(dòng)控制、數(shù)字化*技術(shù)等穩(wěn)定的研究方向，每年都能得到充足的科研經(jīng)費(fèi)，并培養(yǎng)一定數(shù)量的碩士研究生。學(xué)院教師非常注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用和教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)工作，為保證本科生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
多年來(lái)，他們本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、重視實(shí)踐、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的辦學(xué)思路，注重堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的辦學(xué)理念、采用“導(dǎo)師制”等辦法、始終堅(jiān)持“寬口徑、復(fù)合型、實(shí)用型”的人材培養(yǎng)模式，注重特色教育，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量放在第一位，并作為主要的工作目標(biāo)。因此，該院的學(xué)生受到了較系統(tǒng)和全面的訓(xùn)練，具備了很強(qiáng)的實(shí)踐能力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，在國(guó)家和省級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)。如： 2002年獲吉林省大學(xué)生電子競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2003年獲第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2003年獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2004年獲第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽銅獎(jiǎng)；2004年獲吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽銀獎(jiǎng)；2004年獲首屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽東北賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2004年獲吉林省大學(xué)生電子競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等。另外，該院大學(xué)生參加國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試通過(guò)率達(dá)30%以上；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率達(dá)80%以上。考研率每年在10%以上，而錄取率則占報(bào)考人數(shù)的50%以上。
該院具有雄厚的科研實(shí)力 ，在2002年3月成立了北華大學(xué)機(jī)電集成技術(shù)研究所，這是一個(gè)以實(shí)用機(jī)器人技術(shù)及機(jī)電一體化技術(shù)為核心的高技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，以姜生元博士為代表的一大批中青年教師是該所的骨干力量，另外該所還在校內(nèi)首創(chuàng)了招收優(yōu)秀本科生作為研究所科研助理的培養(yǎng)制度，每年培養(yǎng)科研助理15人左右，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，*了本科生的學(xué)習(xí)熱情，所培養(yǎng)的學(xué)生不但為研究所完成了很多科研項(xiàng)目，這些學(xué)生的實(shí)踐能力也大幅度地得到了提高，深受社會(huì)用人單位的好評(píng)。該研究所在從事基礎(chǔ)教學(xué)和科研任務(wù)的同時(shí)，積極創(chuàng)造與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深層次技術(shù)合作的機(jī)會(huì)，在科研活動(dòng)中注重高技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和技術(shù)推廣。研究所主要從事工業(yè)機(jī)器人、特種機(jī)器人、工業(yè)自動(dòng)化、機(jī)電系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)仿真與模擬（虛擬樣機(jī)技術(shù)）、生產(chǎn)線數(shù)控改造等方面的基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)*、技術(shù)咨詢等業(yè)務(wù)。研究所先后承擔(dān)了國(guó)家863重大專項(xiàng)子課題“海底管道內(nèi)爬行器及其檢測(cè)技術(shù)”、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“機(jī)械自適應(yīng)型管道機(jī)器人虛擬樣機(jī)技術(shù)研究”、吉林省教育廳科研項(xiàng)目“三軸差動(dòng)管道機(jī)器人技術(shù)研究”、吉林省科技廳項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)型多功能管道機(jī)器人”、“纜索維護(hù)機(jī)器人”等縱向高層次科研項(xiàng)目8項(xiàng)。研究所在北華大學(xué)校管科研基金的資助下，努力開(kāi)展具有市場(chǎng)開(kāi)發(fā)前景、具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的預(yù)研項(xiàng)目。在管道機(jī)器人、纜索維護(hù)機(jī)器人等方面積累了不少成果，并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文20余篇。所長(zhǎng)姜生元博士獲得了2004年吉林省杰出青年研究基金的資助，在吉林省內(nèi)具有較高的學(xué)術(shù)譽(yù)。
機(jī)械工程學(xué)院秉承北華校訓(xùn)，崇德尚學(xué)鍛造學(xué)院培養(yǎng)特色，自強(qiáng)力行打造人才培養(yǎng)亮點(diǎn)，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級(jí)人才。
校標(biāo)校訓(xùn)

北華大學(xué)校訓(xùn)釋義：
崇德：崇尚有德的人。語(yǔ)出《書(shū)·武成》“崇德報(bào)功”。
尚學(xué)：尊重知識(shí)，追求真理。尚：推崇；尊重。學(xué)：學(xué)問(wèn)；知識(shí)；學(xué)說(shuō)；學(xué)術(shù)。
自強(qiáng)：自己努力向上。語(yǔ)出：《易·乾》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！抖Y記·學(xué)記》“知困，然后自強(qiáng)也”。
力行：努力從事,盡力去做。語(yǔ)出《禮記·中庸》“好學(xué)近乎知,力行近乎仁”?！妒酚洝と辶至袀鳌贰盀橹握卟辉诙嘌?，顧力行何如耳”。
“崇德尚學(xué)，自強(qiáng)力行”,比較貼切地概括了該校的發(fā)展歷程與價(jià)值追求,有較強(qiáng)的感召力和滲透力。
從哲學(xué)視角看，它反映了該校堅(jiān)持黨的教育方針和認(rèn)知自我的態(tài)度方法，體現(xiàn)了尊重知識(shí)、追求真理的學(xué)術(shù)取向，自強(qiáng)不息、身體力行的干事精神和以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，是世界觀和方法論相統(tǒng)一的哲學(xué)概括。
從歷史視角看，它反映了原四校的歷史沉淀、凝聚和發(fā)展，符合學(xué)校的自我定位。既是原四校校訓(xùn)及優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，又是學(xué)校組建以來(lái)所積淀成果的總結(jié)和升華。
從文化視角看，它反映了北華人在傳承、整理和發(fā)展科學(xué)文化活動(dòng)中形成的關(guān)于自身的價(jià)值追求、行為方式和行為準(zhǔn)則的文化成果，既代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，又體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴求、真理的探索和對(duì)科學(xué)的崇尚，是北華人自強(qiáng)不息，不怕困難，追求卓越，勇于奉獻(xiàn)，在困境中崛起精神的真實(shí)寫(xiě)照。
本校訓(xùn)形式簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，好讀易記，易于在師生中傳誦。
北華大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明：
本標(biāo)志以學(xué)位帽為主要元素，配以江水、雙環(huán)符號(hào)和北華大學(xué)中英文對(duì)照設(shè)計(jì)而成。學(xué)位帽是代表高校的最佳視覺(jué)形象，是學(xué)識(shí)的象征，雙環(huán)符號(hào)代表科研，二者結(jié)合很好地體現(xiàn)了“教學(xué)立校、科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。四條江水寓意著原四所高校，于1999年9月合并，它們共同匯入松花江，猶如豐滿大壩泄洪齊發(fā)，又如原四所高校團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)融合，同舟共濟(jì)、激流勇進(jìn)。學(xué)位帽下的發(fā)射構(gòu)成既是陽(yáng)光又似太陽(yáng)，同時(shí)又是科技的象征，12個(gè)鋸齒象征著一年中的12個(gè)月。標(biāo)志整體形式為圓形，它是團(tuán)結(jié)、向心力、凝聚力的象征，同時(shí)也象征地球，寓意學(xué)校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。蘭色寓意浩瀚、深遠(yuǎn)和純凈，象征著天空和海洋，也是北國(guó)江城的最佳體現(xiàn)。整個(gè)標(biāo)志融思想性、可識(shí)性、藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性為一體，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。