西北工業(yè)大學階5教室在哪里 河南大學鄭州分校河南鄭州大專

1、河南大學鄭州校區(qū)地址2、河南大學鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)3、河南大學在鄭州有校區(qū)嗎4、河南大學鄭州校區(qū)5、如何看待河南大學的鄭州校區(qū)？6、河南大學鄭州分校金水區(qū)李莊的學校好嗎?

河南大學鄭州校區(qū)地址

鄭州校區(qū)在鄭州龍子湖高校園區(qū) 河南大學鄭州分校 的東北部，北臨新龍路和連霍高速，東至東四環(huán),南側、西側被賈魯河環(huán)繞。設有地鐵1號線河南大學新區(qū)站，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。

整個校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側和西側兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側西側被賈魯河環(huán)繞，東側為四港聯動大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學生總人數11000人。

河南大學的其他校區(qū)地址

1、河南大學明倫校區(qū)

河南大學明倫校區(qū)是河南大學的發(fā)源地，它坐落在歷史文化名城、八朝古都開封。1912年，以林伯襄為代表的一批河南仁人先賢在這里創(chuàng)辦 河南大學鄭州分校 了河南留學歐美預備學校，成為當時中國的三大留學培訓基地之一。

后歷經中州大學、國立第五中山大學、省立河南大學等階段，1942年改為國立河南大學，成為擁有文、理、工、農、醫(yī)、法等6大學院的綜合性大學，是當時學術實力雄厚、享譽國內外的國立大學之一。

地址 河南大學鄭州分校 ：河南省開封市明倫街85號

2、河南大學金明校區(qū)

河南大學新校區(qū)又稱河南大學金明校區(qū)。2000年9月經河南省委、省*批準立項，河南大學在開封市經濟技術開發(fā)區(qū)征地2000畝籌建新校區(qū)。2001年10月，河南大學新校區(qū)奠基 河南大學鄭州分校 ；2003年具備招生條件；2005年基本建成。

地址 河南大學鄭州分校 ：東京大道與金明大道交叉口

以上內容參考：百度百科-河南大學鄭州校區(qū)

河南大學鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)

河南大學鄭州校區(qū)有國際金融與貿易，會計學，計算機科學與技術。

河南大學鄭州分校位于鄭東新區(qū)大學城，是河南大學在省會鄭州設立的一個正式教學單位。擁有一支高素質的管理隊伍，教學設施齊全并擁有現代化的計算機實驗室和多媒體教室。鄭州分校依托河南大學雄厚的師資力量，秉承“明德新民，止于至善”的校訓，弘揚河南大學深厚的文化底圓悄蘊，銳意改革、開拓進取，已經為社會培養(yǎng)了近萬名各類專業(yè)人才。

2012年12月，經河南大學黨委常委會議研究，決定軟件學院、公共計算機教研部合并組建新的河南大學軟件學院，撤銷鄭州培訓部移轉開封河南大學本部。原“河南大學鄭州分?！辈⒎鞘乾F“河南大學龍子湖校區(qū)”。

河南大學在鄭州有校區(qū)嗎

河南大學在鄭州有校區(qū)。河南大學鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部，是鄭東新區(qū)與中原科技城的重要組成部分。整個校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側和西側兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側西側被賈魯河環(huán)繞，東側為四港聯動大道，環(huán)孝數境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學生總人數11000人。

河南大學鄭州校區(qū)概述：

河南大學鄭州校區(qū)目標定位是支撐河南大學“雙一流”建設和鄭州國家中心城市建設的高端平臺，學校致力于其打造成為一所既凸顯中原文化特色，傳承百年老校歷史，又符合現代教育理念，契合時代新要求的現代化、國際化、研究型一流大學校區(qū)。

河大鄭州校區(qū)于2021年9月25日正式投入使用，鄭州校區(qū)首批招生的專業(yè)包括人工智能專業(yè)，合作辦學類中澳項目中的國際經濟與貿易、會計學和計算機科學與技術等專業(yè) 。2022年鄭州校區(qū)新增兩個專業(yè)招生，分別是人工智能學院新增自動化專業(yè)，招收理科生60人；國際教育學院新增中德項目國際經濟與貿易專業(yè)，招生計劃120人。

以上內容參考：百度百科-河南大學鄭州校區(qū)

河南大學鄭州校區(qū)

河南大學鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部 河南大學鄭州分校 ，是鄭東新區(qū)與中原科技城 河南大學鄭州分校 的重要組成部分。整個校區(qū)呈三角形狀 河南大學鄭州分校 ，由明理路東側和西側兩部分組成。

校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路 河南大學鄭州分校 ，南側西側被賈魯河環(huán)繞，東側為四港聯動大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學生總人數11000人。

河南巧腔首大學鄭州校區(qū)建史

2009年3月31日，河南省人民*同意論證建設于鄭州市的河南大學國際學院（原名）。

2010年3月22日，河南省人民*同意河南大學在鄭州建設校區(qū)。

2012年6月17日，河南大學鄭州校區(qū)正式奠基。

2019年4月17日，河南大學龍子湖校區(qū)（正式名稱）工程總承包（EPC）一期項目開工。

2019年4月23日，河南大學龍子湖校區(qū)南大門正式落成投入使用。

以上內容參考 河南大學鄭州分校 ：百度百科-河南大學鄭州校區(qū)

如何看待河南大學的鄭州校區(qū)？

河南省最厲害的是誰大學？80%的人都會說：鄭州大學最厲害，一般再加上一句：唯一的211院校，如果再問河南省第二強的大學是誰？估計90%的人會說：河南大學。

河南大學，目前已經是河南省的千年老二，這已經是一個不爭的事實。

而昔日河南大學在 歷史 上，的確是河南省的絕對top1，當然好像除了河南大學，其他也沒大學了吧。

河南大學曾經在 歷史 上赫赫有名，最早是河南預備役留學時候，是三大留學預備役之一，和清華大學，交通大學齊名，后來是國立第五中山大學，與浙江大學、武漢大學、中山大學、南京大學、平起平坐?？上Ш髞硪惶觳蝗缫惶?。自從河南省會從開封搬鄭州后，河南大學從一個國立大學墮落成了開封師范學院。

我曾經說過， 一個大學最重要的是什么？位置，位置，位置，還是位置 ，這一點和房地產一模一樣，同樣的房子，在北京二環(huán)值1000萬，到了三環(huán)就600萬，到了五環(huán)外就400萬，到了河北就200萬，到了縣城就50萬了。

而實際房子還是那個水泥疙瘩，就因為位置的不一樣，所以價值不一樣，其實大學也是一樣的。

1956年，鄭州大學在省會鄭州成立，河南大學就成了千年老二，原因何在？因為河南的政/治經濟文化中心已經從開封轉移到了鄭州。

開封雖然是9朝古都，那都是幾百年的 歷史 了，現在不是北宋，開封也不是東京，開封已經從當年東京世界第一大城市變成了中國一個不入流的窮城市、小城市，不要說在全國， 就是整個河南省來看，開封也是一個小城市，窮城市，更重要的是一個沒前途的城市。

人窮志短，城市窮，那就缺乏吸引人才的條件，對大學生報考缺乏吸引力，本地城市也給不了至今只查，開封雖然*號碼是0372(目前已經統(tǒng)一為0371），車牌是豫B，地位儼然河南老二，但是實際經濟呢，作為九朝古都，在全國人民印象中也就比洛陽差一點，實 際上，開封經濟在河南省是倒數水平，在18個地市里面排名13。GDP只有鄭州的五分之一，洛陽的二分之一。

河南大學鄭州新校區(qū)非常有必要

對于一個大學，最重要的就是位置，就是位置，就是位置，重要的事情說三遍，一個大學發(fā)展好不好，最重要的就是看地理位置，然后再說什么部屬院校，省屬院校，河南大學這么多年一直發(fā)展滯后，最重要的就是位置太差。

河北大學不在省會，所以搶211敗給河北工業(yè)大學，河南大學同樣是這個道理，如果在鄭州是省會市，河南大學就搬到鄭州，那估計現在的211是河南大學不是鄭州大學了?；蛘邇烧咴绾喜⒔M成新的牛校了。

現在的哈爾濱工業(yè)大學，跑到深圳，分數當年就超過本部，西北工業(yè)大學開始在太倉建校區(qū)，天津大學在福州蓋校區(qū)，這些大學都深刻的知道位置的重要性， 中科大在合肥，現在基本上上華東五校倒數第一了吧，當年還自稱超過清華北大，現在呢？

所以河南大學目前最緊急的事就是離開開封這個窮地方，搬遷到發(fā)達的鄭州，其實這一點連我這個文盲都知道了，我想不少人也知道。

至于一些人老說河南大學的靈魂在開封老校區(qū)，那絕對是鴕鳥思維。

那河南大學校區(qū)規(guī)劃怎么樣了？

河南大學龍子湖校區(qū)總體規(guī)劃由華東建筑設計研究院完成。建筑以磚石結構為主，體現樸素淡雅的風格，巧妙利用外戶自然空間組成庭院，呈現出整體美和深邃美， 傳承百年河大的建筑靈魂。

2019年4月河南大學籠子湖小區(qū)正常竣工，和老校區(qū)校門按照1:1.5比例復刻

河南大學鄭州校區(qū)，大門依然是老河南大學的校門，這校門已經是河南大學的標志是建筑，這一點好比是哈工大的主樓，電子科大的主樓，校區(qū)蓋到哪里，任何校區(qū)都有這些大學的標志性建筑。

河南大學鄭州校區(qū)

河南大學鄭州校區(qū)，可以作為高檔校區(qū)，和開封本部分兩個代碼招生：河南大學，河南大學（鄭州），把熱門的計算機，電氣，電子，通信，金融，會計全放在鄭州校區(qū)，分數抬高。

然后開封逐步把主要辦學師資力量投放的鄭州，這樣河南大學 就可以在鄭州和鄭州大學一較高下。

咱鄭州也搞個雙子星高校，這樣互相競爭，發(fā)展更快。

老鐵們，你們說怎么樣？

河南大學坐落于開封，過去很長時間在省會鄭州沒有校區(qū)無疑是一個遺憾

雖然說在 歷史 上河南很多的大學都有河南大學的基因，包括鄭州如今的河南農業(yè)大學、河南 財經 政法大學和鄭州大學等。但是不得不說一個城市的經濟發(fā)展情況對于一個大學的發(fā)展也有很大的影響。

第一、如今大學的發(fā)展競爭其實就是人才的競爭，也就是資金支持的競爭，也是城市的競爭。 自從開封失去省會位置之后，其經濟發(fā)展雖有氣色但是不得不說與鄭州的差距越來越大，一個大學的發(fā)展是離不開當地的財政支持的。河南大學雖然是省部共建大學，但是地方的發(fā)展情況對于大學的人才引進、研發(fā)項目引進都有巨大影響。相比于開封這樣的普通地市來說，企業(yè)和科研單位更愿意將經費和資源投入到鄭州這樣的省會城市。曾不止一次的有朋友給我講過，很多人才其實都是愿意去河南大學的，但是一看到開封的城市和經濟發(fā)展情況就不由得猶豫了。

第二、河南大學這樣層次的大學，未來發(fā)展是在學科建設上，必須依附于大量的企業(yè)和科研機構，無疑鄭州在這方面更有優(yōu)勢 。很多朋友之前對于大學的發(fā)展有過一個誤區(qū)，認為河南大學合并幾個開封的大學就可以比肩211和985了，其實不是的。入選雙一流學科的院校其真正實力對比是在學科建設上，吞并幾所?？茖W校除去大學的地盤變大了，其他沒有什么作用。真正提高大學層次的其實還是學科建設，多出幾個一流學科才是根本。河南大學之前在開封雖然說自身也有不少的科研機構，但是相比于省會鄭州來說還是貧乏的多。

河南省本身優(yōu)質大學就少，本地大學要想取得發(fā)展必須摒棄地域觀念

第一、異地建校區(qū)或者異地辦學應該被鼓勵，畢竟城市對于一個院校的發(fā)展太重要了。 相比于河南的大學來說，國內很多大學早在上個世紀就開始在異地辦學，比如：東北大學秦皇島分校等；雖然說目前河南的大學沒有跨省辦理分校的實力，但是在省內跨地市辦理分校應該是可行的。目前來看僅僅有河南農業(yè)大學在許昌有分校區(qū)，然后就是河南大學在鄭州的龍子湖校區(qū)。其他的根本沒有什么動靜，個人覺得在優(yōu)質大學資源不多的情況下，支持一些相對較好的大學在省內異地建立校區(qū)也是一種操作方法。希望后期，新鄉(xiāng)醫(yī)學院、河南師范大學、河南理工大學、河南 科技 大學等相對優(yōu)質的省內重點大學可以在鄭州或者其他地市建立校區(qū)。

第二、很多地方將大學作為地方GDP增長的一個穩(wěn)定器，但是缺乏相匹配的支持是事實。 不可否認地方對于大學的發(fā)展在有些時候是起到很大的支持作用的，但是當大學發(fā)展到一定層次的時候，因為地方本身發(fā)展有限會影響大學的進一步發(fā)展。比如：人才的引進，在相同的情況下一個省會城市對于人才的引進要比普通地市要容易得多，尤其是對于中部地區(qū)來說。大學學科建設發(fā)展其實最大的制約在于人才，沒有人才其他什么都是空談。

河南省，高考第一大省，每年百萬考生進高考考場，蔚為壯觀！不過河南省的高等教育卻與高考第一大省不匹配，全省排名第一的鄭州大學僅僅是211高校，好在鄭州大學入選雙一流B類高校。

河南大學給我的感覺是: 歷史 底蘊深厚，但大起大落，當今正砥礪奮進，欲恢復昔日之榮耀。

河南大學在1944年的時候，還是中國排名第三的大學，自從有了鄭州大學，河南大學就日漸衰落。1953年成了河南師范學院，1979年更名河南師范大學，1984年更名為河南大學。近年，由于河南省*的重視，雖然河南大學錯失了985、211高校的頭銜，但是2017年入選雙一流學科建設高校，可見河南大學正逐漸恢復元氣。

河南大學之所以進步緩慢，生源不是很好，與其地理位置有關系。河南大學一共三個校區(qū)，其中明倫校區(qū)位于開封，占地 800畝；金明校區(qū)位于開封，占地1700畝，已經全面投入使用；龍子湖校區(qū)位于鄭州，占地1300畝，目前已經修建好了校門。

原來的兩個校區(qū)都在開封，開封在河南的經濟條件在河南排名靠后，沒有什么大型企業(yè)，所以開封對大學生的吸引力顯然是不夠的，因此，河南大學在鄭州征地1300畝，建立一個新校區(qū)，我認為是一件非常好的事情。

不過，鄭州校區(qū)目前進展緩慢，目前為止，剛剛把校門修建好，不過未來鄭州校區(qū)建好以后，加上省委省*支持，河南大學師生砥礪奮進，相信河南大學重現昔日榮光就會到來。

結論是，在鄭州辦學有助于提升河南大學影響力和河大學子的發(fā)展。

首先此次新建的龍子湖校區(qū)是河南大學的國際學院不是河南大學整體搬遷。河南大學已經從開封的鐵塔校區(qū)到了金明校區(qū)，也就2012年前后剛完成交接工作。再次新建鄭州校區(qū)無疑會對河南大學的資金實力帶來挑戰(zhàn)。

其次，河南大學作為百年名校，其自身的學校實力不容小覷，尤其文學， 歷史 ，法律等文科專業(yè)有其自身優(yōu)勢。但是開封這座城市畢竟整體規(guī)模偏小，以 旅游 為主，對于河大學子在校期間的實習和就業(yè)都有非常重大的影響，比如想找到規(guī)模較大的企業(yè)，開封非常少，鄭州也少，但還是比開封要高上好幾個檔次。

再次，河南大學的發(fā)展前景在進入鄭州以后必然可以更上一個臺階。河南的高等學府目前只有鄭州大學是211剛剛入選雙一流的b類，但僅僅一所鄭大顯然不足以支撐河南的發(fā)展需求。從2019年鄭大的招生人數名列全國首位就可以看出。但一味的依賴于鄭大擴大規(guī)模對于河南的百萬考生而明顯不足。河南大學進入鄭州發(fā)展，一方面有助于從省里獲得更大的支持，另一方面也能為鄭大分擔壓力，多為河南創(chuàng)造一所好的學校。

最后，橫向對比西安，武漢，長沙，南京，成都，重慶等地區(qū)，最低都有一所985院校，兩所211院校，同為新一線的鄭州，只有一所鄭州大學，排名也不是很靠前。對于鄭州的發(fā)展已經產生了非常嚴重的影響，高新 科技 企業(yè)無法獲得規(guī)模成長，缺乏人才，缺乏優(yōu)秀的企業(yè)。河南大學進入鄭州邁向了新發(fā)展的第一步，也為鄭州的發(fā)展提供了人才支持。

河南大學作為曾經的名校，現如今的地位確實令人唏噓不已！因為校址位于開封，各方面發(fā)展都受到限制！在鄭州建新校區(qū)個人覺得有利于河大發(fā)展！

有點兒剛睡醒了的感覺，但晚建比不建好，希望咱河南人格局要大一點兒，首先河南大學不是開封的河大 也不是鄭州的河大，她是河南的河大，她已經很坎坷了，千萬不要再做無聊的爭論了，地理位置對大學的發(fā)展舉足輕重，這是一個基本事實！

河大很想來鄭州，但是政策不允許，開封市也不會同意。只好“明修棧道、暗度陳倉”。鄭州校區(qū)說是國際學院，但我相信早晚他會一步步成為主校區(qū)。

把核心專業(yè)在鄭州校區(qū)招生，河南大學可以重振雄風，再創(chuàng)輝煌。

我心中的河大，減少派系互斗吧！河大吃這方面虧還少嗎？讓開封如何支持？讓開封市民如何支持，盡管說??！

河南大學，

中國的老牌名校，

確實現在發(fā)展的是有一點尷尬的，

位于鄭州的校區(qū)，

可能會因為地理位置的緣故，

肯定是更有利于學校的發(fā)現的！

河南大學鄭州分校金水區(qū)李莊的學校好嗎?

好。

1、河南大學鄭州分校金水區(qū)李莊的學校有良好的學習環(huán)境，嚴格的學校制度，老師對學生很負責，并且學校有豐富的課外活動。

2、南大學鄭州分校金水區(qū)李莊的學校環(huán)境優(yōu)雅，構造和諧。

一、認識遠程教育
遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育?，F代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育?，F代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育?，F代遠程教育是以現代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。
現代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播畝搜媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規(guī)模；提高態(tài)耐野教學質量；降低教學的成本?；谶h程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。
遠程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經歷了三個階段，第一是以郵件傳輸的紙介質為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學階段；第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教育階段。隨著電視、*、計算機、互聯網的逐步普及，網上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經來到了我們身邊。
目前，參加網校學習的人員正在逐步增多，按學習的目標不同分為學歷學位、職業(yè)培訓、網上充電等三種類型。學習方式目前主要分為集體開班和個體學習兩種。另一方面，在互聯網上各種各樣的網校也到處可見，有正規(guī)大學開辦的經過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網校；有全國知名重點中學在網上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網校；還有一些商業(yè)網站針對網上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網校等。北大商學網是北京大學管理類遠程教育的教學執(zhí)行機構，屬第一類。

二、遠程教育對學習者的要求
遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力：
始終保持自發(fā)的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。
主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇并逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對于遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經過主動探索后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學網鼓勵學生在學習的過程中主動探索，主動思考，努力帆喊理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。

此外，隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。
● 雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的 學習能力。
● 在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
● 現代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。
● 接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣；掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

三、在網上可以獲得哪些教學信息
目前北大商學網所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、課程信息、教學動態(tài)、輔導信息、BBS（公告板）和其他的教務管理信息。
● 教學組織管理信息包括教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，主要用于對教學過程的總體指導，教學的組織管理安排等。
● 課程信息、教學動態(tài)輔導信息是指按照教學進度要求，及時提供給學生的有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測驗題和解析等。
● BBS討論主要是專題性研討、學習疑難反饋、個性問題解答等，同時通過討論了解學生學習中的實際困難，以改進學校的教學工作。
●其他教務信息還包括班級活動，網?；顒拥耐ㄖ?，學生學習、生活動態(tài)介紹等。

網絡教育是一種基于計算機技術、網絡技術和通信技術進行知識傳輸和知識學習的新型教育模式，其特色和優(yōu)勢是：
一、 資源利用最大化：各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
二、 學習行為自主化：網絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
三、 學習形式交互化：教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
四、 教學形式個性化。網絡教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統(tǒng)可根據系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
五、 教學管理自動化。計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。

網絡高等學歷教育問答

1、 現代遠程教育學歷證書國家是否承認？

答：自1999年以來，教育部批準68所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內開展網絡教學工作的基礎上，通過現代通信網絡，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、?？飘厴I(yè)要求的學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。 2、中央廣播電視大學開放式教育學歷證書國家是否承認？

答：中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目是現代遠程教育試點工作的一個部分，由其培養(yǎng)的達到本、?？飘厴I(yè)要求的學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。

3、 哪些學校的現代遠程教育畢業(yè)證書國家承認？

答：教育部批準了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養(yǎng)的達到本、?？飘厴I(yè)要求的網絡教育學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業(yè)大學、北京中醫(yī)藥大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫(yī)科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北農業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫(yī)科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業(yè)大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、陜西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。

4、 教育部對現代遠程教育有何規(guī)定？如何查找這些規(guī)定？

答：教育部從1999年啟動現代遠程教育試點工作以來，下發(fā)了一系列文件，對現代遠程教育試點工作的招生、教學、教學管理、支持服務、資源建設、考試等各方面都做了嚴格的規(guī)范和要求。這些政策和規(guī)定可在教育部網站瀏覽，也可在各試點高校網絡教學管理網站上查詢，還可通過多種通訊手段向各級教育行政部門和現代教育教育試點高校進行咨詢。

5、大學網絡教育學院的性質是否相同？

答：教育部批準的68所現代遠程教育試點高校設立了網絡教育學院、遠程教育學院或繼續(xù)教育學院（具體名稱請咨詢試點高校），歸口管理試點高校的網絡教學工作。

7、現代遠程教育是不是網絡教育？

答：現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態(tài)，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統(tǒng)教學和通信聯系?，F代遠程教育是相對于函授教育、廣播電視教育等傳統(tǒng)遠程教育形態(tài)而言。網絡教育是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教育。

8、網絡教育學費收取標準依據是什么？

答：對網絡教育學院的學生，可按教育成本收費，其收費標準和辦法由學校按國家有關規(guī)定報學校所在地收費管理部門批準后執(zhí)行。網絡教育學院不得以營利為目的。

9、網絡高等學歷教育的基本修業(yè)年限有無規(guī)定？

答：學歷教育的修業(yè)年限由學校決定。根據《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，“?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學歷教育的修業(yè)年限應當適當延長。”以在職人員的繼續(xù)教育為主的網絡高等學歷教育，其修業(yè)年限不得少于同層次全日制高等學歷教育的基本修業(yè)年限，并應適當延長。

10、現代遠程教育是不是像普通高校一樣每年只能畢業(yè)一批？

答：網絡教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業(yè)年限由學校根據有關法規(guī)決定。網絡教育學院可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點高校自行規(guī)定。因此，網絡教育學院一年內可以有幾批畢業(yè)生。

11、?？茍缶W絡本科是否可以跨專業(yè)？

答：?？飘厴I(yè)生繼續(xù)接受?？粕究齐A段的教育，一般應在相同或相近專業(yè)中進行。具體情況請咨詢試點高校網絡高等學歷教育招生管理部門。

12、請問網絡高等學歷教育畢業(yè)生報考研究生，是以同等學力身份報考？還是以普通高校的本科畢業(yè)生同等對待？

答：對取得畢業(yè)證書并經國家電子注冊后的網絡高等學歷教育畢業(yè)生，其學歷證書國家予以承認，其報考研究生時，應按國家對取得本?？飘厴I(yè)證書者報考研究生的有關規(guī)定執(zhí)行。

13、我是網絡高等學歷教育畢業(yè)生，只有本科畢業(yè)證，沒有學位證，考研時是否需要加試2門專業(yè)課？

答：取得網絡高等學歷教育本科畢業(yè)證書的學生在報考研究生時享受與國家承認學歷的各類本科畢業(yè)生一樣的政策待遇；可按國家對取得本科畢業(yè)證書者報考研究生時有關學位問題的具體規(guī)定執(zhí)行。 14、網絡高等學歷教育畢業(yè)生在報考研究生時可否跨專業(yè)報考，跨專業(yè)報考的是否要加考什么課程？

答：網絡高等學歷教育畢業(yè)生在報考研究生時享受與國家承認的其它學歷本科畢業(yè)生一樣的政策待遇。關于跨專業(yè)報考研究生時，是否要加考課程及具體考試科目請咨詢擬報考院校的研究生招生管理部門。

15、網絡高等學歷教育畢業(yè)生報考公務員有沒有限制條件？

答：網絡高等學歷教育畢業(yè)證書是國家承認的高等學歷證書之一，在報考國家公務員時，其學歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學歷教育畢業(yè)證書。報考國家公務員的其他條件規(guī)定請咨詢相關人事管理部門。

16、國內網絡高等學歷教育畢業(yè)證書和學士學位，可否在香港獲得認可？能否在香港參加在職教育，如研究生等？

答：咨詢港澳臺辦公室。

17、參加高考統(tǒng)招進入試點高校網絡教育學院，通過全日制學習形式獲得的畢業(yè)證屬于哪一類？

答：現代遠程教育試點高校可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點學校自行規(guī)定。對其招收的經過培養(yǎng)達到本、?？飘厴I(yè)要求的學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。關于“參加高考統(tǒng)招進入試點高校網絡教育學院通過全日制學習形式”的學生，其畢業(yè)證書內容和形式，請咨詢所在試點高校的網絡教育學院或學生學籍管理部門。

18、現代遠程教育畢業(yè)生應發(fā)何種畢業(yè)證書？

答：根據國家有關現代遠程教育試點工作的規(guī)定，對達到本、?？飘厴I(yè)要求的網絡高等學歷教育學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。

19、現代遠程教育將來的發(fā)展趨勢會怎樣？

答：現代遠程教育試點工作以來，在網絡教育的管理機制、教學模式、教學管理模式、人才培養(yǎng)模式和資源建設等方面取得了卓有成效的進展，現代遠程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術的發(fā)展和社會經濟文化的進步，現代遠程教育在構建終身教育體系方面將發(fā)揮越來越重要的作用，也將成為創(chuàng)建學習型社會的重要手段。

20、網絡高等學歷教育畢業(yè)證書上有哪些內容？

答：網絡高等學歷教育畢（結）業(yè)證書應注明以下內容：

（一）姓名、性別、出生日期、學習起止年月；

（二）專業(yè)、層次（博士、碩士、本科、專科或高職、第二學士學位）、畢（結）業(yè)；

（三）學習形式（網絡）；

（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并騎縫加蓋學校鋼??；

（五）學校或培養(yǎng)機構名稱及印章，校（院）長簽名；

（六）發(fā)證日期及證書編號。

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1 選擇大學所在的城市是否重要？
答:重要，很重要。 大學所在的城市除了能決定你未來四年的生活環(huán)境，見識和格局外，很大程度也決定了你將來工作所在的城市與格局。
大部分人在大四畢業(yè)時都傾向于留在母校所在城市，特別是農村出身的孩子，更是對于母校所在的城市有更深的歸屬感。
另外，在大四就業(yè)時，大學所在城市的如旦廳公司去招聘的較多，學校本身對當地影響較大，如果選擇了在大學所在城市就業(yè)，那么你的人脈從邁入大學就打起了，你的老師，同學，校友的聯系也會更為緊密。
所以，選擇一個城市上大學，很大可能選擇了將來工作的地方。
你在選擇大學時，想好去哪里工作了嗎？
2 根據專業(yè)選大學應該注意什么？
答:很多人都知道有些學校都有自己的優(yōu)勢學科，比如河海大學的水利，西北工業(yè)大學的飛行器*，同濟大學的建筑，江南大學的食品等等。
所以我們根據專業(yè)選大學應該也要為就業(yè)和將來深造做好打算。
譬如你將來想從事土木工程，那么選擇土木老八校是比較好就業(yè)的。
想加入國家電網，那最好選擇電力系統(tǒng)的高校。比如電力系統(tǒng)著名的二龍四虎。
二龍:武大＋華北電力
四虎:清華＋浙大＋西安交大＋華科
選擇了這幾個學校，意味著將來更容易進入電力系統(tǒng)，在入職后也會有更多的校友資源。
3 專業(yè)和院校應該側重哪一個？
答: 當院校層次相同時，以專業(yè)為主；當層次不同時，以院校為主。
目前中國的院?；究梢詣澐譃榱鶄€層次（不考慮港澳臺的情況）。
層次一:清華＋北大
層次二:普通985+經濟發(fā)達地區(qū)211
層次三:普通211
層次四:一本＋二本
層次五:三本
層次六:大專
當你的分數可以讓你在同一個層次選擇學校和專業(yè)，那么根據專業(yè)強勢的程度來選擇學校。比如都是985平臺，東南大學的土木就要比中國農業(yè)大學強不少。
當你的分數可以選擇高一個層次的弱專業(yè)和低一個層次的好專業(yè)時，建議選擇高一個層次的學校。我們在就業(yè)時HR常會根據學校的層次來設置門檻，只有邁過了這個門檻，才能有進一步競爭的機會。另外，如果進大學了，實在對專業(yè)不感興趣，那么可以申請轉專業(yè)，這些都是允許的。
上了大學后，你會發(fā)現，不同層次之間大學的師資力量和實驗室級別真的是天壤之別。
4 要不要選擇接受調劑？
答: 現在報志愿時都有一項，是否接受調劑。那么我們在填寫志愿是否要勾選這個選項呢？
建議選擇。
我們在報志愿時要把學校劃分優(yōu)先級別，同一批次的學校要根據希望考進去的程度排位，譬如，你想報清華，那一定要把清華放第一位，而不是第五位，平行志愿也是有順序的。
當我們按希望被錄取的程度填報高校渣隱時，即使被調劑專業(yè)了，也是進入了更希望去高校不熱門的專業(yè)，以后申請換專業(yè)就可以了。
另外，不一定被調劑的專業(yè)就不好，我同學被調劑到了冷門數學專業(yè)，結果考研特別吃香，考了熱遲宏門的計算機，現在分分鐘在知乎談笑風生。 若是專業(yè)不如意了，不要急，等一等，時運和興趣都是會轉換的。
5 有考研深造打算的學生，在報考大學應注意什么？
答:隨著就業(yè)形勢嚴峻，對學歷要求也越來越高，很多學生都有考研深造的打算，2016年全國報考研究生的人為177萬，比2015年增長約12萬?？佳鞋F象越來越熱，那么如果你想提前為考研布局，在選大學要注意下邊幾點:
（1）盡量選擇有碩士點和博士點的學校
（2）盡量選擇有保研保外資格的學校
（3）盡量選擇和其他好學校有聯盟的學校，比如著名的C9聯盟。
（4）如果分數不是那么理想，盡量選擇高層次，專業(yè)強勢的學校。這樣在考研復試的時候也會有一定的優(yōu)勢。
當然，最最重要的是，在大學好好學習，不然保研考研都是癡人說夢了。
6 什么專業(yè)就業(yè)好（錢多，活少，離家近，工作好找）?
答:很多同學讀完大學找工作時，才發(fā)現找錯了專業(yè)，報考公務員看到限制專業(yè)時才大喊多么痛的領悟。那我們在報考專業(yè)時怎么去分辨好就業(yè)的工作呢？
話從兩頭說:
（1）我家里有人
當家里親屬在某個行業(yè)是大牛級別，將來就業(yè)他也可以幫助你時，可以聽從他的建議報考該專業(yè)，將來就業(yè)會輕松很多。比如說，家里在電力系統(tǒng)有人，那么報考電氣設備自動化等專業(yè)是再好不過了。
（2）我是*絲闖天下
大部分人還是在將來需要自己找工作的，那么就跟選擇的專業(yè)關系很大。

毅字樓。在西北工業(yè)大學友誼校區(qū)毅字槐早樓階五，西北工業(yè)大學（NorthwesternPolytechnicalUniversity），簡稱“西工大”，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬，中國唯一一所以同時發(fā)展櫻如航空、航天、航海工程教育和科學研究為特色的全國重點大學，位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”、入選“2011計劃”、“111計劃”、基礎學科招生改革試點、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、新工科研究與實踐項目、國家建設高水平大學公鉛頌雀派研究生項目。