西北工業(yè)大學(xué)階5教室在哪里 河南大學(xué)鄭州分校河南鄭州大專

1、河南大學(xué)鄭州校區(qū)地址2、河南大學(xué)鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)3、河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)嗎4、河南大學(xué)鄭州校區(qū)5、如何看待河南大學(xué)的鄭州校區(qū)？6、河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校好嗎?

河南大學(xué)鄭州校區(qū)地址

鄭州校區(qū)在鄭州龍子湖高校園區(qū) 河南大學(xué)鄭州分校 的東北部，北臨新龍路和連霍高速，東至東四環(huán),南側(cè)、西側(cè)被賈魯河環(huán)繞。設(shè)有地鐵1號(hào)線河南大學(xué)新區(qū)站，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。

整個(gè)校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動(dòng)大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計(jì)劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南大學(xué)的其他校區(qū)地址

1、河南大學(xué)明倫校區(qū)

河南大學(xué)明倫校區(qū)是河南大學(xué)的發(fā)源地，它坐落在歷史文化名城、八朝古都開封。1912年，以林伯襄為代表的一批河南仁人先賢在這里創(chuàng)辦 河南大學(xué)鄭州分校 了河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，成為當(dāng)時(shí)中國的三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一。

后歷經(jīng)中州大學(xué)、國立第五中山大學(xué)、省立河南大學(xué)等階段，1942年改為國立河南大學(xué)，成為擁有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法等6大學(xué)院的綜合性大學(xué)，是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、享譽(yù)國內(nèi)外的國立大學(xué)之一。

地址 河南大學(xué)鄭州分校 ：河南省開封市明倫街85號(hào)

2、河南大學(xué)金明校區(qū)

河南大學(xué)新校區(qū)又稱河南大學(xué)金明校區(qū)。2000年9月經(jīng)河南省委、省*批準(zhǔn)立項(xiàng)，河南大學(xué)在開封市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)征地2000畝籌建新校區(qū)。2001年10月，河南大學(xué)新校區(qū)奠基 河南大學(xué)鄭州分校 ；2003年具備招生條件；2005年基本建成。

地址 河南大學(xué)鄭州分校 ：東京大道與金明大道交叉口

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河南大學(xué)鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)有國際金融與貿(mào)易，會(huì)計(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

河南大學(xué)鄭州分校位于鄭東新區(qū)大學(xué)城，是河南大學(xué)在省會(huì)鄭州設(shè)立的一個(gè)正式教學(xué)單位。擁有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，教學(xué)設(shè)施齊全并擁有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室。鄭州分校依托河南大學(xué)雄厚的師資力量，秉承“明德新民，止于至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)河南大學(xué)深厚的文化底圓悄蘊(yùn)，銳意改革、開拓進(jìn)取，已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名各類專業(yè)人才。

2012年12月，經(jīng)河南大學(xué)黨委常委會(huì)議研究，決定軟件學(xué)院、公共計(jì)算機(jī)教研部合并組建新的河南大學(xué)軟件學(xué)院，撤銷鄭州培訓(xùn)部移轉(zhuǎn)開封河南大學(xué)本部。原“河南大學(xué)鄭州分?！辈⒎鞘乾F(xiàn)“河南大學(xué)龍子湖校區(qū)”。

河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)嗎

河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)。河南大學(xué)鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部，是鄭東新區(qū)與中原科技城的重要組成部分。整個(gè)校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動(dòng)大道，環(huán)孝數(shù)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計(jì)劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南大學(xué)鄭州校區(qū)概述：

河南大學(xué)鄭州校區(qū)目標(biāo)定位是支撐河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)和鄭州國家中心城市建設(shè)的高端平臺(tái)，學(xué)校致力于其打造成為一所既凸顯中原文化特色，傳承百年老校歷史，又符合現(xiàn)代教育理念，契合時(shí)代新要求的現(xiàn)代化、國際化、研究型一流大學(xué)校區(qū)。

河大鄭州校區(qū)于2021年9月25日正式投入使用，鄭州校區(qū)首批招生的專業(yè)包括人工智能專業(yè)，合作辦學(xué)類中澳項(xiàng)目中的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè) 。2022年鄭州校區(qū)新增兩個(gè)專業(yè)招生，分別是人工智能學(xué)院新增自動(dòng)化專業(yè)，招收理科生60人；國際教育學(xué)院新增中德項(xiàng)目國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，招生計(jì)劃120人。

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河南大學(xué)鄭州校區(qū)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部 河南大學(xué)鄭州分校 ，是鄭東新區(qū)與中原科技城 河南大學(xué)鄭州分校 的重要組成部分。整個(gè)校區(qū)呈三角形狀 河南大學(xué)鄭州分校 ，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成。

校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路 河南大學(xué)鄭州分校 ，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動(dòng)大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計(jì)劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南巧腔首大學(xué)鄭州校區(qū)建史

2009年3月31日，河南省人民*同意論證建設(shè)于鄭州市的河南大學(xué)國際學(xué)院（原名）。

2010年3月22日，河南省人民*同意河南大學(xué)在鄭州建設(shè)校區(qū)。

2012年6月17日，河南大學(xué)鄭州校區(qū)正式奠基。

2019年4月17日，河南大學(xué)龍子湖校區(qū)（正式名稱）工程總承包（EPC）一期項(xiàng)目開工。

2019年4月23日，河南大學(xué)龍子湖校區(qū)南大門正式落成投入使用。

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如何看待河南大學(xué)的鄭州校區(qū)？

河南省最厲害的是誰大學(xué)？80%的人都會(huì)說：鄭州大學(xué)最厲害，一般再加上一句：唯一的211院校，如果再問河南省第二強(qiáng)的大學(xué)是誰？估計(jì)90%的人會(huì)說：河南大學(xué)。

河南大學(xué)，目前已經(jīng)是河南省的千年老二，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。

而昔日河南大學(xué)在 歷史 上，的確是河南省的絕對(duì)top1，當(dāng)然好像除了河南大學(xué)，其他也沒大學(xué)了吧。

河南大學(xué)曾經(jīng)在 歷史 上赫赫有名，最早是河南預(yù)備役留學(xué)時(shí)候，是三大留學(xué)預(yù)備役之一，和清華大學(xué)，交通大學(xué)齊名，后來是國立第五中山大學(xué)，與浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、平起平坐?？上Ш髞硪惶觳蝗缫惶?。自從河南省會(huì)從開封搬鄭州后，河南大學(xué)從一個(gè)國立大學(xué)墮落成了開封師范學(xué)院。

我曾經(jīng)說過， 一個(gè)大學(xué)最重要的是什么？位置，位置，位置，還是位置 ，這一點(diǎn)和房地產(chǎn)一模一樣，同樣的房子，在北京二環(huán)值1000萬，到了三環(huán)就600萬，到了五環(huán)外就400萬，到了河北就200萬，到了縣城就50萬了。

而實(shí)際房子還是那個(gè)水泥疙瘩，就因?yàn)槲恢玫牟灰粯?，所以價(jià)值不一樣，其實(shí)大學(xué)也是一樣的。

1956年，鄭州大學(xué)在省會(huì)鄭州成立，河南大學(xué)就成了千年老二，原因何在？因?yàn)楹幽系恼?治經(jīng)濟(jì)文化中心已經(jīng)從開封轉(zhuǎn)移到了鄭州。

開封雖然是9朝古都，那都是幾百年的 歷史 了，現(xiàn)在不是北宋，開封也不是東京，開封已經(jīng)從當(dāng)年東京世界第一大城市變成了中國一個(gè)不入流的窮城市、小城市，不要說在全國， 就是整個(gè)河南省來看，開封也是一個(gè)小城市，窮城市，更重要的是一個(gè)沒前途的城市。

人窮志短，城市窮，那就缺乏吸引人才的條件，對(duì)大學(xué)生報(bào)考缺乏吸引力，本地城市也給不了至今只查，開封雖然*號(hào)碼是0372(目前已經(jīng)統(tǒng)一為0371），車牌是豫B，地位儼然河南老二，但是實(shí)際經(jīng)濟(jì)呢，作為九朝古都，在全國人民印象中也就比洛陽差一點(diǎn)，實(shí) 際上，開封經(jīng)濟(jì)在河南省是倒數(shù)水平，在18個(gè)地市里面排名13。GDP只有鄭州的五分之一，洛陽的二分之一。

河南大學(xué)鄭州新校區(qū)非常有必要

對(duì)于一個(gè)大學(xué)，最重要的就是位置，就是位置，就是位置，重要的事情說三遍，一個(gè)大學(xué)發(fā)展好不好，最重要的就是看地理位置，然后再說什么部屬院校，省屬院校，河南大學(xué)這么多年一直發(fā)展滯后，最重要的就是位置太差。

河北大學(xué)不在省會(huì)，所以搶211敗給河北工業(yè)大學(xué)，河南大學(xué)同樣是這個(gè)道理，如果在鄭州是省會(huì)市，河南大學(xué)就搬到鄭州，那估計(jì)現(xiàn)在的211是河南大學(xué)不是鄭州大學(xué)了。或者兩者早合并組成新的牛校了。

現(xiàn)在的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，跑到深圳，分?jǐn)?shù)當(dāng)年就超過本部，西北工業(yè)大學(xué)開始在太倉建校區(qū)，天津大學(xué)在福州蓋校區(qū)，這些大學(xué)都深刻的知道位置的重要性， 中科大在合肥，現(xiàn)在基本上上華東五校倒數(shù)第一了吧，當(dāng)年還自稱超過清華北大，現(xiàn)在呢？

所以河南大學(xué)目前最緊急的事就是離開開封這個(gè)窮地方，搬遷到發(fā)達(dá)的鄭州，其實(shí)這一點(diǎn)連我這個(gè)文盲都知道了，我想不少人也知道。

至于一些人老說河南大學(xué)的靈魂在開封老校區(qū)，那絕對(duì)是鴕鳥思維。

那河南大學(xué)校區(qū)規(guī)劃怎么樣了？

河南大學(xué)龍子湖校區(qū)總體規(guī)劃由華東建筑設(shè)計(jì)研究院完成。建筑以磚石結(jié)構(gòu)為主，體現(xiàn)樸素淡雅的風(fēng)格，巧妙利用外戶自然空間組成庭院，呈現(xiàn)出整體美和深邃美， 傳承百年河大的建筑靈魂。

2019年4月河南大學(xué)籠子湖小區(qū)正?？⒐?，和老校區(qū)校門按照1:1.5比例復(fù)刻

河南大學(xué)鄭州校區(qū)，大門依然是老河南大學(xué)的校門，這校門已經(jīng)是河南大學(xué)的標(biāo)志是建筑，這一點(diǎn)好比是哈工大的主樓，電子科大的主樓，校區(qū)蓋到哪里，任何校區(qū)都有這些大學(xué)的標(biāo)志性建筑。

河南大學(xué)鄭州校區(qū)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)，可以作為高檔校區(qū)，和開封本部分兩個(gè)代碼招生：河南大學(xué)，河南大學(xué)（鄭州），把熱門的計(jì)算機(jī)，電氣，電子，通信，金融，會(huì)計(jì)全放在鄭州校區(qū)，分?jǐn)?shù)抬高。

然后開封逐步把主要辦學(xué)師資力量投放的鄭州，這樣河南大學(xué) 就可以在鄭州和鄭州大學(xué)一較高下。

咱鄭州也搞個(gè)雙子星高校，這樣互相競爭，發(fā)展更快。

老鐵們，你們說怎么樣？

河南大學(xué)坐落于開封，過去很長時(shí)間在省會(huì)鄭州沒有校區(qū)無疑是一個(gè)遺憾

雖然說在 歷史 上河南很多的大學(xué)都有河南大學(xué)的基因，包括鄭州如今的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南 財(cái)經(jīng) 政法大學(xué)和鄭州大學(xué)等。但是不得不說一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況對(duì)于一個(gè)大學(xué)的發(fā)展也有很大的影響。

第一、如今大學(xué)的發(fā)展競爭其實(shí)就是人才的競爭，也就是資金支持的競爭，也是城市的競爭。 自從開封失去省會(huì)位置之后，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖有氣色但是不得不說與鄭州的差距越來越大，一個(gè)大學(xué)的發(fā)展是離不開當(dāng)?shù)氐呢?cái)政支持的。河南大學(xué)雖然是省部共建大學(xué)，但是地方的發(fā)展情況對(duì)于大學(xué)的人才引進(jìn)、研發(fā)項(xiàng)目引進(jìn)都有巨大影響。相比于開封這樣的普通地市來說，企業(yè)和科研單位更愿意將經(jīng)費(fèi)和資源投入到鄭州這樣的省會(huì)城市。曾不止一次的有朋友給我講過，很多人才其實(shí)都是愿意去河南大學(xué)的，但是一看到開封的城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況就不由得猶豫了。

第二、河南大學(xué)這樣層次的大學(xué)，未來發(fā)展是在學(xué)科建設(shè)上，必須依附于大量的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，無疑鄭州在這方面更有優(yōu)勢(shì) 。很多朋友之前對(duì)于大學(xué)的發(fā)展有過一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為河南大學(xué)合并幾個(gè)開封的大學(xué)就可以比肩211和985了，其實(shí)不是的。入選雙一流學(xué)科的院校其真正實(shí)力對(duì)比是在學(xué)科建設(shè)上，吞并幾所?？茖W(xué)校除去大學(xué)的地盤變大了，其他沒有什么作用。真正提高大學(xué)層次的其實(shí)還是學(xué)科建設(shè)，多出幾個(gè)一流學(xué)科才是根本。河南大學(xué)之前在開封雖然說自身也有不少的科研機(jī)構(gòu)，但是相比于省會(huì)鄭州來說還是貧乏的多。

河南省本身優(yōu)質(zhì)大學(xué)就少，本地大學(xué)要想取得發(fā)展必須摒棄地域觀念

第一、異地建校區(qū)或者異地辦學(xué)應(yīng)該被鼓勵(lì)，畢竟城市對(duì)于一個(gè)院校的發(fā)展太重要了。 相比于河南的大學(xué)來說，國內(nèi)很多大學(xué)早在上個(gè)世紀(jì)就開始在異地辦學(xué)，比如：東北大學(xué)秦皇島分校等；雖然說目前河南的大學(xué)沒有跨省辦理分校的實(shí)力，但是在省內(nèi)跨地市辦理分校應(yīng)該是可行的。目前來看僅僅有河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在許昌有分校區(qū)，然后就是河南大學(xué)在鄭州的龍子湖校區(qū)。其他的根本沒有什么動(dòng)靜，個(gè)人覺得在優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源不多的情況下，支持一些相對(duì)較好的大學(xué)在省內(nèi)異地建立校區(qū)也是一種操作方法。希望后期，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、河南師范大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南 科技 大學(xué)等相對(duì)優(yōu)質(zhì)的省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)可以在鄭州或者其他地市建立校區(qū)。

第二、很多地方將大學(xué)作為地方GDP增長的一個(gè)穩(wěn)定器，但是缺乏相匹配的支持是事實(shí)。 不可否認(rèn)地方對(duì)于大學(xué)的發(fā)展在有些時(shí)候是起到很大的支持作用的，但是當(dāng)大學(xué)發(fā)展到一定層次的時(shí)候，因?yàn)榈胤奖旧戆l(fā)展有限會(huì)影響大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。比如：人才的引進(jìn)，在相同的情況下一個(gè)省會(huì)城市對(duì)于人才的引進(jìn)要比普通地市要容易得多，尤其是對(duì)于中部地區(qū)來說。大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展其實(shí)最大的制約在于人才，沒有人才其他什么都是空談。

河南省，高考第一大省，每年百萬考生進(jìn)高考考場(chǎng)，蔚為壯觀！不過河南省的高等教育卻與高考第一大省不匹配，全省排名第一的鄭州大學(xué)僅僅是211高校，好在鄭州大學(xué)入選雙一流B類高校。

河南大學(xué)給我的感覺是: 歷史 底蘊(yùn)深厚，但大起大落，當(dāng)今正砥礪奮進(jìn)，欲恢復(fù)昔日之榮耀。

河南大學(xué)在1944年的時(shí)候，還是中國排名第三的大學(xué)，自從有了鄭州大學(xué)，河南大學(xué)就日漸衰落。1953年成了河南師范學(xué)院，1979年更名河南師范大學(xué)，1984年更名為河南大學(xué)。近年，由于河南省*的重視，雖然河南大學(xué)錯(cuò)失了985、211高校的頭銜，但是2017年入選雙一流學(xué)科建設(shè)高校，可見河南大學(xué)正逐漸恢復(fù)元?dú)狻?

河南大學(xué)之所以進(jìn)步緩慢，生源不是很好，與其地理位置有關(guān)系。河南大學(xué)一共三個(gè)校區(qū)，其中明倫校區(qū)位于開封，占地 800畝；金明校區(qū)位于開封，占地1700畝，已經(jīng)全面投入使用；龍子湖校區(qū)位于鄭州，占地1300畝，目前已經(jīng)修建好了校門。

原來的兩個(gè)校區(qū)都在開封，開封在河南的經(jīng)濟(jì)條件在河南排名靠后，沒有什么大型企業(yè)，所以開封對(duì)大學(xué)生的吸引力顯然是不夠的，因此，河南大學(xué)在鄭州征地1300畝，建立一個(gè)新校區(qū)，我認(rèn)為是一件非常好的事情。

不過，鄭州校區(qū)目前進(jìn)展緩慢，目前為止，剛剛把校門修建好，不過未來鄭州校區(qū)建好以后，加上省委省*支持，河南大學(xué)師生砥礪奮進(jìn)，相信河南大學(xué)重現(xiàn)昔日榮光就會(huì)到來。

結(jié)論是，在鄭州辦學(xué)有助于提升河南大學(xué)影響力和河大學(xué)子的發(fā)展。

首先此次新建的龍子湖校區(qū)是河南大學(xué)的國際學(xué)院不是河南大學(xué)整體搬遷。河南大學(xué)已經(jīng)從開封的鐵塔校區(qū)到了金明校區(qū)，也就2012年前后剛完成交接工作。再次新建鄭州校區(qū)無疑會(huì)對(duì)河南大學(xué)的資金實(shí)力帶來挑戰(zhàn)。

其次，河南大學(xué)作為百年名校，其自身的學(xué)校實(shí)力不容小覷，尤其文學(xué)， 歷史 ，法律等文科專業(yè)有其自身優(yōu)勢(shì)。但是開封這座城市畢竟整體規(guī)模偏小，以 旅游 為主，對(duì)于河大學(xué)子在校期間的實(shí)習(xí)和就業(yè)都有非常重大的影響，比如想找到規(guī)模較大的企業(yè)，開封非常少，鄭州也少，但還是比開封要高上好幾個(gè)檔次。

再次，河南大學(xué)的發(fā)展前景在進(jìn)入鄭州以后必然可以更上一個(gè)臺(tái)階。河南的高等學(xué)府目前只有鄭州大學(xué)是211剛剛?cè)脒x雙一流的b類，但僅僅一所鄭大顯然不足以支撐河南的發(fā)展需求。從2019年鄭大的招生人數(shù)名列全國首位就可以看出。但一味的依賴于鄭大擴(kuò)大規(guī)模對(duì)于河南的百萬考生而明顯不足。河南大學(xué)進(jìn)入鄭州發(fā)展，一方面有助于從省里獲得更大的支持，另一方面也能為鄭大分擔(dān)壓力，多為河南創(chuàng)造一所好的學(xué)校。

最后，橫向?qū)Ρ任靼?，武漢，長沙，南京，成都，重慶等地區(qū)，最低都有一所985院校，兩所211院校，同為新一線的鄭州，只有一所鄭州大學(xué)，排名也不是很靠前。對(duì)于鄭州的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的影響，高新 科技 企業(yè)無法獲得規(guī)模成長，缺乏人才，缺乏優(yōu)秀的企業(yè)。河南大學(xué)進(jìn)入鄭州邁向了新發(fā)展的第一步，也為鄭州的發(fā)展提供了人才支持。

河南大學(xué)作為曾經(jīng)的名校，現(xiàn)如今的地位確實(shí)令人唏噓不已！因?yàn)樾Ｖ肺挥陂_封，各方面發(fā)展都受到限制！在鄭州建新校區(qū)個(gè)人覺得有利于河大發(fā)展！

有點(diǎn)兒剛睡醒了的感覺，但晚建比不建好，希望咱河南人格局要大一點(diǎn)兒，首先河南大學(xué)不是開封的河大 也不是鄭州的河大，她是河南的河大，她已經(jīng)很坎坷了，千萬不要再做無聊的爭論了，地理位置對(duì)大學(xué)的發(fā)展舉足輕重，這是一個(gè)基本事實(shí)！

河大很想來鄭州，但是政策不允許，開封市也不會(huì)同意。只好“明修棧道、暗度陳倉”。鄭州校區(qū)說是國際學(xué)院，但我相信早晚他會(huì)一步步成為主校區(qū)。

把核心專業(yè)在鄭州校區(qū)招生，河南大學(xué)可以重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌。

我心中的河大，減少派系互斗吧！河大吃這方面虧還少嗎？讓開封如何支持？讓開封市民如何支持，盡管說！！

河南大學(xué)，

中國的老牌名校，

確實(shí)現(xiàn)在發(fā)展的是有一點(diǎn)尷尬的，

位于鄭州的校區(qū)，

可能會(huì)因?yàn)榈乩砦恢玫木壒剩?

肯定是更有利于學(xué)校的發(fā)現(xiàn)的！

河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校好嗎?

好。

1、河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格的學(xué)校制度，老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，并且學(xué)校有豐富的課外活動(dòng)。

2、南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，構(gòu)造和諧。

一、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育
遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播畝搜媒體進(jìn)行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提高態(tài)耐野教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本?；谶h(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景。
遠(yuǎn)程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段；第三是通過計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段。隨著電視、*、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育離我們已越來越近，對(duì)處在大城市的我們來說其實(shí)它已經(jīng)來到了我們身邊。
目前，參加網(wǎng)校學(xué)習(xí)的人員正在逐步增多，按學(xué)習(xí)的目標(biāo)不同分為學(xué)歷學(xué)位、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)上充電等三種類型。學(xué)習(xí)方式目前主要分為集體開班和個(gè)體學(xué)習(xí)兩種。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。北大商學(xué)網(wǎng)是北京大學(xué)管理類遠(yuǎn)程教育的教學(xué)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，屬第一類。

二、遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)習(xí)者的要求
遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點(diǎn)會(huì)使得許多剛剛開始遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力：
始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴(kuò)展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長達(dá)幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
主動(dòng)探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時(shí)間，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一；對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)一個(gè)問題，積極的學(xué)習(xí)者不會(huì)只接受一個(gè)答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點(diǎn)或立場(chǎng)；也不會(huì)只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學(xué)習(xí)者會(huì)主動(dòng)嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動(dòng)探索后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學(xué)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，努力帆喊理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動(dòng)接納。

此外，隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。
● 雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的 學(xué)習(xí)能力。
● 在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
● 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件；教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的廣泛性，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。
● 接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。

三、在網(wǎng)上可以獲得哪些教學(xué)信息
目前北大商學(xué)網(wǎng)所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、課程信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)、輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和其他的教務(wù)管理信息。
● 教學(xué)組織管理信息包括教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，主要用于對(duì)教學(xué)過程的總體指導(dǎo)，教學(xué)的組織管理安排等。
● 課程信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息是指按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生的有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測(cè)驗(yàn)題和解析等。
● BBS討論主要是專題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋、個(gè)性問題解答等，同時(shí)通過討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，以改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。
●其他教務(wù)信息還包括班級(jí)活動(dòng)，網(wǎng)?；顒?dòng)的通知，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)介紹等。

網(wǎng)絡(luò)教育是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)進(jìn)行知識(shí)傳輸和知識(shí)學(xué)習(xí)的新型教育模式，其特色和優(yōu)勢(shì)是：
一、 資源利用最大化：各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。
二、 學(xué)習(xí)行為自主化：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
三、 學(xué)習(xí)形式交互化：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。
四、 教學(xué)形式個(gè)性化。網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。
五、 教學(xué)管理自動(dòng)化。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育問答

1、 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)歷證書國家是否承認(rèn)？

答：自1999年以來，教育部批準(zhǔn)68所普通高校學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，允許上述68所試點(diǎn)高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。對(duì)達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。 2、中央廣播電視大學(xué)開放式教育學(xué)歷證書國家是否承認(rèn)？

答：中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的一個(gè)部分，由其培養(yǎng)的達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。

3、 哪些學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證書國家承認(rèn)？

答：教育部批準(zhǔn)了68所高等學(xué)校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，對(duì)這68所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。這68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校名單如下：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中央音樂學(xué)院、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)。

4、 教育部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有何規(guī)定？如何查找這些規(guī)定？

答：教育部從1999年啟動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作以來，下發(fā)了一系列文件，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的招生、教學(xué)、教學(xué)管理、支持服務(wù)、資源建設(shè)、考試等各方面都做了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。這些政策和規(guī)定可在教育部網(wǎng)站瀏覽，也可在各試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理網(wǎng)站上查詢，還可通過多種通訊手段向各級(jí)教育行政部門和現(xiàn)代教育教育試點(diǎn)高校進(jìn)行咨詢。

5、大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的性質(zhì)是否相同？

答：教育部批準(zhǔn)的68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院（具體名稱請(qǐng)咨詢?cè)圏c(diǎn)高校），歸口管理試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

7、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是不是網(wǎng)絡(luò)教育？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視（視聽）教學(xué)為輔助），它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多種媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是相對(duì)于函授教育、廣播電視教育等傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育形態(tài)而言。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺(tái)的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。

8、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是什么？

答：對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生，可按教育成本收費(fèi)，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和辦法由學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)定報(bào)學(xué)校所在地收費(fèi)管理部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不得以營利為目的。

9、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限有無規(guī)定？

答：學(xué)歷教育的修業(yè)年限由學(xué)校決定。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，“?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長?！币栽诼毴藛T的繼續(xù)教育為主的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育，其修業(yè)年限不得少于同層次全日制高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限，并應(yīng)適當(dāng)延長。

10、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是不是像普通高校一樣每年只能畢業(yè)一批？

答：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)實(shí)行學(xué)分制。學(xué)歷教育的學(xué)分有效期和修業(yè)年限由學(xué)校根據(jù)有關(guān)法規(guī)決定。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學(xué)生，也可自行組織考試錄取學(xué)生，招生形式和入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由試點(diǎn)高校自行規(guī)定。因此，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院一年內(nèi)可以有幾批畢業(yè)生。

11、?？茍?bào)網(wǎng)絡(luò)本科是否可以跨專業(yè)？

答：?？飘厴I(yè)生繼續(xù)接受?？粕究齐A段的教育，一般應(yīng)在相同或相近專業(yè)中進(jìn)行。具體情況請(qǐng)咨詢?cè)圏c(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生管理部門。

12、請(qǐng)問網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報(bào)考研究生，是以同等學(xué)力身份報(bào)考？還是以普通高校的本科畢業(yè)生同等對(duì)待？

答：對(duì)取得畢業(yè)證書并經(jīng)國家電子注冊(cè)后的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，其學(xué)歷證書國家予以承認(rèn)，其報(bào)考研究生時(shí)，應(yīng)按國家對(duì)取得本?？飘厴I(yè)證書者報(bào)考研究生的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

13、我是網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，只有本科畢業(yè)證，沒有學(xué)位證，考研時(shí)是否需要加試2門專業(yè)課？

答：取得網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)證書的學(xué)生在報(bào)考研究生時(shí)享受與國家承認(rèn)學(xué)歷的各類本科畢業(yè)生一樣的政策待遇；可按國家對(duì)取得本科畢業(yè)證書者報(bào)考研究生時(shí)有關(guān)學(xué)位問題的具體規(guī)定執(zhí)行。 14、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報(bào)考研究生時(shí)可否跨專業(yè)報(bào)考，跨專業(yè)報(bào)考的是否要加考什么課程？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報(bào)考研究生時(shí)享受與國家承認(rèn)的其它學(xué)歷本科畢業(yè)生一樣的政策待遇。關(guān)于跨專業(yè)報(bào)考研究生時(shí)，是否要加考課程及具體考試科目請(qǐng)咨詢擬報(bào)考院校的研究生招生管理部門。

15、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員有沒有限制條件？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書是國家承認(rèn)的高等學(xué)歷證書之一，在報(bào)考國家公務(wù)員時(shí)，其學(xué)歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書。報(bào)考國家公務(wù)員的其他條件規(guī)定請(qǐng)咨詢相關(guān)人事管理部門。

16、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位，可否在香港獲得認(rèn)可？能否在香港參加在職教育，如研究生等？

答：咨詢港澳臺(tái)辦公室。

17、參加高考統(tǒng)招進(jìn)入試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，通過全日制學(xué)習(xí)形式獲得的畢業(yè)證屬于哪一類？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學(xué)生，也可自行組織考試錄取學(xué)生，招生形式和入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由試點(diǎn)學(xué)校自行規(guī)定。對(duì)其招收的經(jīng)過培養(yǎng)達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。關(guān)于“參加高考統(tǒng)招進(jìn)入試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院通過全日制學(xué)習(xí)形式”的學(xué)生，其畢業(yè)證書內(nèi)容和形式，請(qǐng)咨詢所在試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或?qū)W生學(xué)籍管理部門。

18、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生應(yīng)發(fā)何種畢業(yè)證書？

答：根據(jù)國家有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的規(guī)定，對(duì)達(dá)到本、專科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。

19、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將來的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)怎樣？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作以來，在網(wǎng)絡(luò)教育的管理機(jī)制、教學(xué)模式、教學(xué)管理模式、人才培養(yǎng)模式和資源建設(shè)等方面取得了卓有成效的進(jìn)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在構(gòu)建終身教育體系方面將發(fā)揮越來越重要的作用，也將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段。

20、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書上有哪些內(nèi)容？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢（結(jié)）業(yè)證書應(yīng)注明以下內(nèi)容：

（一）姓名、性別、出生日期、學(xué)習(xí)起止年月；

（二）專業(yè)、層次（博士、碩士、本科、?？苹蚋呗殹⒌诙W(xué)士學(xué)位）、畢（結(jié)）業(yè)；

（三）學(xué)習(xí)形式（網(wǎng)絡(luò)）；

（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并騎縫加蓋學(xué)校鋼?。?

（五）學(xué)?；蚺囵B(yǎng)機(jī)構(gòu)名稱及印章，校（院）長簽名；

（六）發(fā)證日期及證書編號(hào)。

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1 選擇大學(xué)所在的城市是否重要？
答:重要，很重要。 大學(xué)所在的城市除了能決定你未來四年的生活環(huán)境，見識(shí)和格局外，很大程度也決定了你將來工作所在的城市與格局。
大部分人在大四畢業(yè)時(shí)都傾向于留在母校所在城市，特別是農(nóng)村出身的孩子，更是對(duì)于母校所在的城市有更深的歸屬感。
另外，在大四就業(yè)時(shí)，大學(xué)所在城市的如旦廳公司去招聘的較多，學(xué)校本身對(duì)當(dāng)?shù)赜绊戄^大，如果選擇了在大學(xué)所在城市就業(yè)，那么你的人脈從邁入大學(xué)就打起了，你的老師，同學(xué)，校友的聯(lián)系也會(huì)更為緊密。
所以，選擇一個(gè)城市上大學(xué)，很大可能選擇了將來工作的地方。
你在選擇大學(xué)時(shí)，想好去哪里工作了嗎？
2 根據(jù)專業(yè)選大學(xué)應(yīng)該注意什么？
答:很多人都知道有些學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，比如河海大學(xué)的水利，西北工業(yè)大學(xué)的飛行器*，同濟(jì)大學(xué)的建筑，江南大學(xué)的食品等等。
所以我們根據(jù)專業(yè)選大學(xué)應(yīng)該也要為就業(yè)和將來深造做好打算。
譬如你將來想從事土木工程，那么選擇土木老八校是比較好就業(yè)的。
想加入國家電網(wǎng)，那最好選擇電力系統(tǒng)的高校。比如電力系統(tǒng)著名的二龍四虎。
二龍:武大＋華北電力
四虎:清華＋浙大＋西安交大＋華科
選擇了這幾個(gè)學(xué)校，意味著將來更容易進(jìn)入電力系統(tǒng)，在入職后也會(huì)有更多的校友資源。
3 專業(yè)和院校應(yīng)該側(cè)重哪一個(gè)？
答: 當(dāng)院校層次相同時(shí)，以專業(yè)為主；當(dāng)層次不同時(shí)，以院校為主。
目前中國的院?；究梢詣澐譃榱鶄€(gè)層次（不考慮港澳臺(tái)的情況）。
層次一:清華＋北大
層次二:普通985+經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)211
層次三:普通211
層次四:一本＋二本
層次五:三本
層次六:大專
當(dāng)你的分?jǐn)?shù)可以讓你在同一個(gè)層次選擇學(xué)校和專業(yè)，那么根據(jù)專業(yè)強(qiáng)勢(shì)的程度來選擇學(xué)校。比如都是985平臺(tái)，東南大學(xué)的土木就要比中國農(nóng)業(yè)大學(xué)強(qiáng)不少。
當(dāng)你的分?jǐn)?shù)可以選擇高一個(gè)層次的弱專業(yè)和低一個(gè)層次的好專業(yè)時(shí)，建議選擇高一個(gè)層次的學(xué)校。我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)HR常會(huì)根據(jù)學(xué)校的層次來設(shè)置門檻，只有邁過了這個(gè)門檻，才能有進(jìn)一步競爭的機(jī)會(huì)。另外，如果進(jìn)大學(xué)了，實(shí)在對(duì)專業(yè)不感興趣，那么可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，這些都是允許的。
上了大學(xué)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同層次之間大學(xué)的師資力量和實(shí)驗(yàn)室級(jí)別真的是天壤之別。
4 要不要選擇接受調(diào)劑？
答: 現(xiàn)在報(bào)志愿時(shí)都有一項(xiàng)，是否接受調(diào)劑。那么我們?cè)谔顚懼驹甘欠褚催x這個(gè)選項(xiàng)呢？
建議選擇。
我們?cè)趫?bào)志愿時(shí)要把學(xué)校劃分優(yōu)先級(jí)別，同一批次的學(xué)校要根據(jù)希望考進(jìn)去的程度排位，譬如，你想報(bào)清華，那一定要把清華放第一位，而不是第五位，平行志愿也是有順序的。
當(dāng)我們按希望被錄取的程度填報(bào)高校渣隱時(shí)，即使被調(diào)劑專業(yè)了，也是進(jìn)入了更希望去高校不熱門的專業(yè)，以后申請(qǐng)換專業(yè)就可以了。
另外，不一定被調(diào)劑的專業(yè)就不好，我同學(xué)被調(diào)劑到了冷門數(shù)學(xué)專業(yè)，結(jié)果考研特別吃香，考了熱遲宏門的計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在分分鐘在知乎談笑風(fēng)生。 若是專業(yè)不如意了，不要急，等一等，時(shí)運(yùn)和興趣都是會(huì)轉(zhuǎn)換的。
5 有考研深造打算的學(xué)生，在報(bào)考大學(xué)應(yīng)注意什么？
答:隨著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)歷要求也越來越高，很多學(xué)生都有考研深造的打算，2016年全國報(bào)考研究生的人為177萬，比2015年增長約12萬。考研現(xiàn)象越來越熱，那么如果你想提前為考研布局，在選大學(xué)要注意下邊幾點(diǎn):
（1）盡量選擇有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的學(xué)校
（2）盡量選擇有保研保外資格的學(xué)校
（3）盡量選擇和其他好學(xué)校有聯(lián)盟的學(xué)校，比如著名的C9聯(lián)盟。
（4）如果分?jǐn)?shù)不是那么理想，盡量選擇高層次，專業(yè)強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校。這樣在考研復(fù)試的時(shí)候也會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，最最重要的是，在大學(xué)好好學(xué)習(xí)，不然保研考研都是癡人說夢(mèng)了。
6 什么專業(yè)就業(yè)好（錢多，活少，離家近，工作好找）?
答:很多同學(xué)讀完大學(xué)找工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)找錯(cuò)了專業(yè)，報(bào)考公務(wù)員看到限制專業(yè)時(shí)才大喊多么痛的領(lǐng)悟。那我們?cè)趫?bào)考專業(yè)時(shí)怎么去分辨好就業(yè)的工作呢？
話從兩頭說:
（1）我家里有人
當(dāng)家里親屬在某個(gè)行業(yè)是大牛級(jí)別，將來就業(yè)他也可以幫助你時(shí)，可以聽從他的建議報(bào)考該專業(yè)，將來就業(yè)會(huì)輕松很多。比如說，家里在電力系統(tǒng)有人，那么報(bào)考電氣設(shè)備自動(dòng)化等專業(yè)是再好不過了。
（2）我是*絲闖天下
大部分人還是在將來需要自己找工作的，那么就跟選擇的專業(yè)關(guān)系很大。

毅字樓。在西北工業(yè)大學(xué)友誼校區(qū)毅字槐早樓階五，西北工業(yè)大學(xué)（NorthwesternPolytechnicalUniversity），簡稱“西工大”，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬，中國唯一一所以同時(shí)發(fā)展櫻如航空、航天、航海工程教育和科學(xué)研究為特色的全國重點(diǎn)大學(xué)，位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”、入選“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、國家建設(shè)高水平大學(xué)公鉛頌雀派研究生項(xiàng)目。