舞蹈碩士專業(yè)就業(yè)方向 舞蹈學專業(yè)就業(yè)前景

【 #藝術碩士# 導語】藝術碩士（MFA）最常見的主修為設計、動畫、攝影、舞蹈、視覺藝術、電影*、戲劇、創(chuàng)意寫作等等藝術相關專業(yè)。那么，藝術碩士的就業(yè)方向有哪些？下面是 考 網分享的相關內容，歡迎閱讀參考！

藝術碩士的就業(yè)方向有哪些？

一，藝術碩士可在電影，電視和劇場工作從事導演，演員，編劇，舞臺燈光和服裝設計師，舞臺管理員，公共關系和市場營銷員，技術指導，服裝店經理等和藝術有關的職業(yè)，就業(yè)的好壞和機遇的把握和個人天賦有關，兩極分化嚴重。

1，自由職業(yè)者

2，公司，教育機構

3，藝術經濟工作者

二，隨著全球化的競爭逐漸演化為大腦創(chuàng)意的比賽，因此具有創(chuàng)造力，同理心，富有藝術特質，右腦活躍的有藝術背景的人才將在以下3種領域中廣受歡迎：

1，行銷，公關，廣告

2，餐旅，休閑業(yè)

3，表演工作者

專業(yè)簡介

藝術碩士專業(yè)學位的英文名稱為Master of Fine Arts，英文縮寫為MFA。藝術碩士在職研究生專業(yè)學位培養(yǎng)目標為高層次、應用型藝術碩士非全日制研究生人才。藝術類在職研究生包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、舞蹈、美術、藝術設計等藝術創(chuàng)作領域。

藝術碩士在職研究生招生對象一般為學士學位獲得者，有藝術創(chuàng)作實踐經歷。國民教育序列大學本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書（一般應有學位證書），具有藝術創(chuàng)作實踐經驗；或者畢業(yè)五年國民教育序列大學?？飘厴I(yè)并取得畢業(yè)證書，有5年（含）以上藝術創(chuàng)作實踐經驗并獲得省部級以上創(chuàng)作或表演獎勵者也可報考。?？飘厴I(yè)者錄取人數一般不超過本校當年招生限額的10%。符合非全日制研究生報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。

藝術類在職研究生專業(yè)學位獲得者應具有高水平的藝術創(chuàng)作技能、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較高的藝術審美能力和較強的藝術理解力與表現力，能夠勝任本專業(yè)藝術創(chuàng)作領域的各種表現形式。

藝術碩士非返大全日制研究生入學考試采用初試與復試相結合的辦法；初試實行全國聯(lián)考，復試由招生單位單獨組織。入學考試著重考核學生的專業(yè)素質、專業(yè)能力和專業(yè)基礎知識。教學內容突出專業(yè)創(chuàng)作特點，以專業(yè)實踐為主，同時注重藝術理缺枝論的培養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的提高；教學方法采用課堂講授與技能技巧訓練及藝術實踐相結合的方式。在完成課程學習后，根據創(chuàng)作領域，藝術專業(yè)在職研究生要進行作品展映或舞臺表演，通過專業(yè)考核。

藝術碩士在職研究生學位論文寫作必須與藝術創(chuàng)作實踐緊密相聯(lián)，根據創(chuàng)作領域，結合作品展映或舞臺表演創(chuàng)作實踐，在對作品進行專業(yè)分析和理論闡述的基礎上完成。漏扮豎藝術在職研究生課程考試合格并通過專業(yè)考核和學位論文答辯者，授予藝術碩士專業(yè)學位。藝術碩士專業(yè)學位由經國家批準的藝術碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。藝術碩士專業(yè)學位證書由學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

從業(yè)方向在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事工作。文藝單位、藝術院校、科研機構以及出版、廣播影視部門等。

舞蹈學專業(yè)就業(yè)方向有哪些？

快車教育，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，舞蹈學專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學以及編輯等工作的高等專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)能在學校、藝術團體、藝術（文化）館，青少年宮等單位從事朝鮮民族舞蹈、中國民間舞、芭蕾握閉舞的教學、創(chuàng)作、輔導工作的德、智、體全面發(fā)展的高級朝鮮民族舞蹈藝術人才和“復合型”專門應用人才。

高考填報志愿已經開始了，那么舞蹈學專業(yè)的就業(yè)方向有哪些？下面讓快車教育我綜合了快車教育的建議，為各位看官介紹一下舞蹈學專業(yè)就業(yè)方向分析吧，僅供參考！

舞蹈學專業(yè)就業(yè)方向分析：

通過調查結果，大致發(fā)現畢業(yè)生對于畢業(yè)的意向主要集中在找到合適工作和繼續(xù)讀書深造兩個方面，而選擇首先找工作的占多數，達到了72%，由此可見如今的應屆畢業(yè)生已不再為了追求學歷而盲目讀書，對實際工作經驗的渴望更為強烈。在對于理想工作的選擇上，超過一半的人選擇到院校當教師，這其中包括表演、理論等各專業(yè)的學生，其它工作如院團的演員、編導和文化公司的策劃等，則多是學習與此行業(yè)相關的表演、編導和傳播方向學生的，選擇比例均等。而被問到求職過程中遇到的困難時，有65%的學生選擇了“就業(yè)面窄，選擇少”。可看出，舞蹈專業(yè)就業(yè)單位受限是造成就業(yè)難的一個重段則裂要因素；其次，畢業(yè)生多，競爭激烈，行業(yè)人才飽和也是因素之一。在找不到合適工作的假設情況下，學生中33%選擇考研、博，16%選擇出國深造，27%選擇從事其它行業(yè)，其余則選擇自主創(chuàng)業(yè)或是其它。由此我們發(fā)現，從事其它行業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)是新形勢下舞蹈畢業(yè)生們的新選擇，但是目前來看，自主創(chuàng)業(yè)難度較大，成功者為數很少，學生還需要在摸索中艱苦開拓，同時也急切需要社會和*有關部門大力協(xié)助，為學生自主創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。通過以上問卷調查得到的情況，本刊記者又專門走訪了院校和用人單位的相關負責人，請他們對目前畢業(yè)生就業(yè)難的問題給出了自己的意見，希望由此搭建畢業(yè)生、院校、用人單位之間交流的平臺，有針對性地解決畢業(yè)生的燃眉之急。

近年來，在嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化。他們根據自身的實際情況，及時調整期望值，進而找到適合自己的用人單位，實現個人與單位之間的雙贏。

調研結果表明，大中小學校需要舞蹈教師不僅會跳、盯慶會教、會創(chuàng)編，有的地區(qū)還要兼任音樂課教學任務。為此，以舞蹈技能和師范性相整合、舞蹈與音樂相結合的“雙專業(yè)”辦學模式，是時代發(fā)展和學校藝術教育的要求。本專業(yè)畢業(yè)生現有80%分配在大中小學從事舞蹈藝術教育工作，有18%分配在地市各級文化館從事群藝工作，并得到了社會的一致好評。

舞蹈學專業(yè)畢業(yè)生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、中小學、大眾事業(yè)單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。

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事業(yè)單位：可進入專業(yè)舞蹈團；可進入宣傳部、合唱團體、專業(yè)文藝團體、廣播電視局、地方文體局、部隊文工團等事業(yè)單位；可進入文化宮、青少年宮等成為高等教育教師、舞蹈理論研究員；可進入各級正亂漏院校從事專陪蔽業(yè)教育工作；可成為舞蹈編導、藝術體操教練、舞蹈評論家等；
社會職業(yè)：可進入廣告公司、文化娛樂傳播公司、演藝經紀公司 、影音廣告公司、地方文體團體、培訓機構等從事舞蹈教育、策劃、組舉爛織、編排等工作；可成為企業(yè)宣傳部門形象代言人、節(jié)目主持人、公司禮儀等；
自由職業(yè)：可成立個人舞蹈工作室、獨立藝術學校；可成為自由職業(yè)藝人、網絡主播、演員、明星替身等自由職業(yè)工作者。