大學有什么教育專業(yè)就業(yè)前景 教育學專業(yè)畢業(yè)后,可以干什么呢?

教育學類叢改穗以后就業(yè)方向：

1、教學方向： 教師是公認的福利好、滲卜有保障的職業(yè)，也是很多教育學專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學工作。

2、教育和培訓機構(gòu) ：教育和培訓機構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對于教育的重視，教育機構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對于留學教育學專業(yè)的同學們來說，日后選擇在比較大的教育培訓機構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯的。

3、高校行政崗： 報考輔導員和行政崗位最對口的就是高等教育學了，一般也會要求有學生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當然不止只有輔導員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都殲緩有行政崗位。

教育學中的就業(yè)前景好的專業(yè)

1、學前教育學。這是教育學下面的二級學科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分數(shù)也較高。

2、特殊教育學。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會對這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對這些群體需要一個積極樂觀的心態(tài)。

畢業(yè)后不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。
教育系統(tǒng)內(nèi)：
（1）中小學一線教師
不管你本科是什么專業(yè)，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什么專業(yè)方向，都是可以的
（2）大學系統(tǒng)內(nèi)有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩）
大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學向往的，對于一些個別的專業(yè)，如學前教育學、職業(yè)技術(shù)教育學、成人教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。
高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業(yè)也都是可以的，但是要求也是較高的。
教輔人員：很多專業(yè)都是可以做，過后還有機會深造等，機會和選擇余地都是比較多的。
（3）教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加）
教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招應(yīng)屆畢業(yè)生的，此外還有各個區(qū)的教委、地方的教育局等山簡都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗后（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務(wù)員。
（4）相關(guān)研究院（學碩、專碩都可以）
注意一個誤區(qū)，學碩或?qū)４T都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關(guān)研究。大家可以去一些相關(guān)研究院，去做教材或課程的開發(fā)等等工作
（5）出版社、雜志社、編輯部（和教育學相關(guān)專業(yè)，專碩、學碩都可以）
首先要對教育相關(guān)學科的熱愛，并且有相應(yīng)文學、寫作功底，此外還要有較好的專業(yè)性。比如去高等教育出版社等。
（6）出國（學碩、專碩都有機會）
學校的出國機會一般會在學校的公開平臺發(fā)出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業(yè)才可以。當然了，一些好學校，如985或211院校的平臺機會肯定會更多一些。當然了，相對來說，像學碩里面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業(yè)，出國機會，相對來說多一些。你只要平時要多關(guān)注相關(guān)信息，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。
（7）博士（專碩和學碩都可以）
但是相對來說呢，學碩的機會更大一些
（8）培訓行業(yè)
朝陽行業(yè)，發(fā)展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領(lǐng)域的領(lǐng)導者
教育系統(tǒng)外：
只是想要一個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考畢氏一些，它不考數(shù)學，考試比較規(guī)范，不會出現(xiàn)找不到復習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。不管什么專業(yè)，都可以跨考，比較好上手。所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院手唯散校，教育學專業(yè)雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以后具體做什么已經(jīng)大致有了規(guī)劃。和本科生或研究生的專業(yè)沒有太大關(guān)系，關(guān)鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。因此教育系統(tǒng)外的就業(yè)呢，主要靠學歷和能力或自己家里面強大的人脈等來就業(yè)，有這方面計劃的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關(guān)的實習和實踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關(guān)工作經(jīng)驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發(fā)現(xiàn)自己真正想做的事業(yè)。這樣的話，規(guī)劃、自控能力就是成功的關(guān)鍵。

教育學專業(yè)就業(yè)前景會更加廣闊。 近年來，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且哪缺鍵經(jīng)年不李巧衰的可喜局面，這是因為教育人才比較缺乏，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。扮悔

教育學專業(yè)學普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。

教育學專業(yè)的就業(yè)方向

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、中專里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、高級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，*教育部，甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生。

1、初等教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應(yīng)用能力的中小學教師。

2、英語教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握英語教育的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應(yīng)用能力的中小學英語教師。

3、特殊教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識，掌握相應(yīng)的教育技能、方法的教師和高級管理人才。

4、學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

5、應(yīng)用心理學專業(yè)

專業(yè)介紹：應(yīng)用心理學研究心理學基本原理在各種實際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動歲弊物以及軍事、司法、環(huán)境等各個領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟、科技、社會和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學有著日益廣闊的前景。

6、計算機教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，能較好地、系統(tǒng)地掌握計算機軟硬件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能，特別是軟件、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等實用技術(shù)；了解并適應(yīng)計算機學科的新發(fā)展，有較強的動手能力和設(shè)計能力；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、心理學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業(yè)單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

8、科學教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展乎液需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設(shè)計為核心的技術(shù)教育等基本理論、知識和技能，具備專業(yè)化科技教育、傳播與普及能力的高級專門人才。

9、教育管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎(chǔ)知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應(yīng)用性人才。

10、美術(shù)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有較強的美術(shù)繪畫技能技法，能在中小學從事美術(shù)教學，組織課外活動和競賽工作的中小學美術(shù)教師卜畢。

一、教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員

教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招 應(yīng)屆畢業(yè)生 的，此外還有各個區(qū)的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗后(一般為3年或以上)，還能通過 省考 、國考，進入更加高一級的國家部門的公務(wù)員。

二、中小學老師

中小學校，現(xiàn)在全國中小學校的 新課程改革 開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特判稿唯別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校。中小學教師是教育學考研 專碩 ——學科教學等專業(yè)最為對口的一個方向，因為我們教育學的研究生懂課程、懂教育、懂教學、會管理，知道如何編排教案，還能設(shè)計、開發(fā) 校本課程 ，這是其他專業(yè)的研究生所不具備的能力。一般來說，我們教育學的研究生進入中小學，都是作為未來的教務(wù)主任和校長的儲備人選來對待的。

三、高校輔導員

相信大家都有同樣的感覺，那就是以前根本不被我們放在眼里掘培的輔導員工作，不知道從何時開始變得如此熱門?，F(xiàn)在敬族國家出于對大學生思想政治教育的重視，開始重視輔導員隊伍建設(shè)，并且出臺了相關(guān)文件?，F(xiàn)在高校招聘教學和科研教師都普遍要求應(yīng)聘者必須具有博士學位，輔導員則一般要求碩士學位。而按照國家相關(guān)政策，高校輔導員一般實行的是 教師編制 ，因此先做幾年輔導員成了碩士進入 高校教師 隊伍的唯一途徑。輔導員繼續(xù)深造的機會比較多，并可以評高校 教師職稱 。很多學校甚至要求輔導員工作一段時間后，開始給本科生講授思想政治教育方面的課程。