無錫南洋職業(yè)技術學院全國排名多少 無錫南洋職業(yè)技術學院簡介

無錫南洋職業(yè)技術學院排名全國第幾位？在江蘇排多少名？

無錫南洋職業(yè)技術學院排名全國第幾位？無錫南洋職業(yè)技術學院在江蘇省的排名是多少位？無錫南洋職業(yè)技術學院是雙高院校嗎?是全日制嗎？無錫南洋職業(yè)技術學院是公辦還是民辦？無錫南洋職業(yè)技術學院的王牌專業(yè)有哪些？本文將奉上這一系列問題的答案。

一、無錫南洋職業(yè)技術學院排名全國第幾?

根據國內各大權威榜單的數據可知，無錫南洋職業(yè)技術學院排名全國第255名。在各榜單的具體排名如下。

1、校友會中國高職院校排名(Ⅱ類)(2022)：無錫南洋職業(yè)技術學院排名全國第255名。

綜上可知，無錫南洋職業(yè)技術學院排在全國第255名，排名靠前、在江蘇省的認可度較高。

二、無錫南洋職業(yè)技術學院是雙高院校嗎?

根據五米高考提供的教育部全國大學名單及雙高院校名單可知，無錫南洋職業(yè)技術學院不是雙高院校，無錫南洋職業(yè)技術學院是一所民辦的全日制?？茖W校，同時也是國家示范高職。

無錫南洋職業(yè)技術學院是一個什么樣的大學？2020年無錫南洋職業(yè)技術學院介紹

大學學院技術學院術學院技術學南洋2020年什么職業(yè)職業(yè)技術職業(yè)技術學院一個技術介紹無錫什么樣術學南洋職業(yè)技術學院202020年

為了讓各位2020屆高考生和高考家長能夠更好的了解無錫南洋職業(yè)技術學院2020年最新概況、2020年無錫南洋職業(yè)技術學院校園環(huán)境、無錫南洋職業(yè)技術學院本科招生專業(yè)、無錫南洋職業(yè)技術學院本科辦學實力等無錫南洋職業(yè)技術學院2020年最新相關信息。已經幫各位2020屆高考生和高考家長準備好了2020年無錫南洋職業(yè)技術學院最新概況，各位2020高考生和家長趕快查看吧!

想查詢更多心儀院校信息？想要一鍵輕松了解高校風光么？掃一掃下方二維碼，讓你告別無謂的搜索，帶你即刻領略實景校園風采！

無錫南洋職業(yè)技術學院簡介及院校概況

太湖佳絕處，畢竟在黿頭；山水學府地，印象在南洋。

無錫南洋職業(yè)技術學院位于有中國民族工業(yè)搖籃美譽的國家歷史文化名城--江蘇省無錫市。學院由上海中銳控股集團投資舉辦，1998年6月經江蘇省人民*批準成立，是具有獨立頒發(fā)學歷文憑的全日制普通高等職業(yè)院校。

學院設有汽車工程與管理學院、建筑工程與藝術設計學院、國際學院、商學院、智能裝備與信息工程學院、航空旅游學院及職業(yè)素質教學部、繼續(xù)教育學院，在校生5500余人。依托長三角中心城市的區(qū)域經濟優(yōu)勢，學院在專業(yè)及專業(yè)群的建設上與區(qū)域產業(yè)集群的發(fā)展同頻共振，逐步形成了對接區(qū)域產業(yè)發(fā)展的汽車、建筑、航空、會計、機電、幼教等專業(yè)群。目前，學院擁有市級示范（重點）專業(yè)7個、重點建設專業(yè)群2個、市職業(yè)教育校企合作示范項目1項、市職業(yè)教育國際化重點項目2項，省級重點建設專業(yè)群1個，省級職業(yè)教育實訓基地1個。

學院毗鄰三國城、黿頭渚等國家著名5A級旅游風景區(qū)，占地500余畝，建筑總面積15萬平方米，校舍依山而建，校園花木扶疏、鳥語花香，樓宇建筑掩映其間，相映成趣。學院建立了融專業(yè)教學、崗位培訓、技能競賽、技能鑒定、技術研發(fā)五大功能于一體的汽車實訓中心、航空實訓中心、建筑工程實訓中心、移動互聯網實訓中心、會計商務實訓中心、雙語幼教實訓中心等，建有多媒體教學中心、計算機信息中心、圖書館、標準草坪運動場、體育活動館、健身房。

學院堅持校企合作辦學模式，尋求與行業(yè)、企業(yè)緊密對接的多方合作理念，實現校企資源共享和雙贏目標。以聯合組建專業(yè)指導委員會、引進企業(yè)課程、聘請企業(yè)教師、共同指導畢業(yè)設計、建立校外實踐基地等形式發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在應用型人才培養(yǎng)中的重要作用。先后與上海大眾、上海通用、一汽奧迪、廣汽本田、精享裕建工集團、中銳地產、吉祥航空、蘇南碩放國際機場、京北方、松下冷機、彩晶光電等200余家企業(yè)建立了不同形式的合作關系，實現校企合作培養(yǎng)人才。工學結合是提高職業(yè)教育質量的根本途徑，近幾年來，學院不斷探索形成了專業(yè)與地方支柱產業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程的"三對接一貫穿"工學結合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案按照"基礎技能+專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)"的導向，構建了具有校本特色的專業(yè)課程體系。學院派遣專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，選派骨干教師出境出國培訓學習，組織專任教師開展各級各類教學競賽，廣大教師職業(yè)教育教學能力顯著提升，有力地保證了人才培養(yǎng)質量的不斷提高。目前，學院建有市級精品課程5門，省級精品教材2門、省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃65項、省級教學成果獎3項、省級教改課題立項6項，榮獲"江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地"、"高職院校學生職業(yè)技能競賽體系創(chuàng)新實驗基地"稱號。

學院積極拓展辦學空間，先后與澳大利亞、美國、愛爾蘭、新加坡等國家多所高校簽訂合作辦學協議，實施以"課程對接、學分互認、學制相連"為基礎的本科教育。已成功輸送900余名學生赴海外留學，480余人進入碩士以上學歷深造；中澳合作項目曾被教育部列為中外合作辦學全國調研樣板項目。學院與國家示范性高職院校--蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院探索學生合作培養(yǎng)新模式，互派學生到對方品牌專業(yè)學習，發(fā)揮雙方院校優(yōu)質教育資源的優(yōu)勢，在雙向互動的交流合作中，增強自我發(fā)展實力。學院與臺灣圣約翰科技大學、中華科技大學等達成學術交流協議，選派優(yōu)秀學生赴臺灣高校進行學分互認研修。學院構筑了本科教育平臺，與南京大學、江南大學、南京理工大學、南京財經大學、南京藝術學院等本科院校合作，為學生提供專接本等進一步深造的途徑。

學院始終是莘莘學子溫馨的精神家園，不但關心學生學業(yè)和技能的培養(yǎng)，更關注學生綜合素質的養(yǎng)成。為了使畢業(yè)生獲得個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展能力，學院以專業(yè)為載體，精心設計了"課程+活動"的院系兩級職業(yè)素養(yǎng)鑄造體系，畢業(yè)生就業(yè)率歷年保持在98%以上，并且實現了高質量就業(yè)。校園文化創(chuàng)建活動蓬勃開展，學生管理嚴格有序，形成了良好的校風和學風，是 "江蘇省安全文明校園"、"江蘇省高等學校和諧校園"、"江蘇省文明單位"。

建院以來，學院以準確的辦學定位、貼近市場的辦學理念、強烈的品牌意識、不斷提升的教學質量、又好又快的發(fā)展態(tài)勢，得到社會各界的廣泛認同，社會影響力逐步擴大。

學院的使命、核心價值觀和愿景：

●使命：以生為本，關注每一名學生的成長、成才、成人，促使其完成由學生到準職業(yè)人的轉變。

●校訓：學成致用。釋義：《周易》有語"精義入神，以致用也"，大意是深刻領會，學以致用。"學成"可以理解為學業(yè)有成、人格有成，對高職院校學生而言，"學"既是知識技能之學，又是理想道德職業(yè)素養(yǎng)之學；"致用"意為付諸實踐，對高職院校學生而言，"用"既是知識技能之用，又是職業(yè)素養(yǎng)之用。

●校風：天道酬勤。釋義：最早出現天道這個詞是在《尚書》中，主要指"自然的規(guī)律"； 天道酬勤是由《書?大誥》"天毖我成功，天亦惟用勤毖我民"壓縮而得；《易》里也講到，"勞謙君子，有終吉"；韓愈曾題詞"天道酬勤"，勉勵后來者。今引為校風，激勵全體師生員工發(fā)憤圖強、開拓進取、共同發(fā)展。

●教風：因材施教。釋義：《論語?為政》章句中，子游問孝、子夏問孝，孔子給予了不同的答案。朱熹集注引程頤語："子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。"我們倡導教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

●愿景：省內一流、國內知名的高職強校。