安徽農(nóng)業(yè)廣播電視大學在哪里 合肥職業(yè)技術(shù)學院在哪里 附準確地址

二、合肥職業(yè)技術(shù)學院介紹

合肥職業(yè)技術(shù)學院（原巢湖職業(yè)技術(shù)學院）成立于2002年，由原巢湖衛(wèi)生學校、巢湖農(nóng)業(yè)學校(安徽省土地管理學校)、巢湖財政學校三所省重點中專學校合并升格而成，是我省成立較早的高職院校之一。隨后，安徽省汽車運輸高級技工學校、安徽廣播電視大學巢湖分校和巢湖商業(yè)干部學校先后并入。2011年8月安徽省行政區(qū)劃調(diào)整后，2012年4月，教育部批準巢湖職業(yè)技術(shù)學院更名為合肥職業(yè)技術(shù)學院。目前是合肥市唯一的一所市屬綜合性高職院校，是省教育廳確立的安徽省首批16所地方技能型高水平大學之一，是國家“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，是第三屆中國質(zhì)量獎提名獎獲獎單位，是安徽省第一屆文明校園。

學?，F(xiàn)占地面積1260畝,總建筑面積約50萬平方米，總投資約23億元；現(xiàn)有教職工602名，其中專任教師505人，教授30人，副高以上職稱教師150人，校內(nèi)外*教師175人；擁有紙質(zhì)圖書60余萬冊，電子圖書36TB，紙質(zhì)中外文期刊650余種，電子期刊8596種；有校內(nèi)實驗實訓室216個，校外實習實訓基地140個，教學用計算機4000余臺。學校獲得“省校企合作示范基地”“省級創(chuàng)業(yè)學院”稱號。

學校堅持“以人為本，尚德重技，質(zhì)量興校，特色發(fā)展”的辦學理念，走產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才。學校以三年制高等職業(yè)教育為主，同時開設(shè)廣播電視大學教育和初中起點五年制高職教育?，F(xiàn)有醫(yī)學院、護理學院、汽車應(yīng)用及軌道交通學院、機電工程學院、生物工程學院、信息工程與傳媒學院（物聯(lián)網(wǎng)學院）、經(jīng)貿(mào)吵高旅游學院、建筑工程學知中院、基礎(chǔ)教育學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院等十二個學院近50個招生專業(yè)。，我校汽車檢測與維修技術(shù)骨干專業(yè)、護理骨干專業(yè)、會計骨干專業(yè)、工程造價骨干專業(yè)、校企共建一汽大眾汽車4S店生產(chǎn)性實訓基地、校企共建健康技術(shù)實訓基地、護理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓中心、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地被教育部認定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》項目。

學校為教育部和衛(wèi)生部批準的“承擔護理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓基地”、教育部批準的“NIT人才培養(yǎng)基地”、安徽省計算機系統(tǒng)高技能人才培訓基地、安徽省機動車維修從業(yè)人員從業(yè)資格考試考點、安徽省安全生產(chǎn)資格考試考點。學校建有安徽國家職業(yè)能力培訓中心、國家職業(yè)技能鑒定站等機構(gòu)。2015年，學校被安徽省教育廳、安徽省交通運輸廳、安徽省公安廳和安徽省人力資源社會保障廳確定的大客車駕駛專業(yè)首批試點學校。截止2018年12月，學校有全日制高職在校生11427人，其他各類學歷教育在校生5359人。

學校按照合肥市委提出的“拉高標桿、加大力度，努力開創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展新局面”的要求，確定了“省內(nèi)標兵、國內(nèi)一流”的建設(shè)目標，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為核心，以合肥市支柱產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代職業(yè)教育集團內(nèi)的大中型企業(yè)為依托，不斷開拓進取、改革創(chuàng)新，辦學綜合實力穩(wěn)步提升，形成了特色鮮明、靈活多樣、充滿活力的辦學模式和機制，取得了人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的良好社會效應(yīng)。

為了更好地服務(wù)于合肥市經(jīng)濟社會發(fā)展，我們結(jié)合學校辦學實力、條件和定位，提出了“一校兩區(qū)一園”（“一?！笔呛戏事殬I(yè)技術(shù)學院，“兩區(qū)”是巢湖鼓山校區(qū)、合肥匯心湖校區(qū)，“一園”是合肥金寨路大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園）的戰(zhàn)略構(gòu)想，并且很快得到市委市*的充分肯定和大力支持。2018年9月，合肥匯心湖校區(qū)建成并投入使用。合肥匯心湖校區(qū)主要圍繞合肥市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)打造專業(yè)群，目前已建設(shè)涵蓋機電、信息、經(jīng)貿(mào)旅游、軌道交通、藝術(shù)、設(shè)計等六大專業(yè)群，打造一批在全國有較大影響的特色品牌專業(yè)。巢湖鼓山校區(qū)結(jié)合巢湖市區(qū)域發(fā)展定位，以發(fā)展學院傳統(tǒng)優(yōu)勢醫(yī)學相關(guān)類專業(yè)為目標，保留生物、建筑、汽車等專業(yè)，進一步拓展醫(yī)學相關(guān)類的專業(yè)領(lǐng)域，打造健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。金寨路雙創(chuàng)園以提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，提供專業(yè)實習實訓，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，打造成合肥市高科技職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)園。

我們將通過“一校兩區(qū)一園”的辦學發(fā)展戰(zhàn)略的實施，最終將學校建設(shè)成為 “省內(nèi)標桿、國內(nèi)一流”的地方技能型高水平大學和全國優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，爭取早日成為安徽省高職教育排頭兵！

新校區(qū)郵政編碼為：230012，校區(qū)地址在合肥市新站區(qū)烈山路。

合肥職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)概況

1、合肥職業(yè)技術(shù)學院是合肥市屬綜合性高職院校，是省教育廳確立的安徽省首批16所地方技能型高水平大學之一，是國家“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)單位。

2、2002年，由原巢湖衛(wèi)生學校、巢湖農(nóng)業(yè)喊枝學校（安徽省土地管理學校）、巢湖財政學校合并升格為巢湖職業(yè)技術(shù)學院。隨后，安徽省汽車運輸高級技工學校、安徽廣播電視大學巢湖分校和巢湖商業(yè)干部學校先后并入。2012年4月，圓滲好教育部批準巢湖職業(yè)技術(shù)學院更名為合肥職業(yè)技術(shù)學院。

3、學校占地面積1260畝，總建筑面積約50萬平方米，總投資約23億元；共有教職工橘鉛539名，其中專任教師379人。截至2016年12月，學校有全日制高職在校生10281人，其他各類學歷教育在校生1835人。截至2018年5月，學校開設(shè)9個二級學院、46個招生專業(yè)。

柏俊才
柏俊才（1970—），男，漢族，陜西省麟游縣人，文學博士，2012年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才，現(xiàn)為陜西師范大學文學院教授，中國古代文學專業(yè)博士生導師，研究領(lǐng)域為魏晉南北朝唐宋文學。
1990年9月——1994年7月在陜西師范大學中文系學習，獲文學學士學位；1994年9月—1997年7月年在廣西師范大學中文系攻讀碩士學位，師從胡光舟先生，治唐宋文學，1997年7月獲文學碩士學位；2005年9月—2008年7月在華中師范大學文學院攻讀博士學位，師從著名陶淵明研究專家戴建業(yè)教授，2008年7月獲文學博士學位。2008年9月——2011年11月在中國社會科學院文學所博士后流動站工作，師從著名學者劉躍進研究員，治南北朝文學。1997年7月——2012年3月在山西師范大學文學院工作，2012年3月調(diào)入華中師范大學歷史文獻研究所工作。2015年10月調(diào)入陜西師范大學文學院工作。
中文名：柏俊才
外文名：BaiJuncai
國籍：中國
民族：漢族
出生地：陜西省麟游縣
出生日期：1970年
職業(yè)：教師
畢業(yè)院校：華中師范大學
主要成就：魏晉南北朝唐宋文學研究
代表作品：“竟陵八友”考辨
學習、工作經(jīng)歷
1990年9月－1994年7月，在陜西師范大學中文系學習，獲文學學士學位。
1994年9月－1997年7月，在廣西師范大學中文系學習，獲文學碩士學位。
1997年7月——2012年3月，在山西師范大學文學院任教。
2003年9月－2004年7月，在中國社會科學院文學研究所訪學。
2004年9月晉升為副教授。
2005年9月——2008年7月，在華中師范大學文學院攻讀中國古代文學博士學位。
2008年9月——2011年11月，在中國社會科學院文學所博士后流動站工作。
2010年9月晉升為教授。
2011年6月被聘為博士生導師。
2012年3月調(diào)入華中師范大學歷史文獻研究所。
2015年10月調(diào)入陜西師范大學文學院。
科研論文
1、《沈約“起家奉朝請”的時間新考》，《文學遺產(chǎn)》，2009年第5期；
2、《劉向生卒年考辨》，《文學遺產(chǎn)》，2012年第3期；
3、《北魏三都大官考》，《中南大學學報》（社會科學版），2011年1期；
4、《吳融年譜》，《文獻》1998年4期。
5、《平?jīng)鰬襞c北魏儒學的興盛》，《蘭州學刊》，2010年第11期；
6、《陶淵明天師道信仰考辨》，《山西大學學報》（哲社版），2007年5期。
7、《沈約永泰元年赴天臺桐柏山辨誤》，《內(nèi)蒙古大學學報》（哲社版），2008年4期；
8、《北魏初期的文化政策與文學精神》，《中國海洋大學學報》（社科版），2010年第1期；
9、《崔浩與五世紀北中國的人才戰(zhàn)略》，《哈爾濱工業(yè)大學學報》（社科版），2009年6期；
10、《羅貫中籍貫考辨》，《山西師范大學學報》（哲社版），2012年第1期；
11、《“竟陵八友”與齊梁文學新變論》，《廣播電視大學學報》（哲社版），2011年1期；
12、《高師中國古代文學教學改革芻議》，《首都教育學報》，2009年3期；
13、《范云年譜》，《中國韻文學斗和刊》，2008年4期；
14、《任_浙江行蹤及創(chuàng)作考述》，《山西師范大學學報》（哲社版），2008年4期；
15、《謝_任隨郡王文學的時間考》，《江西師范大學學報》（哲社版），2008年3期；
16、《“竟陵八友”詩文輯佚》，《楚雄師范學院學報》，2008年4期；
17、《論佛教世俗化對南朝文學的影響》，《廣州大學學報》（社科版），2007年7期。
18、《堅冰下的暗流：〈水滸傳〉女性意識的覺醒》，《山西師范大學學報》（哲社版），2007年3期。
19、《論凈土思想對〈桃花源記并詩〉之影響》，《武漢科技大學學報》（社會科學版），2007年3期。
20、《困苦與解脫：〈莊子〉語言的言說方式》，《山西農(nóng)業(yè)大學學報》（社會科學版），2007年3期。
21、《由〈詩經(jīng)〉中的女性描寫看周民族的文化特征》，《山西師范大學學報》（哲社版），2006年2期。
22、《鮑照對建安風骨的繼承與發(fā)展》，《山西師范大學學報》（哲社版），2004年1期。
23、《〈全唐詩〉劉長卿重出詩歌考》，《山西師范游中大學學報》（哲社版空磨盯），1999年3期。
24、《河東郡的建置與山西南部文學的興盛》，《運城學院學報》，2010年6期；
25、《并州的建置與先唐山西文學的繁榮》，《中北大學學報》，2011年3期
26、《蘭臺聚小考》，《忻州師范學院學報》，2007年3期；
27、《〈霍小玉傳〉瑣議》，《北方論叢》（社科綜論專輯），1999年。
28、《試論中西詩歌功用理論的差異》，姚玉光、王安庭《古代文學論集》，中國社會科學出版社，2005年。
29、《試論中西愛情詩的異同》，姚玉光、王安庭《古代文學論集》，中國社會科學出版社，2005年。
30、《試論中西詩歌教化理論的差異》，《現(xiàn)代情報》，2003年7期。
31、《試論中西詩歌起源的趨同性》，《當代教育》，2002年8期。
32、《中西諷諭說》，《當代教育文獻》（中），中國標準出版社，2002年。
33、《論東吳高僧康僧會的佛學貢獻》，《東吳文化_第二十屆三國演義學術(shù)研討會論文集》，北京師范大學出版集團安徽大學出版社2010年8月
34、《試論竹林七賢嗜酒對其文學創(chuàng)作的影響》，《云臺山與竹林七賢》，河南人民出版社2011年版
35、《羅貫中是太原人——兼評羅貫中籍貫諸說之謬》，《第二十一屆全國學術(shù)研討會論文集》，中國文史出版社2011年版
專著或編著
1、《建安文學史話》，獨著，8萬字，社科文獻出版社，2015年9月。
2、《“竟陵八友”考辨》，獨著，61.5萬字，中國社會科學出版社，2011年2月。
3、《梁武帝蕭衍考略》，獨著，25萬字，上海古籍出版社，2008年12月。
4、《先秦兩漢散文注譯》，三人編著，本人部分可達5萬字，中國社會科學出版社，2005年。
5、《古代文學作品選》，多人合編，本人部分15萬字，中國社會科學出版社2004年。
6、《中國古代詩歌藝術(shù)論綱》，多人合著，本人著6萬字，大眾文藝出版社，2001年版。
7、《孔子家語譯注》，多人合編，本人部分5萬字，廣西師范大學出版社1998年。
8、《陸甫里小品》，獨著，12萬5千字，文化藝術(shù)出版社1997年。
科研項目
1、《北魏人口流動與文學演進研究》，2012年國家社科基金一般項目（12BZW026），2012——2015年,15萬元。
2、《湖北書院史研究》，2012年教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃資助項目（NCET-12-0874），2013——2015年，20萬元.
3、《“竟陵八友”與齊梁文學新變研究》，2012年教育部人文社科規(guī)劃基金項目（12YJA751001），2012-2014年，9萬元。
4、《北魏文學與文化考論》，國家人事部第3批博士后特別資助項目（201003217），2010—2011年，10萬元。
5、《北魏文學與文化考論》，國家人事部第45批博士后社科基金面上一等資助項目（20090450052），2009—2010年，5萬元。
6、《山西家族文學研究與家族資源開發(fā)》，2010年山西省哲學社會科學項目（20104）。
7、《山西省研究生學習現(xiàn)狀調(diào)查與創(chuàng)新教育模式設(shè)計》，2010年山西省軟科學計劃項目（2010041057-03），3萬；
8、《“竟陵八友”研究》，山西省教育廳人文社科規(guī)劃項目（20053314），2005年－2007年。
9、《古代文學課程群內(nèi)部優(yōu)化整合研究與實踐》，2010年山西省教改課題，參與，排名第二；
10、《沈約生平事跡考辨》，山西師范大學2008年重點社科基金項目（ZS08007），2008－2010年，2萬5千元。
11、《劉向生平研究與東漢文學與經(jīng)學的互動》，山西師范大學2011年重點社科基金項目（ZS1101），2011－2014年，2萬5千元。
12、《中西詩歌比較》，山西師范?；痦椖?，1999－2001年。
13、《中國古代文學教學改革試驗》，山西師范大學教學改革基金項目，2006年－2008年。
14、《中國古代文學多媒體教學效果調(diào)查研究與創(chuàng)新設(shè)計》，山西師范大學2011年教改課題（SD2011YBKT-02），2011年—2013年，0.2萬元
獲獎情況
1、2012年《“竟陵八友”考辨》獲山西省2011年度“百部（篇）工程”一等獎.
2、2010年《粱武帝蕭衍考略》獲山西省第六次社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎（06127）。
3、2009年獲山西省優(yōu)秀*員稱號。
4、2009年獲山西師范大學優(yōu)秀*員稱號。
5、2004年獲山西師范大學首屆中青年教師網(wǎng)絡(luò)教學課件大賽二等獎。
6、2003年獲山西師范大學優(yōu)秀*員稱號。
7、2002年獲山西師范大學教案評比優(yōu)秀獎。
8、2002年獲山西師范大學模范教師稱號。
9、1999年獲山西師范大學第二屆青年教師教學大賽三等獎。
10、1999年獲山西師范大學模范輔導員稱號。