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復旦卡務中心在哪里 文科學習方法,希望考復旦

更新:2023年07月18日 14:37 大學路

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文科學習方法,希望考復旦

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我也是學文的,在年組能排前五名,但我學起來并不累,學文科是有方法的,我個人有一些還不錯的方法,例如學語文你可以把錯的題和正確答案對比一下,看看錯在那里,而且要經(jīng)常的翻看總結亂鏈納經(jīng)驗,下次遇到相應的問題好用上,還有例如說,有一些經(jīng)常用到的典型話,例如說渲染了什么,反襯了什么,烘托了什么的,答題規(guī)范點,盡量用文學語言。數(shù)學方面把定義多理解幾遍,有時候我們只是去機械的背,要弄懂它才能在作題中甬道,還有就是把不會的題分題型記下來,最好經(jīng)常看看,那樣能更好一些,副科你就得盡量的理解著背了,最住要是上課聽老師的講解,英語方面很主要的是單詞和語法,你把單詞每五背一個單元,也許會忘的很快,建議你每天早上和睡覺之前背,那樣效果會更好的,還要經(jīng)??纯幢尺^的單詞,那樣才會記得牢一些,我相信如喚衫果你常此以往這么做的話,會收獲很多的,記住一定要堅持哦,祝你學文成功
對于歷史,我想說的是:關鍵在平時,臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說,平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經(jīng)吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住,浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是,他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實質。這是學習歷史的最重要的嘩沒方法。在他的指導下,高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦,高二時我開始偷懶了,不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時,我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識由于有扎實的基本功,我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內(nèi)容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎、重平時”。?

高中歷史的學習與初中完全不同,并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次,每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書,在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。?

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時,要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點,為什么會有這樣的異同,說明了什么。分析異同點也很簡單,無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說,要把歷史學成“立體”的。我想,所謂的“立體”,大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,我們就可以較準確地分析出它們的實質,無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究,去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的。?

其次,做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程?,F(xiàn)在的歷史題,單純考知識本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做選擇題時,常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題,這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑等方面去分析。只要是有關于這幾方面的選項,一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題,在我看來,其實也很簡單。答“直接”時,你就讓頭腦變簡單些,一開始想到什么就是什么,完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。?

至于問答題,則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經(jīng)見過的,更不必費心去背某道題,只要掌握了方法,問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內(nèi)容時的介紹,盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多,只要你覺得有道理的,都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發(fā)揮,要有創(chuàng)新,有自己的觀點”,所以你就要盡可能地多想一些。?

其次是表達。最好是分條闡述,一點寫一兩行,不必太嗦,關鍵是把要點寫出,因為評卷時也是按點給分的,寫得太多,一個要點繞了好幾個彎才講完,不僅會喧賓奪主,使老師因找不到要點而扣分,還會浪費許多時間,以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧,即根據(jù)所給的分數(shù)決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分,如果一道題是八分,那么很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能,即使你實在想不出還要答些什么,也要盡可能寫滿那個推算出的條數(shù)。同時,還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出,就會顯得層次分明,邏輯性強,這樣也就不容易丟分。最后,字跡一定要工整。想想看,一個老師要在那么短的時間內(nèi)改完那么多的試卷,如果字跡潦草,有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢??

最后,多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方,通過與同學交流筆記、與老師探討習題,往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志,了解一些課本上沒有的東西,提高自己思維的深度和廣度,對解題很有幫助。到高三下學期的時候,要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點,容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外,自己還應有自己的計劃,給自己定一個時間表,哪段時間復習哪段內(nèi)容,注意科學合理,確保能夠按時完成??梢噪p條線同時進行。一條是老師的,一條是你自己的。例如老師在復習世界史,你掌握好世界史的同時,還可再看看中國史。不僅記住了更多的內(nèi)容,還有利于進行中外比較,使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握,效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外,專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索,可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西,增加自己思考的深度和廣度。其實,歷史是一門很有意思的科目,不用擔心學不好它,只要肯用心,掌握方法之后,歷史會變得很簡單了。數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中數(shù)與形關系的學科。我國著名數(shù)學家華羅庚教授有這么一段名言:“數(shù)與形,本是相倚依,焉能分作兩邊飛。數(shù)缺形時少直覺,形少數(shù)時難入微。數(shù)形結合百般好,隔離分家萬事非。切莫忘,幾何代數(shù)成一體,永遠聯(lián)系,切莫分離!”揭示了數(shù)與形的辯證關系,并指出學習數(shù)學的一個重要方法:“數(shù)形結合法”。
數(shù)學并不神秘,不是只有天才才能學好數(shù)學,只要通過努力,人人都能學會數(shù)學。學習數(shù)學難不難呢?這就要看你對待它的態(tài)度如何,如果你不肯下功夫,容易的也會變得難,要想不難,就得勤奮刻苦,要有鍥而不舍的精神,要有獨立思考的習慣,要有靈活的學習方法,數(shù)學家華羅庚的讀書經(jīng)驗是:學數(shù)學一定要由淺入深,循序漸進。對于數(shù)學的基本要領、基本原理、基本運算技能一定要牢固掌握、熟練運用,一定要有決心,有恒心,堅持下去,努力練好基本功,工夫到了自然有所收獲,只有把基礎打好了,才可能向高精尖的方向邁進。另一條經(jīng)驗是:要求把“厚書”讀成“薄書”。他說:“一本書當未讀之前你會感到書是那么厚,但是當我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的理解,抓住了全書的要點,掌握了全書的精神實質以后,就會感到書本變薄的感覺,這由‘厚’變‘薄’的變化也是吃透、消化書本內(nèi)容的標志?!?
著名科學家高士其先生總結的學習方法:首先,要有遠大理想,明確生活的目的和學習的目的,才能產(chǎn)生學習的動力。其次,學習要專心,不能思想開小差。第三,學習要循序漸進、由遠及近,由小而大,由簡而繁,由低而高,第一步不搞清楚就不要搞第二步。第四,不要好高騖遠,急于求成。第五,不能自滿,不能驕傲。第六,要有勇氣去克服一切困難和阻力,攻克科學的堡壘。
數(shù)學是一門具有嚴密性的學科。前面的沒有學好,學習后面的知識就有困難,而學習后面的,反過來可以鞏固前面學過的,使同學們對這些知識加深理解。學習中,必須注意知識的連續(xù)性,把舊知識有機地聯(lián)系起來,對新知識的學習,可以從已有的知識出發(fā),提出問題,探討解決問題的途徑,運用學過的知識予以解決,從而獲得新的知識,在學習新知識的過程中還應有意識地聯(lián)想學過的知識,把舊知識綜合起來進行小結、系統(tǒng)化,是掌握并鞏固所學知識的最有效的手段,初一著重培養(yǎng)初步自學能力、運算能力、數(shù)學語言表達能力、書寫規(guī)范及良好的學習品質。
每節(jié)課上完后,應鞏固所學的數(shù)學知識,完成每次的練習題,看些課外內(nèi)容,歸納總結解題方法,多方位、多層次地培養(yǎng)自己的學習意志和策略?,F(xiàn)在我們將一起進入到奇妙的數(shù)學世界中,領略一下數(shù)學的風采與她的魅力。將在豐富多彩的數(shù)學世界中漫游、探索,學會仔細觀察周圍的工切,克服思維障礙,直至解決各種問題,“學會做人,學會求知,學會生活,學會實踐,學會合作,學會創(chuàng)

文科學習方法 ( heb0楊逢春 )

文科涉及較廣,只學好地歷 政是不夠的,最重要的積累和理解,并非死記硬背課本就能搞定. 最好能多看一些相關的課外書,會有幫助的.其實多積累知識是要學會解題分析的一種思維,這種東西不好說,主要就是一種感覺,你拿到題,腦中就會有解題概要,需要一定時間來培養(yǎng)這種思維,看書時重點要思考要點和聯(lián)系相關事件 如果不想看課外書,那就看教材,不說學好吧,對教材熟悉了,考試就沒問題了 文科的東西,不需要每個字都相同,要點踩到了,答題就算成功了,其他的就看評卷人了,希望我的建議對你有幫助,自己也要多思考,總結出自己的方法,才能成功

祝好運!

一、綜述

(一)要點與誤區(qū)

1.處理好單科與綜合的關系

原則:搞好單科,學會轉換

誤區(qū):大搞跨學科綜合

搞好單科,是指把95%的精力放在單科的學習上。為什么呢?分析近年文科綜合高考題,基本是單科拼盤。所以,要把主要精力放在單科學習上,切忌好大喜功,搞很多跨學科的專題。 學會轉換,是指思維能夠在各學科間迅速切換。這是對付“拼盤”的技術要求。技術問題都不難解決,只要多做套題練習就可以了。當然,由于政、史、地具有天然的聯(lián)系,分析一些問題,要以單科為主,其他學科可起輔助作用(比如政治問題常涉及歷史)。但這不可以過分強調。

2.處理好知識與能力的關系

原則:夯實基礎,注重能力

誤區(qū):拋開知識搞“能力”

夯實基礎,是指要非常重視知識的學習。第一,這是文科的特點決定的。文科的記憶性很強,不背書,搞能力就是空中樓閣。第二,這是文科綜合高考的實踐證明的。2004年的《考試大綱》,最突出的特點,就是強調學科骨干知識的考查。從今年試卷看,許多人押寶的“熱點能力題”都未出現(xiàn);相反,諸如“如何堅持對人民負責原則”這種典型的知識題,卻提到了突出位置。

注重能力,是指要在知識學習中有意識地鍛煉能力。文科綜合考試畢竟不同于單科考試,最明顯的一點,就是疏于考查低能級的背記內(nèi)容,注重考查分析性、開放性的內(nèi)容。這就是“能力”的含義。怎樣提高能力呢?第一,要著重掌握課本中的分析性、論述性內(nèi)容(而不是純記憶內(nèi)容);第二,注意應用因果分析法、分析與綜合,尤其是多因素綜合分析的方法,這是高考的能力熱點。

關于背記,補充說明幾點。第一,絕對要背書。這是基礎的基礎,不下苦功不行。第二,要有重點地背。一是注重主干知識,反對繁瑣哲學;二是注重分析性知識。第三,要在理解的基礎上背,反對死記硬背??傊?,學文科,背記要刻苦;學文綜,背記要動腦。

3.處理好熱點與知識的關系

原則:精煉材料,整合落實

誤區(qū):沒有重點,忽視落實

文科綜合考試的重要特點,是以問題為中心,而這些中心問題,多是社會的熱點問題。熱點問題學習,是近年來文科生很頭疼的事,集中反映在:背了很多都不考;考的東西似曾相識,但又都拿不準。為什么呢?就是沒有做到精煉落實。

(1)精煉材料

精煉材料,是處理熱點材料的原則。復習時期,各校都會發(fā)很多熱點問題的補充材料(主要是政治)。這些材料的處理步驟有:

第一步,分清主次材料。所謂主要材料,包括教育部和考試中心的權威發(fā)布,以及《考試大綱》明確規(guī)定的時政材料(例如2003年的十六大報告)。其他的一切內(nèi)容,都是次要的,是用來補充說明主要材料的。切忌喧賓奪主,或主次顛倒。

第二步,研讀主要材料。例如研讀2003年的十六大報告,要認真看原文,并結合教育部的《指導意見》學習。這一步驟與學習課本很相似。同時,有選擇地看一些輔助材料。注意,參考書的作者再有名,他也不是出高考題的,他也在猜測考試中心的思路。所以,一定不要被參考書束縛住思路,更不可以用參考書代替最主要的材料。

第三步,總結主要材料的核心內(nèi)容。這是高考復習中容易缺失的一步。例如十六大報告,核心內(nèi)容有:物質文明,核心是建設全面小康社會,包括所有制、分配制、管理制等內(nèi)容;政治文明,核心是政治文明的概念、建設要求,以及黨的建設和領導。實際操作中,對核心內(nèi)容的總結,還要更細致些。以上是精煉原則的體現(xiàn)。

(2)整合落實

整合落實,是將熱點轉化為能力,切實掌握的過程。

第一是整合,就是把上面一步的總結內(nèi)容,與課本基礎知識融合在一起。換言之,就是針對當年的熱點,對課本進行一次“修訂”。整合結果,在本書《政治導學》一章中。

第二是落實,就是把整合完畢的內(nèi)容,一體背記掌握。注意,熱點問題的學習,最終的成果應該是整合好的總結,而不是一堆別人寫的或印的材料。關鍵是要把知識提煉出來,變成自己的。

(3)關于熱點問題的補充說明

第一,注意長期熱點。環(huán)境、*、科技等問題,關乎人類發(fā)展的根本,在任何時候都是熱點。這種長期熱點,是高考的主要內(nèi)容(見考試中心2004年的《文科綜合能力測試試題設計》)。我們學習熱點,要把主要精力,放在這些長期問題上。一是掌握基本的知識和判斷依據(jù)(在課本中),二是了解分析長期熱點的新表現(xiàn)(在時政中)。

第二,怎樣處理當年的熱點。其一,不要去背,也不要管細節(jié)。近年的高考,當年熱點基本都是作為背景材料出現(xiàn),沒有正面考查的(這完全不同于前些年政治高考的時事題),因此只要“臉熟”就可以。其二,要放在長期熱點的大背景下分析。例如,美國不簽署《京都議定書》,大背景是全球環(huán)境問題、發(fā)展問題,我們的著力點在于對環(huán)境問題、發(fā)展問題基本知識的把握,并運用它來分析美國的行為。千萬不要就事論事,脫離了宏觀的背景?,F(xiàn)在總強調的“人文關懷”,就是指這些關乎人類前途和命運的大背景。

(二)幾點建議

1.踏下心來,研讀以下內(nèi)容

(1)《考試大綱》;

(2)歷年高考題(近年為主,文綜為主)。

2.關于復習時間分配、建議

(1)用50%的時間復習文綜。文綜復習容易攤子鋪得過大,把三門主課擠了,這從分數(shù)上講是不合算的。

(2)抓住零碎時間,進行知識背記。

二、歷史

(一)歷史復習要點

1.熟記史實

歷史是最強調背記的學科。為什么呢?歷史背記的內(nèi)容,主要有兩部分,一是史實,二是分析。而政治的背記,主要是分析,對事實的記憶則很少,所以遠沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷,看看有多少分是記憶不清丟失的,答案不言自明。事實上,史實不清、審題不細,是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實呢?

第一,精細讀書。要一個句號一個句號讀,包括導言、注解、圖示在內(nèi)。2002年高考,有一題問蔥嶺的地理位置,得分率很低。其實,“帕米爾高原和喀喇昆侖山”,答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細心讀書,尤其是在第一輪復習時。

第二,動手總結。一定要落實到筆頭上,因為看和寫的感覺完全不同,而考試是寫,不是看。尤其是第一輪復習,寧可羅嗦些,也要把總結寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式,具體操作時,應有所取舍:

1. 名稱及其含義(例如:早期維新思想,維新思想)

2. 背景

(1) 原因(事物發(fā)生的必要性):主要原因(主要矛盾)、次要原因(次要矛盾),根本原因(社會主要矛盾)、具體原因(根本原因的具體表現(xiàn)),直接原因、間接原因,導火線

(2) 條件(事物發(fā)生的可能性):政治、經(jīng)濟、階級、思想、時代、其他

(3) 目的(原因和條件是客觀的,而目的是主觀的)

3.經(jīng)過:力量、領導、階段及階段特點等

4.意義:性質、作用、影響,特點(極其重要!特點=不同點=考點),經(jīng)驗、教訓

第三,注意特點。特點就是不同點,例如《農(nóng)政全書》的特點主要是介紹西方水利技術。特點就是考點,所以要非常重視,尤其是時代特點,往往是答題隱含的大背景。

第四,定期背記。讀—寫—記是一個完整的鏈條,所以在平時就要有計劃地逐步背記。例如一星期背一章,或與老師的復習同步。不要到考試前再背,那樣很不牢固;也不要考什么背什么,那樣很不系統(tǒng)。

2.把握聯(lián)系

高中歷史的特點,是注重前因后果,注重分析知識的相關性,而反對孤立的知識點背記。其實,出題的過程,就是建立新的聯(lián)系的過程;做題的過程,就是剖析聯(lián)系的過程。把握聯(lián)系,主要有兩個步驟:

第一,縱橫結合。一方面要注重縱的聯(lián)系(時間聯(lián)系),另一方面重視橫的聯(lián)系(比如地域聯(lián)系)。特別注意因果聯(lián)系,這是所有聯(lián)系的核心。

第二,編織網(wǎng)絡。縱橫結合,經(jīng)緯交錯,就成為知識網(wǎng)。

3.加強審題

近年的高考,越來越強調從題目中獲取信息(尤其是材料題),與課本知識結合,共同構成答案。這樣,審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點:

第一,準。就是問什么答什么,切忌答非所問。一道大題設多問,不僅要審大題題干,還要審每一問的題干;一組選擇題有多道,不僅要審每道的題干,而且要審總的題干。

第二,全。就是問的都要答,切忌答漏。題干的每一句話(尤其是材料題),一般都包括至少一個信息點,答案上每個點都有分。

第三,注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案,常有些是“既在意料之外,又在情理之中”,而這些分都愛丟。例如2002年高考歷史大題,考查旅大*的變遷,如果僅按上面要求審題,會丟掉“不尊重中國領土*”“背著中國拿中國*和利益作交易”等要點。這些要點,來自題干的“弦外之音”:本題的主旨是*問題,故應圍繞此點答題。這種分很不好拿,但是如果做題時想一下每題的宏觀主旨(而不是單純就題論題),就有希望得分。

(二)誤區(qū)辨析

第一,不可以做代記??孔鲱}記知識點,永遠不夠系統(tǒng),會割裂聯(lián)系。做題這個手段很好,但不可濫用。

第二,不可濫搞聯(lián)系。要以把握基本的知識網(wǎng)絡為主,專題史不要太多(今年考試范圍大為縮減,許多專題已不成系統(tǒng),應該舍去)。

三、政治

(一)政治復習要點

1.注重方法

由于政治的學科特點,在學習時,應注意一些特殊方法:

第一,矛盾普遍性和特殊性的結合。經(jīng)濟常識各章(第一章除外),都是先講普遍的經(jīng)濟原理,再推進到中國特色社會主義市場經(jīng)濟的特殊性。政治常識各章,都是先講普遍的政治學原理,再推進到中國特色社會主義政治理論的特殊性。在學習時,一定要既分清普遍性與特殊性,又搞清二者的聯(lián)系。

第二,世界觀與方法論的結合。哲學常識闡述一個原理,都是先講世界觀,后講方法論。在學習時,一定不要把兩者混淆,要搞清對應關系。

第三,主次結合,突出重點。通過做題可以發(fā)現(xiàn),政治考查的內(nèi)容非常集中,這些就是重點。把主要精力放在掌握重點知識上,可收事半功倍之效。

2.注重熱點

3.注重做題思路

政治題的顯著特點,是題型清晰、思路相對固定。例如:一看到環(huán)境問題,我們就有如下哲學思考,答題時很少出圈。這種東西要多總結。建議大家只用一本權威練習冊(比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》),把每道題都搞透,每種問題的套路都總結出來。

唯物論:承認自然界的客觀性是人有意識地處理人與自然界關系的基本前提

辯證法:聯(lián)系:處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系;發(fā)展:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;矛盾:一分為二地看待人對自然的影響;量變:適度開發(fā)。

認識論:發(fā)揮主觀能動性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一;

價值觀:樹立正確的生態(tài)價值觀。

四、地理

(一)地理復習要點

1.注意分析性、綜合性問題

高中地理區(qū)別于初中的顯著特點,是從強調知識的識記,過渡到強調知識的分析和綜合。比較多的是因果分析,尤其是多因素共同作用的分析。例如2002年地理大題,考查巴爾喀什湖一半淡、一半咸的原因,是氣候、徑流共同作用的結果;2003年全國卷的地理大題,考查10度等溫線的成因,是緯度、地形共同作用的結果。可見高考出題的連續(xù)性!一定要把主要精力放在研究聯(lián)系上,注意全面分析,不要陷入繁瑣哲學。

2.注意圖文結合和轉化

高中地理區(qū)別于政治、歷史的顯著特點,是圖文結合。由于圖像問題可以綜合考查學生獲取信息、轉化信息、分析信息的能力,所以這幾年一直是熱點。學好圖像問題要注意幾點:

第一,認真學好常見圖像。包括課本中的圖(統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖等),以及練習冊中的常見圖。如晨昏線圖的基本形式在書中,而練習冊中有很多種變式,要一一掌握。

第二,掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見過的圖,但是分析圖像是有通法的,比如折線圖一定要注意坐標名稱,注意走向、交點、數(shù)值水平。這一點應多咨詢老師。

第三,學會作圖。2001年的高考,考查了畫剖面圖,在2003年春季高考中再次出現(xiàn),因此不可忽視作圖。尤其要會畫比較難的圖,如剖面圖、等值線圖等。

3.注意“撿起來”

高中地理復習區(qū)別于其他學科的顯著特點,是在高二暫停學習一年后,要把知識撿起來。建議在高二暑假通讀課本,詳細總結,并復習高一的練習冊和《會考說明》。通過自學完成第一遍復習,這樣就贏得了高三的主動權。

(二)幾點說明

1.關于做題

(1)建議大家研讀近十年的高考題。因為地理高考恢復較晚(九十年代曾經(jīng)取消過),出題規(guī)律尚未完全定型,所以特別要注意分析近年的命題思路。

(2)建議大家做王樹聲老師主編的《高中地理圖導圖練》,突出對圖像的學習。

2.關于復習輪次

(1)高二暑假,自學完成第一遍復習。主要是:撿起知識,提出問題。

(2)高三上學期,與老師同步完成第二遍復習。主要是:落實知識,解決問題。

(3)高三下學期,完成第三遍復習。主要是:演練知識,形成能力。

1.文科離不開記憶,想學好,就要有心理準備

2.學完要做題,尤其要注意大題的答題技巧

3。不斷地看書,起碼四五次

4。做好筆記的總結,可以通過對比,列表的方式幫助記憶

全是轉載的

復旦大學研究生好考嗎?

復旦大學 想必大家都知道吧,有很大的名聲。可以說復旦大學在全國的排名是很靠前的,985和 211工程 的大學。也許有很多的莘莘學子們都有一個復旦大學的夢吧。一提起上海的大學,腦海中首指叢先閃現(xiàn)的就會是復旦大學了吧。

其實我也有個復旦夢,只不過分數(shù)沒有達到復旦的 錄取分數(shù)線 ,我現(xiàn)在在 上海海事大學 上。復旦大學我也去過好幾次滑氏,去感受那里的學習氛圍,感受那里的氣氛,真的是非常的濃厚,而且真的有那種名校的風采,歷史的底蘊真的沒話說,是一所絕對你值得去的大學。

我印象最深的應該是它的綠化面積了,綠化還是很好的,嗯,他們學校有個樓叫光華樓,很高,而且校史館和博物館都不錯,我當時去了還參觀了參觀。給人的感覺,這個大學就像一個搖籃,太美了,真的令人夢寐以求啊。

這所學校的交通很便利,大部分的學生都集中在 楊浦區(qū) ,可以說周圍的設施很健全,由體育中心還有醫(yī)院,而且離著 上海同濟大學 還有財經(jīng)大學都很近。信逗散

這所大學的錄取分數(shù)線基本上都是一本,而且分數(shù)都得是很高的,應該雖然不及清華北大,但是也差不了多少吧。如果學弟們想感受這座美麗的復旦,感受百年復旦的話,那么你就來復旦讀書吧。來實現(xiàn)你的復旦夢吧,來享受復旦百年文化的熏陶吧!

復旦大學國際關系與公共事務學院院長是誰

1、復旦大學國際關謹搏寬系與公共事務學院院長是陳志敏。
2、2012年10月起擔任復旦大學國際關系與公共事務學院院長。
法學博士,1995年9月-1998年12月,復旦大學國際政治系,國際關系專業(yè)
法銀饑學碩士,1987年9約-1990年7月,復旦大學國際政治系,國際關系專業(yè)祥亮
法學學士,1983年9月-1987年7月,復旦大學國際政治系,國際政治專業(yè)

29歲復旦男博士帶兩娃畢業(yè),是真人贏還是“甩手掌柜...

當別人都還只是牽著女朋友的手參加博士畢業(yè)典禮的時候,復旦大學一名29歲的歷史學博士卻可以左擁四歲兒,右抱一歲子地帶著自己的兩個孩子參加畢業(yè)儀式。此舉吸引了無數(shù)艷羨的目光,被大贊是真正的人生贏家,但同時也招來了不少責罵,被批為不負責任的"甩手掌柜"。

在我看來,更多地應該理解為人生贏家。自己學業(yè)有成,家庭幸福,父母健康,妻子賢惠,雙兒繞膝,盡享天倫之樂,還有比這些更幸福的嗎?

對于有些人所說的"甩手掌柜",我并不敢茍同。的確,該博士一直忙于學業(yè),沒有太多的時間去照顧家庭,照顧幼兒,這些家庭的重擔都落到了妻子和父母身上。在這一點上,該博士確實對于家庭的責任分擔的少了一些,但并不能說是"甩手掌柜"。

每個家庭有每個家庭的實際情況,每個家庭成員有每個家庭成員的分工。一個家庭最重要的是,心往一處想,勁兒往一處使,大家同心協(xié)力找出路、謀發(fā)展。發(fā)揮各自的優(yōu)勢,分工合作、優(yōu)勢互補,這無疑是一種明智的選擇。

妻子愿意在碩士畢業(yè)后結婚生子,而不是繼續(xù)讀博,相信這也是她自己的愿望。在這個階段生育,對于女性的身體來說,也凱游鬧是比較容易恢復的。如果等到博士畢業(yè)再選擇生育,也基本錯過了最佳生育年齡,對于母子來說,都不是最好的選擇。

而正好父母的年齡還不算太大,還有能力、有意愿發(fā)揮余熱,幫忙帶帶孫子,這樣一則可以盡享天倫之樂,二則可以讓自己的兒子有更多的精力投入學業(yè),取得好的成就,不也是一舉幾得的事情嗎?畢竟,哪個父母不望子成龍,望女成鳳?看看他們在參加兒子博士畢業(yè)典禮的時候,臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的自豪笑容就說明了,在他們心中一切磨汪付出都值了。

并且就算是"甩手掌柜",這位博士也是去干正事了,也并不是不管一家老小,自己跑出去吃喝玩樂花天酒地。并且,即使不是博士爸爸,就算是是正常上班或創(chuàng)業(yè)的爸爸,難道就沒有"甩手掌柜"了嗎?現(xiàn)在許多人掛在嘴邊的"喪偶式育兒"中,又折射出了多少"甩手掌柜"爸爸呢?盯罩而且,有很多甩手掌柜即使"甩了手",也不一定是去"掌柜",去為這個家庭努力!并且也并不是哪個二孩媽媽都有公婆幫忙帶孩子的這份福氣的!


我是香草珠兒,

心理成長,心靈提升,我們一路同行!

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