聯(lián)合培養(yǎng)博士發(fā)哪里的畢業(yè)證 聯(lián)合培養(yǎng)的本科生畢業(yè)證書和總部的一樣嗎?

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擴展資料

例如：聯(lián)合培養(yǎng)的本科院校北京郵電大學（宏福校區(qū)）

1、地點：北京市昌平區(qū)

2、學校性質(zhì)：211

3、和主體學校關系：北京郵電大學宏福校區(qū)本是北京郵電大學響應國家關于建設38個國家軟件教育基地的號召而建立的提供給軟件學院專門使用的校區(qū)，后來為了應對北京日益緊張的住宿空間，擴展學校容量而安排國際學院、民族教育學院*差和繼續(xù)教育學院所有學生學習、住宿在此分校區(qū)。

4、文憑：國際學院設有三個中外合作辦學專業(yè)——電信工程及管理、電子商務及法律、旁配清物聯(lián)網(wǎng)工程，學費為6萬元/年，學生畢業(yè)后獲得北京郵電大學本科畢業(yè)證書和學士學位證書，并同時獲得英國瑪麗女王大學學士學位證書。

三個中外合作辦學專業(yè)招收理工類考生，這三個專業(yè)用“北京郵電大學（宏福校區(qū)）”的名稱在本科一批招生，而該校其他專業(yè)用“北京郵電大學”的名稱在本科一批招生。

“北京郵電大學（宏福校區(qū)）”這個名稱僅限平行志愿省份有意向報考中外合作辦學專業(yè)的考生填報志愿和該校錄取時使用，中外合作辦學專業(yè)的入學錄取通知書、畢業(yè)證和學位證均與該校其他普通本科專業(yè)一樣，由北京郵電大學頒發(fā)，沒有不同。

填原來招生的那一所。
聯(lián)合培養(yǎng) 是扶持一些高校的方式，就是地方高校負責招生，好的大學代為培養(yǎng)，但是畢業(yè)證書還是原高校的。
聯(lián)合培養(yǎng)深化合作內(nèi)涵： 著眼于未來，通過提升研究生教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批頂尖科技人才的重要性毋庸置疑。

聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的學歷學位證書和普通碩士證書是一樣的，畢業(yè)時只發(fā)放自己學校的畢業(yè)證和學位證，不會發(fā)放聯(lián)合培養(yǎng)教學學校的證書。

二者的關系與其說是合作關系，不如雇用關系更貼切。本學校因資源不足等原因，將部分研究生課程委托其他學校教學，學生雖然去了合作學校學習，但是往往得不到相應的補助和實驗報酬，可以看成是被當做廉價勞動力。

但是合作學校往往水平要比本學校高的多，能夠在更高水平的平臺學習，對于學生來說，也是受益匪淺的。

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聯(lián)合培養(yǎng)主要分為兩種：

1、中外聯(lián)合培養(yǎng)

對于中外聯(lián)合培養(yǎng)的學生，首先是中方導師、外國導師與研究生一起共同制定凳襪仿聯(lián)合培養(yǎng)方案，雙方共同指導研究生完成學位論文的研究工作。研究生的理論學習和基本實驗及部分課題研究在國內(nèi)實驗室進行，對課題中的難點和國內(nèi)無法測試的數(shù)據(jù)則利用國外先進的技術和設備來完成。

研究生進入課題組后，著重培養(yǎng)他們對理論知識的學習和實驗基本技能的訓練，引導學生把理論知識融會到實踐中去，研究生針對所制定的課題對國際上相關前沿研究進行充分的文獻檢索、查閱、分析、綜述，明確所研究方向的國內(nèi)外趨勢和科學意好早義，確定研究課題的科研思路和解決問題的基本方法。

通過課題組內(nèi)定期的學術交流，不同課題階段進展交流等，為學生創(chuàng)造良好的學術氛圍，鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學生的探索熱情和創(chuàng)新精神。

由于學生在中方課題組掌握了較好的實驗技能和科研方法，在國外學習期間能很快便能融入國外實驗室良好的科研環(huán)境和秩序中，同時在國外導師的指導下，提高獨立分析和解決問題的科研能力，并借助國外先進的科研條件，高質(zhì)量地完成學位論文研究。

2、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)

國內(nèi)高校的聯(lián)合培養(yǎng)解決了許多現(xiàn)實的問題，使高校之間的師資、學生、教學設備和資源得到充分的交流利用。有了這樣的后盾，高?？梢怨餐袚恍┐笮偷?、有難度的課題，學生也就有機會參與到課題中來。

培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新思維的習慣，增強收集處理信息、獲取知識、分析和解決問題的能力。研究生通過多參與課題、棗纖多實踐，自身科研水平得到提高的同時，各方面的能力也得到了鍛煉。

參考資料來源： 百度百科-聯(lián)合培養(yǎng)

1、聯(lián)合培養(yǎng)就是兩個學校的相同專業(yè)一起培養(yǎng)的研究生，一般研究生畢業(yè)證上會注明聯(lián)合培養(yǎng)。

2、正常研究生是哪個學校就是哪個學校的，跟別的學校沒關系。畢業(yè)證就是正常的畢業(yè)證。

聯(lián)合培養(yǎng)是一種新的教育理念和模式，簡單的講，就是雙方或者多方一起培養(yǎng)的教育模式，在這種模式中，你接受的教育是多方面的，知識面也是更加寬泛的，是滿足社會對復合型人才要求的全新教育模式。

為了更好的培養(yǎng)符合時代要求的人才，使研究生具有創(chuàng)新思維和多元化視角，很多高校開始與國內(nèi)高校及國外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)項目，以此來加強學校與學校之間的溝通、學生之間的溝通以及中外文化的交流。

擴展資料：

聯(lián)合培養(yǎng)也是國內(nèi)高校之間一種重要的交流合作方式。國內(nèi)高校的聯(lián)合培養(yǎng)解決了許多現(xiàn)實的問題，使高校之間的師資、學生、教學設備和資源得到充分的交流利用。有了這樣的后盾，高?？梢怨餐袚恍┐笮偷摹⒂须y度的課題，學生也就有機會參與到課題中來。

培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新思維的習慣，增強收集處理信息、獲取知識、分析和解決問題的能力。研究生通過多參與課題、多實踐，自身科研水平得到提高的同時，各方面的能力也得到了鍛煉。

參考資料： 百度百科-聯(lián)合培養(yǎng)

一樣的。

跟普通本科畢業(yè)證一樣。如果學得好可以拿國外合作大學的學士學位證。根據(jù)不同學校的不同規(guī)定，有的學校不用出國就能拿到國外的學位，有的學校則規(guī)定必須出國。

外國教育機構同中國教育機構在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為運前主要招生對象的教育機構，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領域開展的中外合作辦學。

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