重慶電大網(wǎng)站頁(yè)面的教學(xué)平臺(tái)在哪里 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(電大)全網(wǎng)教學(xué)官網(wǎng)報(bào)名入口【免試入學(xué)...

目前電大中專(zhuān)的報(bào)名都是需要通過(guò)電大中專(zhuān)的學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一上報(bào)的，因?yàn)閷W(xué)校是不單獨(dú)接收學(xué)生個(gè)人報(bào)名；所以大家在選擇教學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)就特別的重要，選擇一家好的機(jī)構(gòu)，不僅在學(xué)習(xí)上給你提供幫助，還能夠享受到更好的服務(wù)。
今天施老師就來(lái)和小伙伴們聊一聊，到底怎么才能讓大家報(bào)名的教學(xué)機(jī)構(gòu)不再踩雷！
1.機(jī)構(gòu)是否符合招生：
此前為什么會(huì)有學(xué)生因?yàn)閳?bào)名電大中專(zhuān)被騙，有很多學(xué)生其實(shí)找到的都不是機(jī)構(gòu)，而是個(gè)人，什么都沒(méi)有，就直接報(bào)名；所以我們大家在報(bào)名時(shí)候一定要核實(shí)清楚營(yíng)業(yè)執(zhí)照信息，看是否符合招生條件。
2.機(jī)構(gòu)是否有一整套體系：
像很多機(jī)構(gòu)都是剛開(kāi)始從事電大中專(zhuān)這一塊的機(jī)構(gòu)，連往屆畢業(yè)學(xué)生都沒(méi)有的，那這種大家還是要注意一下，畢竟連一整套流程都沒(méi)有走完，很多事情可能他都給你解釋不清。
3.消費(fèi)陷阱：
像現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)都是低出正常學(xué)費(fèi)去招生，主要也是為了吸引你報(bào)名；報(bào)名后會(huì)和你說(shuō)還有什么網(wǎng)學(xué)費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)等等，所以千萬(wàn)不要被偏離市場(chǎng)學(xué)費(fèi)太多的機(jī)構(gòu)給吸引
當(dāng)然還有就是，不要被一些機(jī)構(gòu)和你說(shuō)可以“全托管”這樣的給忽悠，但凡是一家正規(guī)機(jī)構(gòu)，知道電大中專(zhuān)流程的機(jī)構(gòu)，都不可能說(shuō)出“全托管”這樣的話(huà)。
4.服務(wù)保障：
大家在報(bào)名后最好都和機(jī)構(gòu)簽訂電大中專(zhuān)協(xié)議，這也是為了我們學(xué)生自身的一個(gè)保障；當(dāng)然大家在報(bào)名時(shí)段薯，盡量將學(xué)費(fèi)分期付，也盡量繳費(fèi)到機(jī)構(gòu)的公帳，不要私發(fā)個(gè)人賬戶(hù)；
大家橘差在報(bào)名時(shí)也要問(wèn)清楚來(lái)，報(bào)名后多久注冊(cè)學(xué)籍，避免一直被機(jī)構(gòu)給拖著；電大中專(zhuān)是全圓燃皮年滾動(dòng)招生、每月均有學(xué)籍注冊(cè)的，一般從報(bào)名到上學(xué)籍是不會(huì)超過(guò)一星期左右的。
希望上述的回答能夠幫助小伙伴在報(bào)名時(shí)選擇教學(xué)機(jī)構(gòu)，如果還想更多的了解電大中專(zhuān)，可以咨詢(xún)電大中專(zhuān)招生辦

對(duì)中專(zhuān)/技校/職校報(bào)考還有疑問(wèn)，您可以點(diǎn)擊2023年電大中專(zhuān)招生咨詢(xún)（原廣播電視大學(xué)）： /xlzz/

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是教育部直屬的，以促進(jìn)終咐慧身學(xué)習(xí)為使命、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征、面向全國(guó)開(kāi)展開(kāi)放教育的新型高等學(xué)校。學(xué)校在教育部領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)籌全國(guó)開(kāi)放教育體系建設(shè)，指導(dǎo)和服務(wù)全國(guó)開(kāi)放教育辦學(xué)業(yè)務(wù)，著力建設(shè)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，面向全民提供終身教育及服務(wù)，促進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。教育部按高等學(xué)校管理和指導(dǎo)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的教育教學(xué)工作。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)，全程托管。只需要配合線(xiàn)上期末考試在家輕松拿證，名額不多，報(bào)的速來(lái)！ 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)屬于國(guó)家認(rèn)可的成人教育學(xué)歷，而且國(guó)際上也有很多國(guó)家都認(rèn)可其學(xué)歷。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)就是原來(lái)的中央廣播電視大學(xué)。
報(bào)考學(xué)校在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，面向拆和全體社會(huì)成員，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚、整合和共享，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合。 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)分為每年3月和9月兩次注冊(cè)，正式注冊(cè)后由各學(xué)習(xí)中心組織開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生學(xué)籍自注冊(cè)入學(xué)起八年內(nèi)有效，高中起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)最低修業(yè)年限五衡御答年，專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)最低修業(yè)年限均為兩年半。
對(duì)中專(zhuān)/技校/職校報(bào)考還有疑問(wèn)，您可以點(diǎn)擊2023年電大中專(zhuān)招生咨詢(xún)（原廣播電視大學(xué)）： /xlzz/

經(jīng)過(guò)十年的開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)踐，廣播電視大學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)在學(xué)歷教育及在職培訓(xùn)等方面得到廣泛應(yīng)用，也積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成效。然而，目前電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育依舊存在諸多問(wèn)題，特別是網(wǎng)上教學(xué)的有效性明顯不足，突出表現(xiàn)在網(wǎng)上資源的質(zhì)量及利用率不高、學(xué)生對(duì)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參加率偏低、師生教學(xué)互動(dòng)不充分，這些問(wèn)題直接阻礙了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育辦學(xué)質(zhì)量的有效提升。因此，認(rèn)真分析對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上有效教學(xué)的影響因素，并探索相應(yīng)對(duì)策是當(dāng)務(wù)之急。
影響開(kāi)放教育網(wǎng)上有效教學(xué)的因素
（一）明確“預(yù)期學(xué)習(xí)成效”是保證網(wǎng)上有效教學(xué)活動(dòng)的必要因素
基于成效的教學(xué)理論，是近幾年成人教學(xué)領(lǐng)域具有代表性并被廣為推崇的研究成果。其創(chuàng)始人Biggs提出: 教師應(yīng)細(xì)致定義預(yù)期的學(xué)習(xí)成效，選擇學(xué)態(tài)檔習(xí)活動(dòng)并設(shè)計(jì)評(píng)測(cè)任務(wù)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心?；诔尚У慕虒W(xué)理論認(rèn)為，網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)包括四個(gè)步驟: 一是應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)詞描述學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，描述預(yù)期的學(xué)習(xí)成效；二是創(chuàng)造易于達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成效的學(xué)習(xí)環(huán)境；三是應(yīng)用評(píng)價(jià)任務(wù)，幫助教師判斷學(xué)習(xí)者績(jī)效是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)及符合標(biāo)準(zhǔn)的程度；四是將這些判斷轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的等級(jí)評(píng)價(jià)。所以，預(yù)期學(xué)習(xí)成效可明確告訴學(xué)習(xí)者不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)成效目標(biāo)是教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)以及確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效順利進(jìn)行的必要因素，應(yīng)引起開(kāi)放導(dǎo)學(xué)教師的高度重視。
（二）確保學(xué)生參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)又是提升學(xué)生最高學(xué)習(xí)收益的根本因素。
有效的網(wǎng)上教學(xué)需要導(dǎo)學(xué)教師和學(xué)生在同一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，只有學(xué)生實(shí)際參加教師組織的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能得到網(wǎng)上各項(xiàng)教學(xué)資源信息以及教師提供的各項(xiàng)教學(xué)支持服務(wù)，才能更好地激發(fā)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。相反，如果學(xué)生很少參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，不僅會(huì)造成網(wǎng)上教學(xué)資源的浪費(fèi)，而且教師不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的“預(yù)期學(xué)習(xí)成效”則無(wú)法含肢實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)踐證明: 具有良好的情感溝通能力、高素質(zhì)的師資和科學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高學(xué)生實(shí)際參加率、實(shí)現(xiàn)“最大學(xué)習(xí)成效”的根本因素。
（三）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源建設(shè)和有效應(yīng)用是構(gòu)建網(wǎng)上有效教學(xué)的支撐因素
優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育中師生互動(dòng)的橋梁，是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的重要工具，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源必須是數(shù)量充分、類(lèi)型多樣，能滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生尋找及解讀吸收。借助網(wǎng)上教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)教師“有效教”和“學(xué)生有效應(yīng)用”是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要支撐和前提保證。
（四）基于提升學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的師生教學(xué)互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件和鏈接因素。
在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師通過(guò)“人性化”的交互教學(xué)設(shè)計(jì)、良好的情感溝通及合理的組織實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，可以最大程度地吸引學(xué)生參加談閉世網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。所以，良好的師生教學(xué)互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件和鏈接因素。
（五）科學(xué)合理的教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的保障因素。
在遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)中，及時(shí)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量及成效進(jìn)行跟蹤與監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)反饋解決，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要保證。對(duì)網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評(píng)價(jià)包括課程藍(lán)圖、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課程平臺(tái)、作業(yè)和考試、導(dǎo)學(xué)教師的分析評(píng)價(jià)。網(wǎng)上教學(xué)成效的評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿(mǎn)意的程度、教學(xué)成效及學(xué)生學(xué)習(xí)成效的分析評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)措施，以確保學(xué)生“預(yù)期學(xué)習(xí)收益”的實(shí)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上切實(shí)提升網(wǎng)上教學(xué)的有效性。
構(gòu)建遠(yuǎn)程開(kāi)放教育網(wǎng)上有效教學(xué)的對(duì)策選擇
（一）明確網(wǎng)上“預(yù)期學(xué)習(xí)成效目標(biāo)”，科學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上教和學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提升“在線(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的協(xié)同性和高質(zhì)性。
基于成效的教學(xué)理論反復(fù)強(qiáng)調(diào): 預(yù)期的學(xué)習(xí)成效要明確告訴學(xué)習(xí)者，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且要關(guān)注如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；換言之，教師有必要設(shè)計(jì)教和學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)者完成、創(chuàng)造、產(chǎn)生新的想法，進(jìn)行判斷和解決實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)放教育的導(dǎo)學(xué)教師要通過(guò)必要的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。在線(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的協(xié)同性包括學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)成效三者之間的協(xié)同性以及構(gòu)成學(xué)習(xí)活動(dòng)諸多因素之間的協(xié)同性，如技術(shù)與角色、資源與交互間的協(xié)同性。因此強(qiáng)化“在線(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)”是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要條件之一。
（二）制度建設(shè)與情感溝通并重，提升學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參與率。
欲實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)必須從提高學(xué)生實(shí)際參與教學(xué)活動(dòng)率抓起。因?yàn)橹挥袑W(xué)生經(jīng)常瀏覽遠(yuǎn)教平臺(tái)上的各種教學(xué)資源，并參加網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)成效目標(biāo)”。那么如何提高學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參加率呢？首先，要選好師資。要制訂完善的教師聘任管理制度，注重對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能水平、遠(yuǎn)程教育設(shè)計(jì)與組織溝通能力、遠(yuǎn)程教育教學(xué)方式、方法的培訓(xùn)和考核，并定期評(píng)測(cè)反饋，以提高教師的教學(xué)水平。其次，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要結(jié)合遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化基于多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與多媒體教學(xué)手段的有效結(jié)合，以最大程度地吸引廣大學(xué)員參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。再次，強(qiáng)化制度約束機(jī)制，建立各種教學(xué)活動(dòng)參與情況的統(tǒng)計(jì)制度，將學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與情況與課程的形成性考核有機(jī)結(jié)合、與教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)相結(jié)合、與教學(xué)管理人員的管理工作質(zhì)量相結(jié)合，共同提高師生教學(xué)活動(dòng)的參與率。最后，實(shí)行“人性化”網(wǎng)上教學(xué)交互設(shè)計(jì)，深入了解學(xué)生不同的教學(xué)需求，滿(mǎn)腔熱情地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，更好地滿(mǎn)足學(xué)生“個(gè)性化”的實(shí)際需要，以增強(qiáng)其參加教學(xué)活動(dòng)的積極性。
（三）網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)要彰顯應(yīng)需性、可持續(xù)性、有效應(yīng)用性。
優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的前提條件。網(wǎng)上資源建設(shè)要滿(mǎn)足課程自身特點(diǎn)的需要和學(xué)生的實(shí)際需要，要注重課程內(nèi)容的取舍，即不能過(guò)多也不能過(guò)少，要合理進(jìn)行資源內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、媒體資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，要富有實(shí)際操作性。網(wǎng)上資源建設(shè)必須要有整體系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，無(wú)論是資源的類(lèi)型和形式，還是資源的內(nèi)容和構(gòu)成，應(yīng)便于及時(shí)更新與補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)性。另外，網(wǎng)上資源建設(shè)還必須與資源的有效利用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)學(xué)教師要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)資源的利用情況，做到及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)充完善，要充分利用上級(jí)電大網(wǎng)上教學(xué)資源并補(bǔ)充建設(shè)本校的自建資源，以促進(jìn)網(wǎng)上有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
（四）切實(shí)增強(qiáng)師生網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)的融合性和實(shí)效性
遠(yuǎn)程教學(xué)中，師生互動(dòng)的融合性是指在網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生處于同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，針對(duì)課程內(nèi)容展開(kāi)積極有效的在線(xiàn)討論，而不是教師被動(dòng)地守帖。教師要有較高的教學(xué)技能和良好的溝通技巧和表達(dá)能力，要善于了解學(xué)生的心理特征并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，處理問(wèn)題要迅捷，要主動(dòng)進(jìn)行主題引導(dǎo)，提高解決學(xué)生問(wèn)題的實(shí)效性，以吸引學(xué)生積極參加，提升學(xué)生的實(shí)際參與率。
（五）不斷強(qiáng)化和完善網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系
要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)，必須完善教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。要加強(qiáng)制度建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)性評(píng)測(cè)和學(xué)生主體性評(píng)價(jià)來(lái)檢測(cè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與效果，要做到監(jiān)控指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)常態(tài)化，注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正解決，以提升網(wǎng)上教學(xué)的有效性。
總之，提高電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)的有效性，必須以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)際需要為中心，結(jié)合電大開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃，提高資源建設(shè)的質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際參與率，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才是行之有效的方法與途徑。

教學(xué)點(diǎn)和分院的區(qū)別，就是分院是直接屬于成都電大管理，是正規(guī)辦學(xué)單位，是成都電大為了方便人們就近讀書(shū)而羨哪滲創(chuàng)辦的辦學(xué)單位，屬于國(guó)家事業(yè)單位。

教學(xué)點(diǎn)就是私人掛靠的------就是私人，借成都電大的名字，自己招生，辦學(xué)，也就是私人辦學(xué)單位，所以收費(fèi)貴，并緩顫且得不到什么保障。

多數(shù)教學(xué)點(diǎn)就是在一個(gè)樓里，一間單一的辦公室，或者一個(gè)門(mén)兄脊面，
他們沒(méi)有辦法給你開(kāi)課，沒(méi)有辦學(xué)條件，報(bào)名之后也不怎么管你，也經(jīng)常出現(xiàn)拖欠文憑的情況（我朋友被拖了2年）。

電大中專(zhuān)找到正規(guī)的教學(xué)中心非常簡(jiǎn)單，電大中專(zhuān)是一所成人中專(zhuān)，學(xué)校是不可以在學(xué)校直接進(jìn)行報(bào)名的，想要報(bào)名電大中專(zhuān)的學(xué)生只可以在學(xué)校授權(quán)的銷(xiāo)如祥教學(xué)中心進(jìn)行報(bào)名！
注意一下幾點(diǎn)即可：
1.教學(xué)中心的注冊(cè)信息，營(yíng)業(yè)執(zhí)照一定要能夠提供，辦公點(diǎn)的話(huà)大家方便的情況下可以去實(shí)地考察。
2.收款是對(duì)公賬戶(hù)，且是分批次轉(zhuǎn)賬，報(bào)名時(shí)在提交報(bào)名資料的時(shí)候一并提供一般的學(xué)費(fèi)，等學(xué)籍出來(lái)之后，可以在官網(wǎng)搜查到，在繳納剩余一般的學(xué)費(fèi)。
3.全包是不可能存在的，因?yàn)殡姶笾袑?zhuān)自改革之后新增加了人臉識(shí)別考試，在6-8個(gè)月教學(xué)中心都是會(huì)通知您這邊進(jìn)行考試的，所以教學(xué)中心說(shuō)全包的可能性是不存在的。
電大中專(zhuān)的收費(fèi)是處于1500~2000元之間的，收費(fèi)過(guò)低過(guò)高學(xué)生都需要謹(jǐn)慎選擇了，不要被割韭菜了！也不要為了攤小便宜最后什么也沒(méi)落到！
電大中專(zhuān)報(bào)名條件及流程
電大中專(zhuān)報(bào)名沒(méi)有什么非常必橡凱要的條件，有的話(huà)就是電大中專(zhuān)畢竟是一所成人中專(zhuān)，那就是需要年滿(mǎn)虧搏18周歲的，報(bào)名是必須要提供身份證正反照以及二寸藍(lán)底電子照，初高中畢業(yè)證（有的話(huà)就提供，沒(méi)有可不提供）。
等待注冊(cè)學(xué)籍：每月3-4次注冊(cè)學(xué)籍批次，一般5-10天出來(lái)
學(xué)習(xí)賬號(hào)綁定：學(xué)籍注冊(cè)好后2-3周生成學(xué)習(xí)賬號(hào)，綁定*號(hào)碼
網(wǎng)絡(luò)視頻課程：總課時(shí)105課時(shí)，（視頻課程，看視頻時(shí)間可自由選擇，如果自己沒(méi)有時(shí)間的話(huà)，可以全程委托教務(wù)老師協(xié)助完成，等老師幫助您完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，后期可自行自己學(xué)習(xí)觀看。）
人臉識(shí)別考試：第6-8個(gè)月找一臺(tái)有攝像頭的電腦就能考試，開(kāi)卷考試，考試非常簡(jiǎn)單。二年制就是第二年的6-8個(gè)月。
采集畢業(yè)信息：第10個(gè)月登錄學(xué)校官網(wǎng)采集畢業(yè)信息，申請(qǐng)畢業(yè)。二年制就是第二年的第10個(gè)月。
審核畢業(yè)通過(guò)：第10-12個(gè)月學(xué)校審核通過(guò)后，紙質(zhì)畢業(yè)證郵寄到家。二年制就是第二年的10-12個(gè)月。

對(duì)電大中專(zhuān)/中專(zhuān)/技校/職校報(bào)考還有疑問(wèn)，您可以點(diǎn)擊2023年電大中專(zhuān)招生咨詢(xún)（原廣播電視大學(xué)）： /xlzz/