重慶電大網(wǎng)站頁面的教學(xué)平臺在哪里 國家開放大學(xué)(電大)全網(wǎng)教學(xué)官網(wǎng)報名入口【免試入學(xué)...

目前電大中專的報名都是需要通過電大中專的學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一上報的，因為學(xué)校是不單獨接收學(xué)生個人報名；所以大家在選擇教學(xué)機構(gòu)時就特別的重要，選擇一家好的機構(gòu)，不僅在學(xué)習(xí)上給你提供幫助，還能夠享受到更好的服務(wù)。
今天施老師就來和小伙伴們聊一聊，到底怎么才能讓大家報名的教學(xué)機構(gòu)不再踩雷！
1.機構(gòu)是否符合招生：
此前為什么會有學(xué)生因為報名電大中專被騙，有很多學(xué)生其實找到的都不是機構(gòu)，而是個人，什么都沒有，就直接報名；所以我們大家在報名時候一定要核實清楚營業(yè)執(zhí)照信息，看是否符合招生條件。
2.機構(gòu)是否有一整套體系：
像很多機構(gòu)都是剛開始從事電大中專這一塊的機構(gòu)，連往屆畢業(yè)學(xué)生都沒有的，那這種大家還是要注意一下，畢竟連一整套流程都沒有走完，很多事情可能他都給你解釋不清。
3.消費陷阱：
像現(xiàn)在有很多機構(gòu)都是低出正常學(xué)費去招生，主要也是為了吸引你報名；報名后會和你說還有什么網(wǎng)學(xué)費、輔導(dǎo)費等等，所以千萬不要被偏離市場學(xué)費太多的機構(gòu)給吸引
當(dāng)然還有就是，不要被一些機構(gòu)和你說可以“全托管”這樣的給忽悠，但凡是一家正規(guī)機構(gòu)，知道電大中專流程的機構(gòu)，都不可能說出“全托管”這樣的話。
4.服務(wù)保障：
大家在報名后最好都和機構(gòu)簽訂電大中專協(xié)議，這也是為了我們學(xué)生自身的一個保障；當(dāng)然大家在報名時段薯，盡量將學(xué)費分期付，也盡量繳費到機構(gòu)的公帳，不要私發(fā)個人賬戶；
大家橘差在報名時也要問清楚來，報名后多久注冊學(xué)籍，避免一直被機構(gòu)給拖著；電大中專是全圓燃皮年滾動招生、每月均有學(xué)籍注冊的，一般從報名到上學(xué)籍是不會超過一星期左右的。
希望上述的回答能夠幫助小伙伴在報名時選擇教學(xué)機構(gòu)，如果還想更多的了解電大中專，可以咨詢電大中專招生辦

對中專/技校/職校報考還有疑問，您可以點擊2023年電大中專招生咨詢（原廣播電視大學(xué)）： /xlzz/

國家開放大學(xué)是教育部直屬的，以促進(jìn)終咐慧身學(xué)習(xí)為使命、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征、面向全國開展開放教育的新型高等學(xué)校。學(xué)校在教育部領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)籌全國開放教育體系建設(shè)，指導(dǎo)和服務(wù)全國開放教育辦學(xué)業(yè)務(wù)，著力建設(shè)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，面向全民提供終身教育及服務(wù)，促進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。教育部按高等學(xué)校管理和指導(dǎo)國家開放大學(xué)的教育教學(xué)工作。

國家開放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)，全程托管。只需要配合線上期末考試在家輕松拿證，名額不多，報的速來！ 國家開放大學(xué)屬于國家認(rèn)可的成人教育學(xué)歷，而且國際上也有很多國家都認(rèn)可其學(xué)歷。國家開放大學(xué)就是原來的中央廣播電視大學(xué)。
報考學(xué)校在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，面向拆和全體社會成員，強調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚、整合和共享，強調(diào)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合。 國家開放大學(xué)分為每年3月和9月兩次注冊，正式注冊后由各學(xué)習(xí)中心組織開展教學(xué)。學(xué)生學(xué)籍自注冊入學(xué)起八年內(nèi)有效，高中起點本科專業(yè)最低修業(yè)年限五衡御答年，?？破瘘c本科專業(yè)、?？茖I(yè)最低修業(yè)年限均為兩年半。
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經(jīng)過十年的開放教育教學(xué)實踐，廣播電視大學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)在學(xué)歷教育及在職培訓(xùn)等方面得到廣泛應(yīng)用，也積累了一定經(jīng)驗，取得了一定成效。然而，目前電大遠(yuǎn)程開放教育依舊存在諸多問題，特別是網(wǎng)上教學(xué)的有效性明顯不足，突出表現(xiàn)在網(wǎng)上資源的質(zhì)量及利用率不高、學(xué)生對網(wǎng)上教學(xué)活動的實際參加率偏低、師生教學(xué)互動不充分，這些問題直接阻礙了遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)質(zhì)量的有效提升。因此，認(rèn)真分析對遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上有效教學(xué)的影響因素，并探索相應(yīng)對策是當(dāng)務(wù)之急。
影響開放教育網(wǎng)上有效教學(xué)的因素
（一）明確“預(yù)期學(xué)習(xí)成效”是保證網(wǎng)上有效教學(xué)活動的必要因素
基于成效的教學(xué)理論，是近幾年成人教學(xué)領(lǐng)域具有代表性并被廣為推崇的研究成果。其創(chuàng)始人Biggs提出: 教師應(yīng)細(xì)致定義預(yù)期的學(xué)習(xí)成效，選擇學(xué)態(tài)檔習(xí)活動并設(shè)計評測任務(wù)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)過程的核心?；诔尚У慕虒W(xué)理論認(rèn)為，網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)包括四個步驟: 一是應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動詞描述學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，描述預(yù)期的學(xué)習(xí)成效；二是創(chuàng)造易于達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成效的學(xué)習(xí)環(huán)境；三是應(yīng)用評價任務(wù)，幫助教師判斷學(xué)習(xí)者績效是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)及符合標(biāo)準(zhǔn)的程度；四是將這些判斷轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的等級評價。所以，預(yù)期學(xué)習(xí)成效可明確告訴學(xué)習(xí)者不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)成效目標(biāo)是教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計以及確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動有效順利進(jìn)行的必要因素，應(yīng)引起開放導(dǎo)學(xué)教師的高度重視。
（二）確保學(xué)生參加網(wǎng)上教學(xué)活動是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的基礎(chǔ)，同時又是提升學(xué)生最高學(xué)習(xí)收益的根本因素。
有效的網(wǎng)上教學(xué)需要導(dǎo)學(xué)教師和學(xué)生在同一個學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行有效的交流互動，只有學(xué)生實際參加教師組織的教學(xué)活動，學(xué)生才能得到網(wǎng)上各項教學(xué)資源信息以及教師提供的各項教學(xué)支持服務(wù)，才能更好地激發(fā)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。相反，如果學(xué)生很少參加網(wǎng)上教學(xué)活動，不僅會造成網(wǎng)上教學(xué)資源的浪費，而且教師不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的“預(yù)期學(xué)習(xí)成效”則無法含肢實現(xiàn)。因此，實踐證明: 具有良好的情感溝通能力、高素質(zhì)的師資和科學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計，是提高學(xué)生實際參加率、實現(xiàn)“最大學(xué)習(xí)成效”的根本因素。
（三）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源建設(shè)和有效應(yīng)用是構(gòu)建網(wǎng)上有效教學(xué)的支撐因素
優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育中師生互動的橋梁，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的重要工具，是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源必須是數(shù)量充分、類型多樣，能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生尋找及解讀吸收。借助網(wǎng)上教學(xué)資源實現(xiàn)教師“有效教”和“學(xué)生有效應(yīng)用”是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要支撐和前提保證。
（四）基于提升學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新能力的師生教學(xué)互動是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件和鏈接因素。
在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師通過“人性化”的交互教學(xué)設(shè)計、良好的情感溝通及合理的組織實施教學(xué)互動，可以最大程度地吸引學(xué)生參加談閉世網(wǎng)上教學(xué)互動，更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而提升學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。所以，良好的師生教學(xué)互動是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的必要條件和鏈接因素。
（五）科學(xué)合理的教學(xué)監(jiān)控評價是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的保障因素。
在遠(yuǎn)程開放教學(xué)中，及時對網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量及成效進(jìn)行跟蹤與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時反饋解決，是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要保證。對網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評價包括課程藍(lán)圖、課程開發(fā)設(shè)計、網(wǎng)上教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺、課程平臺、作業(yè)和考試、導(dǎo)學(xué)教師的分析評價。網(wǎng)上教學(xué)成效的評價包括對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的程度、教學(xué)成效及學(xué)生學(xué)習(xí)成效的分析評價，并針對存在的問題采取相應(yīng)措施，以確保學(xué)生“預(yù)期學(xué)習(xí)收益”的實現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上切實提升網(wǎng)上教學(xué)的有效性。
構(gòu)建遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)上有效教學(xué)的對策選擇
（一）明確網(wǎng)上“預(yù)期學(xué)習(xí)成效目標(biāo)”，科學(xué)設(shè)計網(wǎng)上教和學(xué)活動，切實提升“在線學(xué)習(xí)活動”的協(xié)同性和高質(zhì)性。
基于成效的教學(xué)理論反復(fù)強調(diào): 預(yù)期的學(xué)習(xí)成效要明確告訴學(xué)習(xí)者，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且要關(guān)注如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；換言之，教師有必要設(shè)計教和學(xué)活動，要求學(xué)習(xí)者完成、創(chuàng)造、產(chǎn)生新的想法，進(jìn)行判斷和解決實際問題。開放教育的導(dǎo)學(xué)教師要通過必要的設(shè)計評價任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，進(jìn)行實驗，以提升學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。在線學(xué)習(xí)活動的協(xié)同性包括學(xué)習(xí)活動、評價任務(wù)、學(xué)習(xí)成效三者之間的協(xié)同性以及構(gòu)成學(xué)習(xí)活動諸多因素之間的協(xié)同性，如技術(shù)與角色、資源與交互間的協(xié)同性。因此強化“在線學(xué)習(xí)活動”是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的重要條件之一。
（二）制度建設(shè)與情感溝通并重，提升學(xué)生教學(xué)活動的實際參與率。
欲實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)必須從提高學(xué)生實際參與教學(xué)活動率抓起。因為只有學(xué)生經(jīng)常瀏覽遠(yuǎn)教平臺上的各種教學(xué)資源，并參加網(wǎng)上教學(xué)互動活動，才能實現(xiàn)“學(xué)習(xí)成效目標(biāo)”。那么如何提高學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)活動的實際參加率呢？首先，要選好師資。要制訂完善的教師聘任管理制度，注重對教師進(jìn)行教學(xué)技能水平、遠(yuǎn)程教育設(shè)計與組織溝通能力、遠(yuǎn)程教育教學(xué)方式、方法的培訓(xùn)和考核，并定期評測反饋，以提高教師的教學(xué)水平。其次，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計。教師要結(jié)合遠(yuǎn)程開放教育的特點，不斷優(yōu)化基于多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計，實現(xiàn)課程內(nèi)容與多媒體教學(xué)手段的有效結(jié)合，以最大程度地吸引廣大學(xué)員參加網(wǎng)上教學(xué)活動。再次，強化制度約束機制，建立各種教學(xué)活動參與情況的統(tǒng)計制度，將學(xué)生對教學(xué)活動的參與情況與課程的形成性考核有機結(jié)合、與教師授課質(zhì)量評價相結(jié)合、與教學(xué)管理人員的管理工作質(zhì)量相結(jié)合，共同提高師生教學(xué)活動的參與率。最后，實行“人性化”網(wǎng)上教學(xué)交互設(shè)計，深入了解學(xué)生不同的教學(xué)需求，滿腔熱情地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，更好地滿足學(xué)生“個性化”的實際需要，以增強其參加教學(xué)活動的積極性。
（三）網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)要彰顯應(yīng)需性、可持續(xù)性、有效應(yīng)用性。
優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源是實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)的前提條件。網(wǎng)上資源建設(shè)要滿足課程自身特點的需要和學(xué)生的實際需要，要注重課程內(nèi)容的取舍，即不能過多也不能過少，要合理進(jìn)行資源內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、媒體資源的設(shè)計與開發(fā)，要富有實際操作性。網(wǎng)上資源建設(shè)必須要有整體系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計，無論是資源的類型和形式，還是資源的內(nèi)容和構(gòu)成，應(yīng)便于及時更新與補充，以實現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)性。另外，網(wǎng)上資源建設(shè)還必須與資源的有效利用有機結(jié)合起來，導(dǎo)學(xué)教師要及時了解學(xué)生對資源的利用情況，做到及時反饋、及時補充完善，要充分利用上級電大網(wǎng)上教學(xué)資源并補充建設(shè)本校的自建資源，以促進(jìn)網(wǎng)上有效教學(xué)的實現(xiàn)。
（四）切實增強師生網(wǎng)上教學(xué)互動的融合性和實效性
遠(yuǎn)程教學(xué)中，師生互動的融合性是指在網(wǎng)上教學(xué)活動中，教師和學(xué)生處于同一個教學(xué)平臺，針對課程內(nèi)容展開積極有效的在線討論，而不是教師被動地守帖。教師要有較高的教學(xué)技能和良好的溝通技巧和表達(dá)能力，要善于了解學(xué)生的心理特征并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，處理問題要迅捷，要主動進(jìn)行主題引導(dǎo)，提高解決學(xué)生問題的實效性，以吸引學(xué)生積極參加，提升學(xué)生的實際參與率。
（五）不斷強化和完善網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)控評價體系
要實現(xiàn)網(wǎng)上有效教學(xué)，必須完善教學(xué)監(jiān)控評價體系。要加強制度建設(shè)，通過專家專業(yè)性評測和學(xué)生主體性評價來檢測教學(xué)活動的質(zhì)量與效果，要做到監(jiān)控指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)評估評價常態(tài)化，注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題及時修正解決，以提升網(wǎng)上教學(xué)的有效性。
總之，提高電大遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)上教學(xué)的有效性，必須以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實際需要為中心，結(jié)合電大開放教育教學(xué)實踐的特點，系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃，提高資源建設(shè)的質(zhì)量和學(xué)生的實際參與率，切實強化教學(xué)支持服務(wù)，注重學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才是行之有效的方法與途徑。

教學(xué)點和分院的區(qū)別，就是分院是直接屬于成都電大管理，是正規(guī)辦學(xué)單位，是成都電大為了方便人們就近讀書而羨哪滲創(chuàng)辦的辦學(xué)單位，屬于國家事業(yè)單位。

教學(xué)點就是私人掛靠的------就是私人，借成都電大的名字，自己招生，辦學(xué)，也就是私人辦學(xué)單位，所以收費貴，并緩顫且得不到什么保障。

多數(shù)教學(xué)點就是在一個樓里，一間單一的辦公室，或者一個門兄脊面，
他們沒有辦法給你開課，沒有辦學(xué)條件，報名之后也不怎么管你，也經(jīng)常出現(xiàn)拖欠文憑的情況（我朋友被拖了2年）。

電大中專找到正規(guī)的教學(xué)中心非常簡單，電大中專是一所成人中專，學(xué)校是不可以在學(xué)校直接進(jìn)行報名的，想要報名電大中專的學(xué)生只可以在學(xué)校授權(quán)的銷如祥教學(xué)中心進(jìn)行報名！
注意一下幾點即可：
1.教學(xué)中心的注冊信息，營業(yè)執(zhí)照一定要能夠提供，辦公點的話大家方便的情況下可以去實地考察。
2.收款是對公賬戶，且是分批次轉(zhuǎn)賬，報名時在提交報名資料的時候一并提供一般的學(xué)費，等學(xué)籍出來之后，可以在官網(wǎng)搜查到，在繳納剩余一般的學(xué)費。
3.全包是不可能存在的，因為電大中專自改革之后新增加了人臉識別考試，在6-8個月教學(xué)中心都是會通知您這邊進(jìn)行考試的，所以教學(xué)中心說全包的可能性是不存在的。
電大中專的收費是處于1500~2000元之間的，收費過低過高學(xué)生都需要謹(jǐn)慎選擇了，不要被割韭菜了！也不要為了攤小便宜最后什么也沒落到！
電大中專報名條件及流程
電大中專報名沒有什么非常必橡凱要的條件，有的話就是電大中專畢竟是一所成人中專，那就是需要年滿虧搏18周歲的，報名是必須要提供身份證正反照以及二寸藍(lán)底電子照，初高中畢業(yè)證（有的話就提供，沒有可不提供）。
等待注冊學(xué)籍：每月3-4次注冊學(xué)籍批次，一般5-10天出來
學(xué)習(xí)賬號綁定：學(xué)籍注冊好后2-3周生成學(xué)習(xí)賬號，綁定*號碼
網(wǎng)絡(luò)視頻課程：總課時105課時，（視頻課程，看視頻時間可自由選擇，如果自己沒有時間的話，可以全程委托教務(wù)老師協(xié)助完成，等老師幫助您完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，后期可自行自己學(xué)習(xí)觀看。）
人臉識別考試：第6-8個月找一臺有攝像頭的電腦就能考試，開卷考試，考試非常簡單。二年制就是第二年的6-8個月。
采集畢業(yè)信息：第10個月登錄學(xué)校官網(wǎng)采集畢業(yè)信息，申請畢業(yè)。二年制就是第二年的第10個月。
審核畢業(yè)通過：第10-12個月學(xué)校審核通過后，紙質(zhì)畢業(yè)證郵寄到家。二年制就是第二年的10-12個月。

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