大數(shù)專業(yè)?？茖W校全國排名 為什么本科以上學歷的人只占中國人口的4%,但感覺遍...

1、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)bai據(jù)技術(shù)

本科專業(yè)，du簡稱數(shù)據(jù)科學或大數(shù)據(jù)。

學制四年正塵，zhi授予工學學位或理學學位。

旨在培dao養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維、運用大數(shù)據(jù)思維及分析應(yīng)用技術(shù)的高層次大數(shù)據(jù)人才。

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用

高職院校專業(yè)。

學制四年，授予工并清茄學學位或理學學位。

旨在培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)管理及數(shù)據(jù)挖掘方法，成為具備大數(shù)據(jù)分析處理、絕察數(shù)據(jù)倉庫管理、大數(shù)據(jù)平臺綜合部署、大數(shù)據(jù)平臺應(yīng)用軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)產(chǎn)品的可視化展現(xiàn)與分析能力的高級專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才。

一期進駐十所高校，分別是：中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣州大學、廣東外語外貿(mào)大學、廣州中醫(yī)藥大學、廣東藥學院、廣東工業(yè)大學、廣州美術(shù)學院、星海音樂學院。廣州大學城二期南方醫(yī)科大學、暨南大學和廣州醫(yī)科大學計劃進駐?！?

舉例介紹：

1. 中山大學

中山大學（Sun Yat-sen University, SYSU），簡稱“中大”，由孫中山先生創(chuàng)辦，有著一百多年辦學傳統(tǒng)，是中國南方科學研究、文化學術(shù)與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。

中山大學是教育部、國家國防科技工業(yè)局和廣東省共建的全國重點大學，是國家“雙一流”A類、“985工程”、“211工程”重點建設(shè)高校，同時也是“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”實施高校。中山大學已經(jīng)成為一所國內(nèi)一流、國際知名的現(xiàn)代綜合性大學，正努力成為全球?qū)W術(shù)重鎮(zhèn) ? 。

學校有18個學科領(lǐng)域進入ESI世界前1%，學科領(lǐng)域數(shù)量位居國內(nèi)高校第2位，其中有14個學科領(lǐng)域進入前0.5%，2個學科領(lǐng)域進入前0.1%。在第三輪全國學科塵茄評估中，33個參評學科有16個學科進入水平排名前5，32個學科進入水平排名前10。

現(xiàn)有院士20人，國家“千人計劃”專家119人、享受*特殊津貼專家138人、“長江學者”特聘教授46人、“長江學者”青年學者14人、國家杰出青年科學基金獲得者81人，“百千萬人才工程” 國家級人選28人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃170人，歷次主持“973”項目和重大科學研究項目的首席科學家20人次。

擁有10個國家級人才培養(yǎng)基地，經(jīng)濟管理等多個本科專業(yè)通過了國內(nèi)、國際認證。入選教育部的基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才培養(yǎng)教育計劃，與法國民用核能工程師教學聯(lián)盟等國際一流大學開展的中外合作辦學項目順利通過相關(guān)國際認證。并擁有10家附屬醫(yī)院。

2.華南理工大學

華南理工大學（South China University of Technology），簡稱華南理工，位于廣東省廣州市，創(chuàng)建于1934年，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，國家國防科技工業(yè)局與教育部共建高校，首批“世界一流大學建設(shè)高?！薄ⅰ?11工程”、“985工程”重點建設(shè)院校之一，入選“千人計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”和“國家雙創(chuàng)示范基地”，也是“建筑老八校”、“卓越大學聯(lián)盟”、“中俄工科大學聯(lián)盟”、“中歐工程教育平臺”、“中英大學工程教育與研究聯(lián)盟”主要成員。

華南理工大學棗念原名華南工學院，組建于1952年全國高等學校院系調(diào)整時期，是以中山大學工學院、華南聯(lián)合大學理工學院、嶺南大學理工學院工科系及專業(yè)、廣東工業(yè)專科學校為基礎(chǔ)，調(diào)入湖南大學、武昌中華大學、武漢交通學院、南昌大學、廣西大學等5所院校部分工科系及專業(yè)組建而成，1988年改為華南理工大學。截至2017年7月，占地面積約391萬平方米。

截至2018年7月，華南理工大學有教職工4503人，其中專任教師2421人，中國科學院院士3人，凳兄困中國工程院院士5人；設(shè)有28個學院，82個本科專業(yè)；有25個博士學位授權(quán)一級學科，43個碩士學位授權(quán)一級學科，2個一級學科國家重點學科，3個二級學科國家重點學科，2個國家重點（培育）學科，24個一級學科廣東省重點學科，有工程博士和17個專業(yè)學位碩士授予權(quán)，有26個博士后科研流動站。

3.華南師范大學

華南師范大學（South China Normal University），簡稱““華南師大”，坐落于廣東省廣州市，是廣東省人民*和教育部共建高校，入選國家“雙一流”世界一流學科建設(shè)高校?[1]??、首批國家“211工程”重點建設(shè)大學，入選國家“111計劃”?[2]??、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、廣東省高水平大學整體建設(shè)高校、廣東省重點大學、中國*獎學金來華留學生接收院校，是中國100所首批聯(lián)入CERNET和INTERNET網(wǎng)的高等院校之一。

華南師范大學始建于1933年，前身是當代著名教育家林礪儒先生創(chuàng)建的廣東省立勷勤大學師范學院；1982年10月，易名為華南師范大學；2006年，學校通過“十五”“211工程”建設(shè)整體驗收。2004年，原*中央*、國家主席胡*出席澳門回歸五周年慶典期間，稱該校是中國數(shù)家名牌師范大學之一。

教育家羅浚、汪德亮、五四新詩開創(chuàng)者之一康白情、古代文學家李鏡池、古漢語學家吳三立、歷史學家王越、邏輯學家李匡武、心理學家阮鏡清、教育學家葉佩華、朱勃，數(shù)學家葉述武，物理學家黃友謀、劉頌豪等先后在此執(zhí)教。

截至2017年9月，學校有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區(qū)，占地面積 3025畝，校舍面積155萬平方米，圖書374萬冊。下設(shè)25個二級學院，擁有84個本科專業(yè)；有專任教師1979人，博士、碩士研究生導師1161人；有院士（含雙聘和外籍）10人，國家“千人計劃”入選者12人，長江學者12人；有在校全日制本科生24894人，碩士研究生7553人，博士研究生842人，博士后在站98人，留學生1019人。

4.廣州大學

廣州大學（Guangzhou University），簡稱“廣大”，是廣東省和廣州市重點建設(shè)的重點大學，教育部、財政部“國培計劃”9所實施高校之一，全國首批12所“CDIO工程教育模式改革研究與實踐”試點高校，也是卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃重點建設(shè)高校。

2000年，由廣州師范學院、華南建設(shè)學院（西院）、廣州教育學院、原廣州大學和廣州高等師范?？茖W校等高校合并組建廣州大學。原廣州大學辦學歷史可以追溯到私立廣州大學創(chuàng)辦的1927年，原廣州教育學院創(chuàng)辦于1953年，原廣州師范學院創(chuàng)辦于1958年，原華南建設(shè)學院（西院）創(chuàng)辦于1984年，原廣州高等師范?？茖W校創(chuàng)辦于1985年。

截至2018年4月，廣州大學有大學城、桂花崗兩個校區(qū)，校園總面積1880畝，27個學院，有84個本科專業(yè)，具有3個博士后科研流動站，8個一級學科博士授權(quán)點和博士專業(yè)學位授權(quán)點，31個一級學科碩士授權(quán)點，13個碩士專業(yè)學位授權(quán)點；有在編教職工2838人，其中教學科研人員1878人，其中兩院院士4人，澳大利亞技術(shù)科學與工程院院士1人。在校全日制學生33974人，其中本科生30582人、碩士博士研究生3392人。

5.廣東外語外貿(mào)大學

東外語外貿(mào)大學（Guangdong University of Foreign Studies），簡稱廣外，坐落于有“花城”美稱的廣州市，是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學。學校入選“2011計劃” “教育部來華留學示范基地” “亞洲大學學生交流集體行動計劃”（亞洲校園計劃），是向聯(lián)合國提供高端翻譯人才的全球19所大學之一、全國國際經(jīng)濟與貿(mào)易學科的創(chuàng)始單位之一、國際大學翻譯學院聯(lián)合會成員，是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地。

學校的前身是廣州外國語學院和廣州對外貿(mào)易學院。廣州外國語學院1964年11月設(shè)立、1965年7月正式招生，是教育部直屬的三所著名外國語大學之一。廣州對外貿(mào)易學院成立于1980年12月，是原國家外經(jīng)貿(mào)部（現(xiàn)商務(wù)部）直屬院校。1981年，學校獲碩士學位授予權(quán)；1986年，學校獲博士學位授予權(quán)。1995年5月，廣東省人民*將兩校合并組建廣東外語外貿(mào)大學。2008年10月，廣東財經(jīng)職業(yè)學院劃入廣東外語外貿(mào)大學。

截至2018年6月，學校占地總面積2292畝，有北校區(qū)、南校區(qū)、大朗校區(qū)等3個校區(qū)，固定資產(chǎn)總值約29億元；學校轄21個教學單位和1個獨立學院（南國商學院），開設(shè)72個本科專業(yè)；有在編教師1980人，在校全日制本科生19985人，博士、碩士研究生3103人，各類成人本?？粕?、進修及培訓生、外國留學生11000多人。

擴展資料：

廣州大學城，位于廣州番禺區(qū)小谷圍街道，城區(qū)分布在珠江兩岸，面積為34.4平方公里。一期進駐地為小谷圍島，島內(nèi)面積18平方公里。大學城一期東側(cè)有黃埔軍校、辛亥革命紀念館，孫中山紀念館等旅游景點，南漢二陵博物館也將于2018年開館。

廣州大學城總體規(guī)劃建設(shè)于2003年1月正式啟動，19個月后一期工程正式完工。2004年9月1日，一期進駐十所高校，分別是：中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣州大學、廣東外語外貿(mào)大學、廣州中醫(yī)藥大學、廣東藥科大學、廣東工業(yè)大學、廣州美術(shù)學院、星海音樂學院。

廣州大學城二期暨南大學和廣州醫(yī)科大學進駐。

廣州大學城是華南地區(qū)高級人才培養(yǎng)、科學研究和交流的中心，學、研、產(chǎn)一體化發(fā)展的國家一流大學園區(qū)，中國南部的“信息港”和“智力中心”。

參考資料： 廣州大學城_百度百科 中山大學（中國廣東省高校）_百度百科 華南理工大學_百度百科 華南師范大學_百度百科 廣州大學_百度百科 廣東外語外貿(mào)大學_百度百科

雖然我自己也是本科生，但是我從來沒把自己當回事兒，因為身邊的學霸太多了，感覺自己走到哪真的都很普通。

說到本科學歷只占4%的數(shù)字的時候，我嚇了一跳。我05年參加高考，我們班88個人（在我們年級是大班，普班72個學生），考上重點大學的22人（包括211, 985院校 ），考上 普通本科 的16人，三本院校的6人（我們那一年好像是剛開始有三本，都是家里條件還比較不錯的，花錢上的），大專院校的有11個（正規(guī)學校的大專專業(yè)或者是正規(guī)的大專?？疲呗氼?個（也就是現(xiàn)在俗稱的野雞學校）！ 這里面很多已經(jīng)被錄取的，還有十幾個選擇了復讀（其中包括兩個重點，三個普通本科，6個?？疲?，對自己的高考成績不是很滿意。我們是重點高中，所以說大家在學習方面還是非常拼的。學習風氣比較好。

看到官方這個數(shù)字我自己默默的算了一下。作為 80后 的第一代，我們從小學到初中到高中，再到大學！以后每一個階段都會刷下一半的人。假設(shè)從小學開始有100個同學的話，那么最后走到大學里邊的也只有25個。這25個里面，有本科生應(yīng)該在5個左右。讓我覺得4%這個數(shù)字應(yīng)該還算是比較準確的。

以前老師們開玩笑的時候經(jīng)常講，別以為你考個大學了不起。你要去深圳，掉下來一塊磚頭砸死10個人。有9個本科的生，剩下的1個還是研究生。我們畢業(yè)后一直在跟同類的人競爭，一直覺得，這個群體應(yīng)該挺龐大的?，F(xiàn)在來看，確實是人群區(qū)分。

國家的進步和發(fā)展需要人才，需要人才的不斷的補充。近些年大學一直在不斷擴招，大學相對于來講門檻也低了很多。我真心的希望，在大學里，不要光做到寬進，主要是要做到嚴出，才能會為我們的國家，為我們的 社會 ，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

可能主要是讀了大學出來的，身邊得圈子里的也基本都是大學生，所以才有種遍地都是大學生的錯覺。另外就是有人提到的，大城市里是大學生扎堆，但農(nóng)村里則不是。我工作的部門，接近200號人，除了老一輩的和新進的一些有關(guān)系的是本科外其余基本清一色的碩士，還有幾個博士，也有海龜。但反過來想，我老家（小城市，還不是農(nóng)村）我的小學同學，最后上了大學的，可能也就兩三成。

國家普及 高等教育 是好事。從國家層面想，人口整體素質(zhì)提高了，國家發(fā)展?jié)摿σ簿痛罅?。這是切身感受。因為現(xiàn)在在非洲相對好的地區(qū)，看到的是遠不如國內(nèi)的基建，不如國內(nèi)的物質(zhì)，較高的 失業(yè)率 。招聘當?shù)貑T工時看收到的簡歷，基本上差不多九成是本科生，很難遇到碩士畢業(yè)的。

至于國家普及高等教育造成本科甚至碩士含金量下降，那只是對個人而言。沒法咯，作為個人，只有努力往上拼咯，211.985的努力

我是70后。

我們那時候，一百個學生一年級學生，能到五年級的，能有90個，剩下10個不是留級了，就是中途退學了。因為那時候，期末考咐棗試不及格就不能升年級，有的人一個小學要讀七八年。

好不容易，念完小學，考初中，那時候不看分數(shù)，看排名，每個鎮(zhèn)根據(jù)初中班級的數(shù)量來確定招收人數(shù)，通常錄取六七成，也就是說當初100個一年級學生能讀初中得，最多65個。

初三縣里安排一次預選，這65個初三學生會有25個沒有資格參加中考，只剩下40個學生再參加一個月的 強化學習 ，參加中考。成績最好的一兩個進去師專，出來做小學老師，剩下38考高中，能考上的一半左右，也就是20個。至此，100個一年級，到了高中只有20個了

這20個高中生，到了高三，要參加縣里的 會考 ，及格的發(fā)高中 畢業(yè)證 ，有了這個畢業(yè)證才有資格參加高考。到最后走進高考考場的最多18人。能被錄取的，最多五個人。其中一個本科（一本），兩個大專（二本），兩個中專（三本）。

再回頭看，一百個一年級學生，真正考上大學的，也就三個。三本在我們那時候，根本不算大戚簡拿學生。所以那時候，大學生稱為天之驕子。因為錄取率太低，百分之三左右。

21世紀，大學擴招，這十來年，大學生突然多了起來。導致畢業(yè)生感覺大學生遍地都是。其實就全體國民來看，并不多。主要是四十歲以上的國民里，存量大學生太少。擴招的后果是，八成大學生集中在22--40歲年齡段。特別是30歲左右的。這是一種短期爆發(fā)的結(jié)果。

看圖，這是統(tǒng)計局發(fā)布的本科以上畢業(yè)生人數(shù)。1998年至2016年，本科以上畢業(yè)生總?cè)藬?shù)4756萬人，2016年中國人口數(shù)量為13.83億，算下來本科以上畢業(yè)生占比3.44%。

所以，從整體比例來看，本科以上的高搭畢業(yè)生實在是少之又少。

我們覺得遍地都是大學生的主要原因有：第一，中國人口基數(shù)大，雖然占比不到4%，但是本科及以上學歷的畢業(yè)總數(shù)也將近五千萬，五千萬的數(shù)量并不少。第二，這里僅僅只是本科生，不包括大專生，而現(xiàn)在大家所稱的大學生基本是包含大專生在里面，若包含 大專學歷 以上人員，則人數(shù)還將進一步增加。第三，人口集中。因為學習原因，以及經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致大部分的大學生在畢業(yè)后選擇在城市就業(yè)。大學生往城市人口集中。第四，工作原因。因我們自身原因，我們身邊的同事以及接觸的朋友，基本都是大專以上學歷的人員，導致我們?nèi)藛T大學生遍地都是。

感謝 悟空 小秘書 的邀請！

先來糾正一個知識點，大學生指的是在高等院校注冊入學并且接受教育直至畢業(yè)前的群體統(tǒng)稱，大學生的范圍包括: ?？粕?、本科生和研究生（碩士生、博士生） ，所以從嚴謹?shù)膽B(tài)度來說，兩者是不對應(yīng)的。

既然提到大學生的規(guī)模，給人一種“遍地都是”的感覺，那么我們有必要了解清楚到底目前我國 ?？粕?、本科生、碩士生、博士生 到底有多少人？到底占人口比例多大？占就業(yè)人口畢業(yè)多大？

1.全國專科生畢業(yè)人數(shù)

2.全國本科生畢業(yè)人數(shù)

根據(jù) 國家統(tǒng)計局 網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，1978-2017年全國本科畢業(yè)生人數(shù)為4588.3837萬人，再加上未公布2018年 畢業(yè)生（根據(jù)往年數(shù)據(jù)推測400萬左右）， 因此，全國目前本科生總量粗略估計在在5000萬左右。

3.全國碩士生畢業(yè)人數(shù)

從國家統(tǒng)計局信息來看，只顯示2004-2017年的碩士畢業(yè)生人數(shù)，但幸運的是，有1978-2009年研究生畢業(yè)人數(shù)（ 注意這里的研究生畢業(yè)人數(shù)包括碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生 ） ， 總計249.5095萬人，去除前面提過的2009年我國博士畢業(yè)生在33萬的規(guī)模，那么1978-2009年碩士畢業(yè)生應(yīng)該在216.5095萬人，再加上2010-2017年的361.8441萬和2018年預計的52萬， 因此，截止2019年，全國碩士畢業(yè)生人數(shù)在630.3536萬左右。

4.全國博士畢業(yè)生生數(shù)量

從國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)來看，我國博士畢業(yè)生數(shù)據(jù)是從2004年開始顯示的，從幸運的是，此前官方曾在在2009年8月31日發(fā)布過一份數(shù)據(jù)，截止那一日，全國累計授予博士學位33萬余人。再把2010-2017年的數(shù)據(jù)相加（計算結(jié)果是42.4602萬人），總共大約是75.4602萬人，如果在把2018年大概6萬畢業(yè)生算進去的話， 截止2019年，全國目前應(yīng)該有81萬具有博士學位的高等人才。

從公開數(shù)據(jù)來看，2018年 我國總?cè)丝?3.95億，目前僅查到2017年我國勞動人口為90199萬，計算出目前我國大學畢業(yè)生數(shù)量占全國勞動年齡人口比例為11.87％，可以說這個比例已經(jīng)很能說明問題了，換句話說，十個求職者中，就有一個是大學生。 當然了碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生的比例還沒有達到1％，擁有研究生學歷的依然是 社會 最稀缺的人才。

注意: 如果嚴謹一些的話，我們會意識到，博士生和碩士生其實已經(jīng)在本科生中統(tǒng)計過了，所以減去這接近的1％的話，那也依然還有10％的比例。

坦白說我并不喜歡“遍地都是”這個形容，雖然國內(nèi)大學生人數(shù)達到10％左右的比例，但是畢竟是接受了國家的高等教育，國家的未來是要交在這些人身上的，只有這一大批人發(fā)揮出應(yīng)有的能量， 中華民族 的偉大復興才能早一天到來。

都什么回答，我來告訴你好了。其實原因很簡單，基本上就這幾點。：第一，5%這數(shù)據(jù)是全體中國人，也就是說中年人，老人，和沒到18歲的孩子也包括。你平時不會傻到去問一個10歲小孩讀大學沒，而中國，中老年人因為時代的原因讀大學的很少，比例自然就被沖下來了。

第二：大學擴招，年輕一代人讀大學的比例大幅度上升，你都在與你的同齡人競爭自然感覺本科不如狗。

第三：現(xiàn)在渠道多了統(tǒng)招，自考，留學，大專，成教，運程等等大把渠道拿證書也都叫大學生。

所以你就能知道說中國人有5%大學生這數(shù)據(jù)的意義太小，基本就是個廢物數(shù)據(jù)。重要的是同代人里面有多少讀本科的，多少一本的這才是重點！

起初，看到這個數(shù)據(jù)，有點不太相信，因為，滿大街都是大學生啊，我們單位將近400人，入門門檻就得是本科，但查看數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)還真是不到4%，具體數(shù)據(jù)來源是：

1、國家統(tǒng)計局網(wǎng)站1998年至2016年的數(shù)據(jù)顯示，本科生畢業(yè)總?cè)藬?shù)4756萬人，而2016年全國人口數(shù)量為13.83億，本科以上畢業(yè)生占比3.44，再加上17/18以及1998年以前少的可憐了的本科以上人數(shù)，去除中間重復計算的問題，也就在4%左右。

2、官方數(shù)據(jù)顯示，從恢復高考到2017年，40年間累計畢業(yè)的大學生，總數(shù)達11518.2萬人，粗略按照其中三本以上占一半，?？粕家话耄簿褪钦f，本科生有5759.1萬人左右。 看起來的確是很多，但是中國的人口139008萬人，大學生占據(jù)總?cè)丝诘谋壤坏?%，而本科生只占4.43%。

所以，4%左右的本科生，確實是比較真實的，那么，為何會覺得遍地都是大學生？主要因素有：

1、大專高職院校太多。我們平常說的大學生，不僅僅是本科生，還有大專，或者高職院校學生，根據(jù)教育部公布的2017年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前我國有1388所高職（?？疲┰盒?，在校生人數(shù)總計11049549人。而本科院校，才1243所。也就是說，僅僅是高職院校，就比本科院校多，龐大的高職院校學生占比比較大，構(gòu)成了大學生群體，同時，還有大量高等專科學校的大專學生，就會給人覺得，大學生多。

2、野雞大學比較多。如今，即便高考不上官方的本科、專科或者高職院校，但可以上挖掘機、廚師等這種民辦的野雞大學，這樣的大學，有392所，按照一所大學1萬人計算，也達到了將近400萬人，所以，會給人感覺大學生多。

3、自考、自學、函授、職業(yè)大學等，虛構(gòu)了大學生數(shù)量。我們身邊很多人，沒有考上大學，但后來自學成才，拿到函授文憑，或者大專文憑，就覺得，自己是大學生了。我身邊不少人，掏錢，上了帶“中國”兩個字的大學，其實就是在這邊開的函授班，畢業(yè)后，也冒充是中國某某大學畢業(yè)的。

4、三本越來越多。我一直覺得，三本就不應(yīng)該叫本科，就是混了個本科文憑而已，直白的說，跟本科差的很遠，分數(shù)達不到、學校不如本科院校，很多都是本科院校下面的分院，有的三本，成績太差，最后要上五年，所以，三本多，學生多，也同樣導致大學生遍地都是。

本科學歷只占4%，意不意外，驚不驚喜?？吹竭@樣的數(shù)據(jù)是不是瞬間感到欣慰呢？但是面對就業(yè)難就很崩潰了吧，那時感覺遍地都是大學生了！

1.本科學歷只占4%？

最近兩年高校錄取率超過80%，本科錄取率也在40%以上。本科畢業(yè)生達400萬左右。這么多本科以上學歷的人，怎么只占4%？我們來算一下。

看看從1998年到2016年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，本科以上的合計4756萬人，其中有重復計算的，意外，疾病等去世的，可以抵消1998年以前的人數(shù)，再加上最近兩年800萬，一共5556萬人，按全國人口14億計算，本科學歷以上占3.97%。

通過計算我們可以知道本科以上學歷占4%，是非常真實可靠的數(shù)據(jù)。事實擺在眼前，我們感覺遍地大學生可能是錯覺。與我們所處的環(huán)境有關(guān)。

2.為什么感覺遍地都是大學生？

首先，大學錄取比例越來越大，錄取人數(shù)接近800萬，剛剛大學畢業(yè)的學生無論是找工作還是干什么發(fā)現(xiàn)身邊都是大學生。大學生找工作也是普遍在大城市或大企業(yè)，都是人才聚集的地方，也會感受到遍地大學生。

其次，自考本科，成人本科，網(wǎng)絡(luò)本?？频鹊韧ㄟ^繼續(xù)教育擁有了高學歷。這方面我在國企和大型企業(yè)看到很多。

這樣產(chǎn)生的大學生也是千萬級別的！于是遍地大學生的感覺也是正常的。

總體來講，本科以上學歷占比不高只是4%，遍地大學生也沒有錯，在大城市隨處可見！特別是40歲以下居多。所以想在城市立足，好好加油吧！

大學生本來是指在正大學校園求學的在校學生，但在實際的生活中，人們往往給這個稱呼賦予了寬泛得多的內(nèi)涵和外延。通常人們口頭說的“大學生”，是指一切接受過和正在接受高等教育的人，這既包括在校大學生（本科及?？疲⒋T士研究生及博士研究生，也包括已經(jīng)接受了高等教育而參加工作的所有人。

從我國當前人口的學歷分布情況來看，題主所說的“本科及以上學歷的人只占中國人口的4%”，是基本符合現(xiàn)實的。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，目前，我國擁有本科及以上人口總數(shù)，大約有5000多萬。如果加上接受過大學?？疲òǜ呗毢透邔＃┑氖芙逃藬?shù)，從寬泛的“大學生”的概念的角度來看，我國接受過高等教育的人數(shù)超過一億人，但在總?cè)丝谥衼砜?，也僅僅只占總?cè)丝诘谋壤蠹s8%，總體比例并不高。

那么，為什么現(xiàn)在“感覺遍地都是大學生”？有如下幾個方面的原因：

1、大學生主要集中在城市里，特別是一二線城市里，看起來人數(shù)很多，但一二線城市數(shù)量少，集中的大學生實際只是總體人口的很小部分；而人口的大頭，主要集中在為數(shù)眾多的三四線城市、小縣城，特別是小城鎮(zhèn)及農(nóng)村。這些集中了全國大多數(shù)人口的地區(qū)，大學生很少，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)，很難見到大學生的身影。

2、我國高等教育井噴，主要是1999年開始的大擴招，之前的大學招生數(shù)量較少，只是大擴招后，大學生的數(shù)量才急劇增加。從實際數(shù)據(jù)來看，1999年到2018年，這20年時間培養(yǎng)的大學生占了全國大學生的80%左右。這些人都是80后出生的，年在20～40歲之間，是人生最好的年華，也是最為活躍的群體，我們往往感受到的“遍地都是大學生”，其實主要就是這各群體。這個群體絕對數(shù)量不小，有好幾千萬，又往往特別活躍，尤其是主要活躍在大城市的公司里、機關(guān)里、大學里，活躍在 社會 的各個領(lǐng)域，所以大家感覺“遍地都是大學生”。

3、由于最近幾年大學生就業(yè)競爭越來越大，就業(yè)越來越難，畢業(yè)招聘季，各個招聘會往往人滿為患，這給了 社會 大眾一個“大學生真多”的印象，自然覺得“大學生遍地都是”了。

實際上，我國的高等教育雖然發(fā)展迅速，大學生數(shù)量壯大得很快，但相對于總?cè)丝诙裕壤廊惠^低，國民文化素質(zhì)總體依然不高；更重要的是，由于大擴招導致的大學生數(shù)量的大增，培養(yǎng)的質(zhì)量有明顯下降，很多接受了大學教育的人，并沒有擁有與學歷相當?shù)闹R文化素養(yǎng)，能力也沒能獲得有效提升。 我國高等教育的發(fā)展，不但需要重“量”，更要重“質(zhì)”，才能培養(yǎng)出更多有用的人才，進一步提高我國的綜合競爭力。

我是燕園博雅教育，敬請關(guān)注。

本科以上學歷的人只占中國人口的4%，為什么會有遍地都是大學生的的感覺呢？我想可能是以下三方面的原因：

如果一個女人沒有懷孕的時候，感覺生活中碰到孕婦的幾率挺小的。一旦這個女人有了身孕，就會有身邊到處都是孕婦的感覺。哪怕是走在大街上，一眼望去，都能在人群中找到一個孕婦。這種現(xiàn)象，就是心理學上的“孕婦效應(yīng)”?！霸袐D效應(yīng)”造成的后果就是，隨著你對某個偶然事件的不斷關(guān)注，漸漸會覺得這個偶然事件成為了普遍現(xiàn)象。

生活中，最常見的例子是，你新*了一件東西，會發(fā)現(xiàn)同樣擁有這樣東西的人很多。比如，你新*了一輛某品牌的車，會發(fā)現(xiàn)大街上很多同品牌的車。同理，如果你是一個大學生，你也會覺得大學生遍地都是。如果，你的孩子是大學生，也會產(chǎn)生同樣的感覺。

中國是一個特別講究圈子文化的民族。所謂“物以類聚，人以群分”，不同層次的人很難玩到一塊去。如果你是一個大學生，那么你的朋友很可能也絕大數(shù)都是大學生。我老家以前有很多不錯的朋友，很多都是初高中就不讀書了，這些年幾乎都漸漸疏遠了。其實人都還不錯，但在一起確實感覺沒什么好聊的。我對人家的生活不感冒，反之亦然。

“刻板印象，指的是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法?！边@里倒不是說，人們會因為“刻板印象”會覺得大學生多。但是人們會因為“刻板印象”對大學生給予更多的關(guān)注。比如人們會因為刻板印象，覺得大學生應(yīng)該是有才華、有素質(zhì)、有知識的一個群體。

舉個例子，同樣都是刑事犯罪案件，一個案件的嫌疑犯是普通人，另一個案件的嫌疑犯是個大學生。那么一般情況下，媒體會對大學生這個案件報道的更多。因為將大學生這種本應(yīng)“有知識、有文化、有素質(zhì)”的人與刑事犯罪聯(lián)系起來，更能會更有新聞價值，更可能受到更多的關(guān)注。

一、開設(shè)了大數(shù)據(jù)的大學：

1、北京大學

大數(shù)據(jù)是一個新的專業(yè)，國內(nèi)首次出現(xiàn)這個專業(yè)是在2016年的時候，當時新設(shè)這個專業(yè)的高校全國只有3所有，其中就有北京大學。

2、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學

與北大為同一批次開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)的學校還有對外 經(jīng)貿(mào)大學 ，很多人不知道這所學校是一所 211工程 大學，所以這個大數(shù)據(jù)專業(yè)應(yīng)該是辦得不錯的。

3、中南大學

該校是湖南最好的大學，屬于211和 985工程 學校。是第一批開設(shè)大數(shù)據(jù)與專業(yè)的高校。網(wǎng)上的一些排名中將該校的豎拍源大數(shù)據(jù)專業(yè)排在了全國第一的位置。

4、中國人民大學

人大屬于第二批開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)的高校，余態(tài)具體開設(shè)時間是在2017年。人大的這個專業(yè)雖然開設(shè)只有一兩年的時間，但是實力應(yīng)該是很強的，因為該校的統(tǒng)計學科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

二、大數(shù)據(jù)專業(yè)：

屬于交叉學科：以統(tǒng)計學、數(shù)學、計算機為三大支撐性學科;生物、醫(yī)學、環(huán)境科學、經(jīng)濟學、社會學、管理賀謹學為應(yīng)用拓展性學科。

此外，還需學習數(shù)據(jù)采集、分析、處理軟件，學習 數(shù)學建模 軟件及計算機編程語言等

以中國人民大學為例：

基礎(chǔ)課程(38學分)：數(shù)學分析、高等代數(shù)、普通物理數(shù)學與信息科學概論、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 、數(shù)據(jù)科學導論、程序設(shè)計導論、程序設(shè)計實踐。

必修課(37學分)： 離散數(shù)學 、概率與統(tǒng)計、算法分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)計算智能、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)、并行體系結(jié)構(gòu)與編程、非結(jié)構(gòu)化大數(shù)據(jù)分析。

選修課：數(shù)據(jù)科學算法導論、數(shù)據(jù)科學專題、數(shù)據(jù)科學實踐、互聯(lián)網(wǎng)實用開發(fā)技術(shù)、抽樣技術(shù)、統(tǒng)計學習、 回歸分析 、隨機過程。

擴展資料：

大數(shù)據(jù)專業(yè)主要課程

C程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、 計算機操作系統(tǒng) 、計算機網(wǎng)絡(luò)、Java語言程序設(shè)計、Python語言程序設(shè)計，大數(shù)據(jù)算法、人工智能、應(yīng)用統(tǒng)計（統(tǒng)計學）、大數(shù)據(jù) 機器學習 、數(shù)據(jù)建模、大數(shù)據(jù)平臺核心技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析與處理,大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)實踐等課程。

數(shù)據(jù)（big data）

指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)*，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高 增長率 和多樣化的信息資產(chǎn)。

參考資料： 百度百科 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)