化工專業(yè)大學(xué)生如何為國家做貢獻(xiàn) 大學(xué)生如何提高自身人文素養(yǎng)論文3000字

大學(xué)生有什么好容易得獎的國家級比賽嗎?

1、數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模就是通過計算得到的結(jié)果來解釋實(shí)際問題，并接受冊侍實(shí)際的檢驗(yàn)，來建立 數(shù)學(xué)模型 的全過程。

當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個實(shí)際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假鍵散設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言作表述來建立數(shù)學(xué)模型。

2、挑戰(zhàn)杯

是"挑戰(zhàn)杯"全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡稱，是由 共青團(tuán)中央 、中國科協(xié)、教育部和全國 學(xué)聯(lián) 、地方省級人民*共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內(nèi)著名大學(xué)。

"挑戰(zhàn)杯"競賽在中國共有兩個并列項(xiàng)目，一個是"挑戰(zhàn)杯"全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽(大挑);另一個則是"挑戰(zhàn)杯"中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽(小挑)。這兩個項(xiàng)目的全國競賽交叉輪流開展，每個項(xiàng)目每兩年舉辦一屆。

"挑戰(zhàn)杯"系列競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的"奧林匹稿姿氏克"盛會，是目前國內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競賽。

這種關(guān)系大于能力的事情不僅限于國企了，很多私企也拆悄都是這樣的風(fēng)氣，悶頭努力干活的人永遠(yuǎn)比不上每天圍著領(lǐng)導(dǎo)吹牛拍馬的人，這個有點(diǎn)病態(tài)的現(xiàn)象真的是讓我困擾很久，所以最近準(zhǔn)備離職，去做點(diǎn)付出努力就能有收獲的事情。

說一下自己的經(jīng)歷吧，大學(xué)的時候有3年多校園論壇的經(jīng)歷，畢業(yè)之后去一家互聯(lián)網(wǎng)公司做論壇編輯，雖然是剛畢業(yè)的學(xué)生，但是比一般小白還是要多出一些經(jīng)驗(yàn)的，兢兢業(yè)業(yè)的干活，曾經(jīng)一個月一天沒有休息，晚上加班到凌晨也是常有的事情，部門主管離職，整個部門算是我在抗。

在能力上來說，讓我做主管是順其自然的事情，但是后來空降了一個某經(jīng)理的男朋友，號稱很厲害的人，開始是想能悔御神跟著厲害的人多學(xué)習(xí)也是好的，后來發(fā)現(xiàn)是草包一個，工作還是我做，但是主碧虧管的職位是他的，工資比我高很多，功勞是他的，鍋是我的。

當(dāng)時讓我郁悶了好一陣，也懷疑自己好一陣。因?yàn)樽阅侵笪业玫降脑u價都是“只會悶頭干活，沒有什么想法”，可想而知某經(jīng)理沒少在總經(jīng)理面前貶低我抬高自己的男朋友，3年多的工作，我在部門里工作能力和所負(fù)責(zé)的東西都是很多人做不好的，但是一直到我離職，我仍然是一個小專員。

后來輾轉(zhuǎn)又過了幾年，我自以為羽翼已豐，也組建過團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立負(fù)責(zé)一整個部門，來到了一個新的單位，也是委以重任，后來發(fā)現(xiàn)，不管你做了多少，幫公司創(chuàng)造多少業(yè)績，省了多少錢，產(chǎn)出的東西是否獲獎，是否在總部面前給分站長了臉，最后老板都是不滿意的。

后來后知后覺的發(fā)現(xiàn)了原因，不過是我總有自己的堅持，沒有事事順應(yīng)老板的意思，也并不是可以出去呼呼哈哈喝酒把酒言歡的角色，讓領(lǐng)導(dǎo)沒有被供養(yǎng)起來的帝王感受，呵，老板完全沒有想過按照他天馬行空的*想法，現(xiàn)在公司會變成什么樣子。

領(lǐng)導(dǎo)這么想好像沒有什么問題，其他會溜須拍馬的同事也說，她有什么的啊，總把自己工作的內(nèi)容說的很厲害，很好，努力工作換來的是這樣的嘲諷，我提出了離職。至于現(xiàn)在，我在等待交接工作，人遲遲招不上來，覺著合適的看不上公司，想來公司的，人又確實(shí)不行。

雖然我沒重要到張小平的程度，但是我且看這個公司接下來還能如何發(fā)展。

所以說關(guān)系大于能力嗎？這也是我一直思考的問題，最近我有了結(jié)果，關(guān)系是否大于能力主要還是看領(lǐng)導(dǎo)，膚淺的領(lǐng)導(dǎo)會去給有關(guān)系或者會溜須的人升職加薪的機(jī)會，而真正有頭腦能思考的領(lǐng)導(dǎo)知道如何知人善任，把握努力工作并且具備已經(jīng)技術(shù)能力的員工。

但事實(shí)上有腦子的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在太少，所以我準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)去了。

隨著自由貿(mào)易的發(fā)展,我國所遭受的傾銷越來越嚴(yán)重,運(yùn)用反傾銷 措施 來維護(hù)公平競爭的市場環(huán)境、保護(hù)國內(nèi)企業(yè)的合法利益、保證產(chǎn)業(yè)核肢尺安全已刻不容緩。下面是我為大家推薦的化工論文，供大家參考。

化工論文 范文 一：能源化學(xué)工程專業(yè)無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革

能源化學(xué)工程專業(yè)[1]是利用化學(xué)、化工的理論與技術(shù)來解決能量的轉(zhuǎn)換、儲存及傳輸?shù)葐栴}，通過生產(chǎn)清潔、高效的新能源服務(wù)于人類生活的一門學(xué)科。無機(jī)化學(xué)是本專業(yè)所開設(shè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到培養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才的質(zhì)量。而目前無機(jī)化學(xué)的教學(xué)中面臨著很多問題，如大一新生剛從高中邁入大學(xué)，面臨如此信息量大的課程感到迷茫;教師面對課時量日趨減少的趨勢，而傳遞的信息量大的困擾，不知如何把握日常教學(xué);另外，加上教師科研壓力等方面的因素，使得其未能全身心地投入教學(xué)中。因此，無機(jī)化學(xué)教學(xué)的改革與探討在本專業(yè)教學(xué)過程、人才培養(yǎng)模式中的地位尤為重要。例如:

(1)武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院從優(yōu)化課程內(nèi)容入手，對無機(jī)化學(xué)的 教學(xué) 方法 進(jìn)行了改革[2];

(2)欽州學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院從無機(jī)化學(xué)的重要地位出發(fā)，結(jié)合無機(jī)化學(xué)的教學(xué)目的，對無機(jī)化學(xué)多媒體課件進(jìn)行了構(gòu)建和饑念探討[3]。菏澤學(xué)院是一個應(yīng)用型的地方性教學(xué)型本科院校，于2012年成功申請了與國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的能源化工專業(yè)。我系主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面對無機(jī)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了改革與探索。

1明確合理的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式，結(jié)合無機(jī)化學(xué)課程特點(diǎn)，菏澤學(xué)院化學(xué)化工系于2012年制定了能源化工無機(jī)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。通過該課程的理論基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握無機(jī)化學(xué)基本知識和技能，為培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動者和化工專業(yè)技能人才做好準(zhǔn)備;同時，也為今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此目標(biāo)主要分為以下幾個方面的目標(biāo)。

1.1知識目標(biāo)

主要分為了解、理解、掌握三個層次方面目標(biāo)。通過該課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解:氣體的擴(kuò)散定律，氣體分子的速率分布和能量分布;反應(yīng)速率的概念及反應(yīng)速率理論;強(qiáng)電解質(zhì)解離、離子氛、活度系數(shù)的概念;微觀粒子運(yùn)動的特殊性;路易斯結(jié)構(gòu)式，等電子體原理，分子軌道理論;化學(xué)電源與電解;鹵素單質(zhì)的物理性質(zhì)，金屬鹵化物、擬鹵素和擬鹵化物、互鹵化物和多鹵化物;硫和硫化物、單質(zhì)硫、硫化氫和氫硫酸的物理性質(zhì);硅的單質(zhì)、硅烷、硅的鹵化物、硅的含氧化合物。通過該課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生理解和掌握:氣體的狀態(tài)方程及混合氣體的分壓定律;熱力學(xué)第一定律，化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、熱化學(xué)方程式、蓋斯定律、生成熱的概念及應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向的判斷方法;濃度對反應(yīng)速率的影響;緩沖溶液的原理及應(yīng)用;沉淀溶解平衡及移動;核外電子運(yùn)動的描述，核外電子排布和元素周期律及基本性質(zhì)的周期性;價鍵理論，價層電子互斥理論及雜化軌道理論;基本概念:原電池、電極電勢和電動勢及能斯特方程;鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，鹵化氫和氫鹵酸的化學(xué)性質(zhì);氧、氧化物、臭氧、過氧化氫的物理化學(xué)性質(zhì)，硫的含氧化合物的化學(xué)性質(zhì)。掌握氮的氫化物、氮的含氧化合物的化學(xué)性質(zhì)。

1.2專業(yè)能力與素質(zhì)目標(biāo)

能力目標(biāo)方面主要是培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品格、勤奮好學(xué)的習(xí)慣以及知識遷移的能力;培養(yǎng)學(xué)生勤于動手創(chuàng)作、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己米黠L(fēng);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用唯物主義辨證的思維分析問題及解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生工程質(zhì)量意識和規(guī)范意識以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。專業(yè)能力目標(biāo)方面使學(xué)生能夠掌握重要元素及其化合物的主要性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、存在、制法、用途等基本知識;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)計算和利用參考資料等方面的能力;具有通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，繪制出特性曲線，能夠?qū)懗鲆?guī)范實(shí)驗(yàn) 報告 并加以 總結(jié) 概括的能力。素質(zhì)目標(biāo)方面主要是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德;培養(yǎng)學(xué)生勤苦奮斗改高、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。

2豐富合理的教學(xué)內(nèi)容

2.1科研成果與課堂教學(xué)相結(jié)合，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性

科研成果與課堂教學(xué)相結(jié)合包含兩部分內(nèi)容:一是在教學(xué)過程，教師能將自己的科研成果帶入教學(xué)內(nèi)容之中。這就要求教師教學(xué)的同時展開科研，而科研課題也要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，這樣會更能了解學(xué)科的前沿動態(tài)并能深入把握，有利于增強(qiáng)教學(xué)的深度、廣度，有效地提高教學(xué)質(zhì)量[4]。另外教師將科研成果帶入課堂分析中，將科研成果與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將最新知識與信息傳遞給學(xué)生，科研推動教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)科研。二是在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)科發(fā)展情況，充分利用別人的研究成果，及時補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教材建設(shè)。另外，在教學(xué)實(shí)踐中可采用“案例教學(xué)”，對具體科研案例進(jìn)行討論、分析，比較各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)及產(chǎn)生原因，選擇合理方案。在項(xiàng)目設(shè)計過程中，通過教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生可以自主查閱資料并開展項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)。

2.2建設(shè)開放的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

充分利用我系基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備和師資力量，結(jié)合我系化學(xué)能源工程專業(yè)及無機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，試圖探索出一套完善的開放式無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合、開展系內(nèi)實(shí)驗(yàn)技能競賽及無機(jī)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計競賽等項(xiàng)目，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)今后創(chuàng)新實(shí)踐的能力。開展大學(xué)生創(chuàng)新研究計劃，引導(dǎo)學(xué)生在大三下學(xué)期進(jìn)入教師的科研室進(jìn)行鍛煉，參與課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;鼓勵大二學(xué)生參加無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新;另外聘請國內(nèi)外無機(jī)化學(xué)研究領(lǐng)域的專家學(xué)者來我系作學(xué)術(shù)報告，增加學(xué)生的科研興趣及全面了解無機(jī)化學(xué)的前沿動態(tài)，為今后的科研之路做好準(zhǔn)備。

3多媒體與板書相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段

針對目前無機(jī)化學(xué)課時縮減而傳遞信息量大的情況，傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段已不能滿足時代的需要，因此多媒體技術(shù)已廣泛使用在課堂教學(xué)中。這樣一方面將節(jié)省下的板書的時間能夠用于重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，另一方面多媒體中引入一些無機(jī)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)物圖像，將枯燥的理論教學(xué)表現(xiàn)的更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而僅利用多媒體也有一定的缺陷，如對一些公式的推導(dǎo)，僅利用多媒體會受到一定的限制，因此多媒體跟板書結(jié)合會更加有利于公式的推導(dǎo)。另外，還會避免僅利用多媒體的教學(xué)進(jìn)度過快，學(xué)生不能融會貫通的缺點(diǎn)?？傊膭顚W(xué)生 課前預(yù)習(xí) ，采用板書與多媒體技術(shù)相結(jié)合既能考慮教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的掌握程度，又能兼顧教學(xué)的廣度與深度的問題，取得了較好的教學(xué)效果。

4結(jié)束語

無機(jī)化學(xué)是能源化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生邁入大學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性及掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。本系以上結(jié)合能源化學(xué)工程專業(yè)特點(diǎn)對無機(jī)化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段的初探具有一定的意義。今后會繼續(xù)探索無機(jī)化學(xué)其他方面的改革。

化工論文范文二：油藏化學(xué)工程研究發(fā)展趨勢

推動我國油藏化學(xué)工程研究與我國社會進(jìn)步有著密不可分的聯(lián)系。為了趕上發(fā)達(dá)國家對油藏化學(xué)工程研究的腳步，我國必須大幅度提升在這一方面的開發(fā)技術(shù)，更好地促進(jìn)化學(xué)工程研究大步向前發(fā)展。

1油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展背景

人類面臨的最大危機(jī)之一就是能源問題，世界各國都在擔(dān)憂石油問題。迄今為止，人類只開采了大約總儲藏量1/3的原油，因此，油藏開發(fā)及提高效率是每一個科技工作人員的頭等任務(wù)。半世紀(jì)以前，世界對石油的總需求量日益增長，工人們利用油藏工程的原理提高采收率來滿足市場需求，同時也促進(jìn)了油藏工程原理的發(fā)展。作為石油工程的重要組成部分，油藏工程主要負(fù)責(zé)各類研究，在掌握動態(tài)規(guī)律與原理的同時，也輔助了鉆井與采油工程的開展。

2三次采油技術(shù)

自改革開放以來，世界各國石油界的精英們一直努力提高石油的采收率。一次和二次采油主要是靠自身壓力和注氣注水等方法，三次采油是采用之前的任何工業(yè)技術(shù)[2]。因而提高油藏采收率并沒有局限在某一階段或手段，它主要是靠原來油藏中沒有的物料開采。它的定義與分類是不矛盾的。油藏化學(xué)工程是在三次采油的背景下發(fā)展起來的，它和化學(xué)工程學(xué)科共同發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們不斷引進(jìn)新技術(shù)，取得新成就。這一階段也讓人們認(rèn)識到發(fā)展的多樣性，開始探究多方面技術(shù)，涉及各種學(xué)科，主要有膠體與界面科學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)、滲流力學(xué)、熱力學(xué)、計算數(shù)學(xué)等多種高等學(xué)科。

3化學(xué)復(fù)合驅(qū)技術(shù)

我國油田多數(shù)是陸相沉積，分布相當(dāng)不均勻，原油中的蠟含量和芳烴含量比例較大，且黏度大，導(dǎo)致水驅(qū)采收率只在33%左右。三次采油的研究技術(shù)表明，化學(xué)復(fù)合驅(qū)能夠有效提高采收率，它是在單一化學(xué)劑驅(qū)的基礎(chǔ)上組合兩種不同的化學(xué)劑，形成多種復(fù)合體系。通過實(shí)驗(yàn)證明，復(fù)合驅(qū)的相互作用比單一化學(xué)驅(qū)劑效果顯著的多。隨著各方面技術(shù)的發(fā)展和完善，復(fù)合驅(qū)逐漸成為我國提高原油采收率的主導(dǎo)技術(shù)。復(fù)合驅(qū)配方體系主要是由高濃度小段塞和低濃度大段塞2種體系組成。高濃度小段塞是利用表面活性劑和助劑，使油水形成中相微乳液體系，增強(qiáng)原油的乳化。典型的代表有膠束.聚合物驅(qū)體系，它的表面活性劑濃度在2.5%～5.0%，段塞小于0.4pv，若形成微乳液，效率更大，能達(dá)到80%以上。低濃度大段塞是后期才引進(jìn)的策略，它的驅(qū)油原理主要是毛管準(zhǔn)數(shù)理論，利用堿和表面活性劑降低油水界面張力。這種體系應(yīng)用相對廣泛，高酸值和低酸值都適用。近年來，隨著研究力度加強(qiáng)，新型產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，如梳形聚合物KYPAM，星形聚合物STARPAM，疏水締合聚合物A.DH。這些新型耐溫抗鹽聚合物，有利于節(jié)約淡水資源，保護(hù)環(huán)境。也擴(kuò)展了油藏水的礦化度和文檔范圍。

4油田堵水調(diào)剖技術(shù)

開發(fā)油田主要采用水驅(qū)開發(fā)在在這一過程中，因儲存分布不均，導(dǎo)致注水過程中出現(xiàn)沿高滲透帶竄流，水波效果差，油井含水快速上升，尤其當(dāng)進(jìn)入高含水階段，會出現(xiàn)水短路的現(xiàn)象，加深開采工作難度。為改變這一現(xiàn)狀，專家們提出采用“堵水調(diào)剖”這一方法。堵水調(diào)剖具有頗多優(yōu)勢，操作簡潔、規(guī)模較小、周期短、效果顯著，能有效提高注水開發(fā)效果。油田堵水調(diào)剖技術(shù)歷經(jīng)磨難，從單井油井堵水油井堵水到單井水井調(diào)剖，目前主要發(fā)展到調(diào)整深部調(diào)驅(qū)。直到2006年底，才開始著手整體堵水調(diào)剖示范工程，在采油研究院的帶領(lǐng)下，全面開展現(xiàn)工作，有條理的分析堵水調(diào)剖工藝技術(shù)，給予獨(dú)特的評價以及實(shí)地示范。為改善注水開發(fā)的現(xiàn)狀，應(yīng)做如下調(diào)整目標(biāo)：將單井措施向區(qū)塊整體轉(zhuǎn)變;將近井剖面轉(zhuǎn)向深部液流;階段上實(shí)施一體化轉(zhuǎn)變;評價上從單井向整體轉(zhuǎn)變;應(yīng)用上改用多種復(fù)雜油藏，不再局限在常規(guī)水驅(qū)油藏?fù)?jù)調(diào)查，仍有多個區(qū)塊可以進(jìn)行整體調(diào)堵，由此看來，堵水調(diào)剖技術(shù)發(fā)展趨勢將奮力往前。

5評價與改進(jìn)

綜上所述，雖然油藏采收率明顯提高，技術(shù)也不斷突破，但仍然要看清形勢。在取得成果的同時，也要擅于總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ，找出不足，精心解析。例如耐溫抗鹽聚合物產(chǎn)品的溶解性和長期熱穩(wěn)定性都還不是很樂觀，在現(xiàn)場實(shí)施過程中，不能有效地達(dá)到施工要求，高效率的完成任務(wù)。同樣地，化學(xué)驅(qū)技術(shù)需要改進(jìn)解決的問題也是各方面的，需要研究者在過程中分層次去進(jìn)行。只有抱著永不止步的態(tài)度去鉆研，去創(chuàng)新，去探索，才能攻克這些技術(shù)上遇到的“疑難雜癥”，才能進(jìn)一步將化學(xué)驅(qū)油技術(shù)往特色道路上發(fā)展，不斷為油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

6結(jié)束語

為推動我國油藏化學(xué)工程持續(xù)發(fā)展，還需加強(qiáng)工作。不停探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)，順應(yīng)環(huán)境變化。掌握化學(xué)驅(qū)技術(shù)，在實(shí)際工作中解決問題。還要繼續(xù)研究物理化學(xué)模型，對敏感參數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。油藏化學(xué)工程研究的全方位發(fā)展，有利于解決能源緊缺問題，有利于穩(wěn)定我國石油市場，有利于世界和平。

在當(dāng)今社會上，隨著媒體的傳播速度的加快，越來越多有關(guān)大學(xué)生道德缺失的現(xiàn)象和社會案例被公眾所了解，因此導(dǎo)致越來越多的公眾對于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了質(zhì)疑，同時他們逐漸形成一種意識即：如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識而忽略了對大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)際上這種意識是有點(diǎn)以偏概全的，但是正是公眾的這種質(zhì)疑值得讓我們需要深思當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)缺失的本源。
首先，我們先通過一個案例來了解當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀：案例一、2002年2月23日是一個風(fēng)和日麗、春意濃濃的星期六。 北京動物園 內(nèi)熱鬧異常。下午1時10分左衫或拿右，動物園熊山內(nèi)突然傳來狗熊“嗷、嗷”的嚎叫聲。只見隨著水泥地上冒起的一股股白煙，兩只大 黑熊 躺在地上打起了滾。就在圍觀人團(tuán)梁群一陣騷動后，一名手拎食品袋，戴著眼鏡的男青年急匆匆地擠出人群向熊山外溜去?！白プ∷?，就是他給大黑熊投的毒?！焙奥曃绰?，這名男青年撒腿就向動物園內(nèi)獅或搭虎山方向跑去。正在附近巡邏的動物園派出所民警、動物園保衛(wèi)處的工作人員和熊山管理人員以及在場的群眾圍追堵截，齊心協(xié)力將這名男青年抓住，帶回了動物園派出所。經(jīng)警方審查，這名男青年叫劉海洋，北京人。據(jù)劉海洋交待，因父母離異自己一直與母親相依為命。1998年，自己幸運(yùn)地考入了北京某名牌大學(xué)電機(jī)系，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，并已經(jīng)通過了學(xué)校研究生考試。
對于為什么要?dú)埡游?，劉海洋說：“我曾經(jīng)從書中看到過熊的嗅覺敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)。但人們又總說‘笨狗熊’，所以我就想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨。” 這了滿足自己邪惡的“好奇心”，1月29日，劉海洋用事先準(zhǔn)備好的一瓶飲料兌上從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室偷到宿舍的 火堿 來到了動物園。他假意投喂黑熊并將摻有火堿的飲料倒向正在與游客戲耍的黑熊，看到黑熊被燒得滿地打滾，嗷嗷亂叫，僥幸逃脫的劉海洋并沒有感到滿足，而是昧著良心又醞釀著下一次罪惡行動。中午，劉海洋用一個白色紙袋裝著兩瓶飲料和一個平時喝水用的500毫升硬塑料杯，從一家化工商店花8元錢*了一瓶硫酸，分別兌進(jìn)了隨身攜帶的飲料和塑料水杯內(nèi)，而后乘公共汽車來到了動物園，又一次實(shí)施了他殘害動物的罪惡行徑。 北京動物園副園長王保強(qiáng)十分氣憤地說，從1月29日開始，北京動物園先后有3只黑熊，1只 馬熊 和1只 棕熊 受到了劉海洋所潑的火堿或硫酸的殘害。這5只熊有的嘴被燒壞，進(jìn)食困難；有的四肢被燒，無法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。
這個案例突出反映了某些大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失到了一種道德甚至人性泯滅的程度，這是讓人十分后怕的，根據(jù)許多教育心理家們的研究，我認(rèn)為現(xiàn)階段大學(xué)生的人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀及表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
（一）文史知識極度缺乏——優(yōu)秀文化傳承斷層
根據(jù)許多報刊媒體的調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生尤其是理工科大學(xué)生對人文文化的理解狀況不容樂觀。部分大學(xué)生對理解一些人文文化概念的了解大多數(shù)只停留在一知半解和粗淺的表象化階段，有的甚至望文生義、憑空臆斷。比如說，當(dāng)問及“*”、“共和”、“儒家文化”等概念時，大部分大學(xué)生僅僅知道*和專制相對，對其具體含義卻語焉不詳；由于近代以來歷次批孔批儒運(yùn)動的影響波及至今，許多學(xué)生僅僅知道儒家文化大致包括“忠”、“孝”、“禮”、“仁”等，而不清楚“天人合一”、“義利之辨”等更能代表儒家文化的先進(jìn)性。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離 中華民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)思想熏陶，中華民族優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化 得不到足夠的繼承和發(fā)揚(yáng)。
（二）“傳統(tǒng)文盲”大量涌現(xiàn)——重外而輕內(nèi)
隨著時代的進(jìn)步，目前大學(xué)生中不懂電腦等現(xiàn)代科技的“現(xiàn)代文盲”越來越少，然而缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國傳統(tǒng)的文史知識，不能正確讀寫文章的“傳統(tǒng)文盲”卻越來越多?，F(xiàn)在很多學(xué)生不愿意也沒有耐心看傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，業(yè)余時間除了是對著電腦玩游戲就是盯著電視熒屏看沒完沒了的節(jié)目，不看書、少寫字，成為沒有讀寫技能的“無筆族”。另外，當(dāng)今一些不良社會風(fēng)氣導(dǎo)致了部分大學(xué)生受不到“ 慎獨(dú) ”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”等等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，“重外而輕內(nèi)”。
（三）心態(tài)浮躁、功利心重——拜金享樂主義悄然蔓延
我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方之間的文化交流融合加快，沖突矛盾也日益加劇，在這個大環(huán)境下，大學(xué)生對文化的接受常常因心智尚處于發(fā)展階段，易產(chǎn)生困惑而迷失方向。據(jù)調(diào)查，95％以上致力于考研的學(xué)生目的都是為了將來找一個好工作，而不是真正熱愛自己的專業(yè)；部分大學(xué)生開口閉口談錢，人前人后說利，“學(xué)習(xí)只為求職”、“大學(xué)時代是修煉的時代”，成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的 座右銘 。
在闡述出現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)普遍缺失現(xiàn)狀后，我覺得對于這些現(xiàn)狀有必要對其出現(xiàn)的原因進(jìn)行解析：
（一）從社會層面：市場經(jīng)濟(jì)帶來的功利心理日益加強(qiáng)
全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國對外開放不斷擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會生活的多樣化，各種利益相互摩擦、斗爭，使當(dāng)前部分大學(xué)生在 理想信念 、價值取向、社會責(zé)任感等方面出現(xiàn)了許多新情況、新問題。各種層次、性質(zhì)的文化令大學(xué)生茫然失措，難以鑒別、吸收東西方優(yōu)秀文化的精華。“一萬年太久，只爭朝夕”，市場經(jīng)濟(jì)帶來的急功近利、網(wǎng)絡(luò)快餐文化勢不可擋的蔓延趨勢以及考級、考證等就業(yè) 實(shí)用主義 的現(xiàn)實(shí)需要，使得大學(xué)生無暇估計人文素養(yǎng)的培育。
（二）從學(xué)校層面： 應(yīng)試教育 ，唯“考”獨(dú)尊
從小學(xué)到高中一以貫之的應(yīng)試教育，使青少年從小就很少汲取人文教育的滋潤，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生不知“人文”為何物。大學(xué)校園本是增加學(xué)識、提升修養(yǎng)、凈化心靈的場所，可是現(xiàn)在大學(xué)生看的書除了專業(yè)課本外，就只是外語、電腦、經(jīng)濟(jì)類書籍和如何面試、社交方面的書，至于提高自身素質(zhì)的人文類書籍則鮮有人讀。大學(xué)生讀書求職的心態(tài)非常“務(wù)實(shí)”，把讀書和求職緊密聯(lián)系，“物競天擇、適者生存”，他們考慮的是如何適應(yīng)這個社會，因而急于掌握各種工具知識和工作中必須具備的經(jīng)濟(jì)管理知識和人際交往知識。
（三）從家庭層面：望子成龍，期望值高
在當(dāng)今社會大部分的孩子都是獨(dú)生子女，因此很多家長對于孩子的未來抱有一種只能成功、不能失敗的心理，在孩子身上寄托了過高的期望，望子成龍心切，積極配合學(xué)校的應(yīng)試教育，孩子上大學(xué)之后迫切希望能出人頭地，在畢業(yè)后找到一份體面又薪酬豐厚的工作，在盡可能短的時間內(nèi)收*育成本。因此，部分父母過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的在校分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的心理及人文素養(yǎng)方面的塑造 。對這一類父母而言，只要能在考試中獲得高分、能在畢業(yè)后找到好工作，就是孩子的勝利、自己的成功，至于其他，概不關(guān)心。
（四）從個人層面：沉醉于物質(zhì)生活，忽略了個人精神文明的提升
由于社會發(fā)展的步伐越來越快，高科技產(chǎn)品越來越耀人眼球，服裝，飾品等方面都帶給人極大的物質(zhì)享受，而大學(xué)生對此更是熱衷，這使他們變得越來越自私，拜金，尋求*，排斥書本中的人文教育，同時這也導(dǎo)致了大學(xué)生暴力，同居，懷孕等不良社會現(xiàn)象的發(fā)生。
既然現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了問題所在，以及導(dǎo)致問題的原因，那么我們就必須盡快采取相應(yīng)的措施去解決問題，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”，而且這個問題的解決時關(guān)系到中國將來的現(xiàn)代化建設(shè)，因此如何解決也就顯得尤為重要了。我認(rèn)為可以從內(nèi)外因來討論：
首先，從大學(xué)生自身來看，（1）從書本中汲取人文精華，拓展知識面，尤其是理工科的同學(xué)，應(yīng)該基本了解中國近代簡史，從中認(rèn)識到自己現(xiàn)在的 美好生活 是革命先烈通過熱血奮斗換來的，要懷著一顆感恩，熱忱的心去面對生活，從而使自己端正自我思想意識，樹立正確的 人生觀 ，價值觀，使它與中國特色社會主義的核心價值體系相適應(yīng)。同時，作為大學(xué)生還應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注時事新聞，了解國內(nèi)外的動態(tài)，而不是僅僅局限于專業(yè)知識或者享樂中。只有認(rèn)清本國國情，了解世情黨情，才能夠?yàn)橹袊厣鐣髁x做貢獻(xiàn)奠定下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在遠(yuǎn)觀未來的同時牢記歷史，牢記傳統(tǒng)美德，在生活中多實(shí)踐，讓這些美好的道德情操滲透到我們骨子里。此外，貫徹 中國特色社會主義理論體系 的內(nèi)容，堅持與時俱進(jìn)，解放思想，實(shí)事求是，完善個人的素質(zhì)。用先進(jìn)的科學(xué)文化來武裝自己，主動遠(yuǎn)離錯誤的觀念。比如在 科學(xué)發(fā)展觀 中，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展。發(fā)展是一個很廣泛的范疇，整個世界都是處于一種運(yùn)動變化和發(fā)展的過程當(dāng)中，發(fā)展是指任何事物都是一種由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的過程，在這一過程當(dāng)中，體現(xiàn)了事物運(yùn)動的上升性、層級性。大學(xué)生在學(xué)校里面，其主要目的就是實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展，主要表現(xiàn)在專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的全面提高。因此，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，就必須正視自身存在的缺點(diǎn)，通過發(fā)展的辦法去解決。
其次，從*和公眾的角度來看：（1）不論是*還是媒體，都應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)中國特色社會主義理論的宣傳與教育，黨的*報告中特別指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”。社會主義核心價值體系集中反映了我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。價值觀是人生觀和世界觀的核心和基礎(chǔ)，在當(dāng)今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在社會中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系融入法制教育全過程，將法制教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，充分利用學(xué)校這一重要的思想文化陣地，促使學(xué)生全面成長，深層次的影響廣大大學(xué)生的思想認(rèn)識和行為方式。使廣大大學(xué)生明辨是非，堅定信仰，明確責(zé)任。（2）重視中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承與教育，重視在初等教育和高等教育中歷史，政治的教學(xué)地位，從小培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，深刻認(rèn)識和感受到人文主義的熏陶。特別是在高校中，應(yīng)將人文素質(zhì)教育與專業(yè)教育放在同等的教育地位上，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課。高舉旗幟，就是要把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的*精神作為首要政治任務(wù)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生，切實(shí)把社會主義核心價值體系融入教育全過程，更加堅定大學(xué)生走中國特色社會主義道路的信念。遵循規(guī)律，就是要遵循高等教育基本規(guī)律，遵循思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律，遵循當(dāng)代大學(xué)生成長成才規(guī)律，努力提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時也可以采取多種形式宣傳有關(guān)愛國，科學(xué)發(fā)展等話題的活動更進(jìn)一步地陶冶同學(xué)們的情操與修養(yǎng)。
“九層之臺，起于累土”，良好人文素養(yǎng)的培育與提升與每一個人都息息相關(guān)，充分認(rèn)識到這項(xiàng)工作的重要意義，人人參與，為高素質(zhì)人才的成長提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。高校大學(xué)生現(xiàn)今要做到的就是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，來作為今后行動的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，只有這樣，才可以塑造良好自我品格，才可以更好的成為國家的現(xiàn)代化的后備主力軍，才可以更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。那些迷茫徘徊中的大學(xué)生們也可以借著學(xué)習(xí)理論課的機(jī)會確定自己的人生目標(biāo)，迷途知返，成為一名合格的大學(xué)生。

1. 命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求。但一旦機(jī)會來了，就必須緊緊的去抓住。
   
   在高速經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，依然有許多大學(xué)生因家庭貧困不能實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢想，可就是因?yàn)檫@一現(xiàn)實(shí)，才使得國家對教學(xué)這方面更加人性化。其中"助學(xué)，筑夢，鑄人"是我們國家?guī)椭髮W(xué)生的一方面。所謂的"助學(xué)"應(yīng)該就是幫助大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；"筑夢"應(yīng)該就是幫助大學(xué)生建筑自己的夢想；"鑄人"就是讓大學(xué)生成為21世紀(jì)可鑄造的人才。
   
   在家人的鼓勵下成長，在學(xué)校的熏陶下不斷進(jìn)步，在社會的激勵下不斷成熟，在國家的援助下變得堅強(qiáng)。還記得高考失敗以后，懷著家人的憧憬，踏上了補(bǔ)習(xí)的歷程，補(bǔ)習(xí)的日子里有很多的壓力，其中有老師異樣的眼光、學(xué)校的不負(fù)祥差責(zé)、還有補(bǔ)習(xí)的學(xué)費(fèi)都是爸爸東奔西走借來的。就這樣過了一年，讓我有機(jī)會進(jìn)入我心目中的大學(xué)—昆醫(yī)。
   
   還記得剛進(jìn)大學(xué)的第一年，就申請了國家一等助學(xué)金，不僅如此還是地方生源地的助學(xué)貸款對象。那時的我對國家充滿了無限感激之情，世界上最可愛的人不是你給了某某多少錢，而是在其最困難的時候給了其最可愛的笑容—無私的幫助。正是由于我們國家這個最可愛的人，讓我進(jìn)入了大學(xué)、建筑了自己的夢想。至于是否可以成為可鑄造的人才？那就要看自己在今后的人生道路中該如何走？說到路，讓我想起了《西游記》里面的一句歌詞"敢問路在何方，路在腳下".我認(rèn)為這句話想要告訴我們的是：道心無極、行云流水。追求成功之路永無止境，追求成功之心永不改變。堅忍不拔是路，淡定從容是心。路在心中，心在路上，追求的過程就是在我心中走的那一段路的過程。
   
   進(jìn)入大學(xué)以后，自己每天晚上都徘徊在校園里，思考著自己以后該做什么，思考著在大學(xué)里面自己該做什么，內(nèi)心里面時刻告訴自己不能頹廢。所以每次假期幾乎我都沒回家，而是選擇了在外面做*，因?yàn)檫@樣可以提高自己的能力。就這樣到了大三，如今我又申請了國家助學(xué)金。在這里，我真的很感激很感激我們的國家。您是隧道里的一盞路燈，照亮了我們的前程，為我們指明了前進(jìn)的方向；您也是天空中的孔明燈，帶領(lǐng)著我們?nèi)绾巫呦蛭覀冃哪恐械哪且粭l路；您是大海里的航帆，載著我們走向路的彼岸。在此，我們所有貧困家庭的大學(xué)生向您這個最可愛的人致敬！我們以您為傲。
   
   曾記得爸爸對我說過一句話"現(xiàn)在的中國真的很好",小時候的我好不怎么明白這句話的意思，但是現(xiàn)在我懂了。我不求在經(jīng)濟(jì)將來能為我們的國家做多大的貢獻(xiàn)，但求不要成為我們國家的累贅。我想這也應(yīng)該就是國家對當(dāng)代大學(xué)生最低的起點(diǎn)吧。
   
   "助學(xué)，筑夢，鑄人"是國家對當(dāng)代大學(xué)生的希望，也是國家賦予當(dāng)代大學(xué)生最重要的使命

2.

生活在這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的世界，并不是所有人的生活都那么好，在經(jīng)濟(jì)上困難的人還有很多很多，他們生活上無保障，也沒有能力供子女上學(xué)，但是，在國家的幫助下他們的子女能順利的完成學(xué)業(yè)，做自己想做的事，并為社會做貢獻(xiàn)。

我生活在一個不富裕甚至可以說是貧窮的家庭。我的父母都是XX省XX縣紙廠的下崗職工，由于紙廠改制而成了失業(yè)人士。家里有個八十多歲的奶奶需要照顧，妹妹還在崇陽二小上小學(xué)三年級。我考上大學(xué)，讓家里的負(fù)擔(dān)重上加重。前幾年，家里申請了城市低保家庭并獲得批準(zhǔn)，但每個月微薄的低保收入并不能維持家庭的日常生活，所以父親只好打些零工，來維系家庭。在這么困難的家庭狀況下，我并沒有松懈自己的學(xué)習(xí)，我深知知識的重要性，所以常在空閑時間讀些課外書籍。梭羅的《瓦爾登湖》，是我的精神支柱。我時常敬佩他的勇氣，在最簡單的生活里，吸出生活的所有精髓。奮斗，是十多年的寒窗苦讀，是疲憊中的暗自堅持，是暗夜里燃起的燈火，是孤獨(dú)里的寂寞綻放。

“綠水本無憂，因風(fēng)皺面;青山原不老，為雪白頭。”這副對聯(lián)本是清人李文甫少時隨老師出游觸景而對，但是我每次看到卻會想起我的父母。家里情況不容樂觀，他們卻盡力給我最好的。時光蒼老了你們的容顏帶走了你們的美好年華，操勞是眼角爬上的皺紋，是鬢角花白的頭發(fā)，是日益松弛的皮膚，是手上磨出的老繭。關(guān)愛是初三上完晚自習(xí)回家發(fā)現(xiàn)房里留著的燈，是冬天北風(fēng)呼嘯桌上的一桌熱氣騰騰的飯菜，是挑燈夜戰(zhàn)端到手邊的一杯熱牛奶。朱自清因?yàn)楦赣H離開的背影而感動落淚，我的父母給予我的感動太多了，我想借用筷子兄弟的《父親》這首歌里面唱的詞對我的父母說：“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一生換你歲月長流。”因?yàn)楦改笇ξ覠o私的愛，所以想成余宴者為他們的驕傲豎薯。因?yàn)閷Ω改父卸?，所以努力拼搏?

盡管我的家庭不富裕，我仍感到慶幸，我有愛我的父母，我還有一群同樣出身貧寒卻靠自己的拼搏走出鄉(xiāng)村的表哥堂哥們。我的家里是個書香門第，兩個表哥和一個表姐畢業(yè)于上海，現(xiàn)在都在上海有穩(wěn)定工作，生活美滿。表姐是研究生，一直在外企工作。有兩個堂哥畢業(yè)于武漢，現(xiàn)在一個在成都，一個在深圳，都過著令人羨慕的生活。70后和80后的他們?yōu)槲议_辟了一條通往夢想的路，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我在他們身上看到了發(fā)光的夢想，看到了為夢想做的堅持，看到了自強(qiáng)。我從小就敬佩表哥表姐們的奮斗人生，所以我也有個上海夢，特別是去過幾次上海之后，這種愿望更加強(qiáng)烈。我羨慕上海的繁華，喜歡她的燈火通明。高中時我也一直抱著這個目標(biāo)在奮斗，在高考之前的兩個月，表哥特意回來看我。那次談話，我們談人生聊夢想，他問到我的夢想，我說去上海，可是上海競爭太大，怕容不下我。他笑，說，上海拒絕的是沒有知識的人，要的是有能力的人。我才知道，他在上海*過報紙，做過家教，送過牛奶??????各種*豐富了他的閱歷，豐盈了他的人生，然后成為他通向成功的墊腳石。冰心說，成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我看到他們的成就他們的光芒，卻忽略了他們背后的努力背后的辛酸。成功不是偶然的，機(jī)會只會留給有準(zhǔn)備的人，所以在機(jī)會來臨之前，就盡量讓自己出類拔萃。不然等到機(jī)會來臨，自己只會被湮沒在人潮中。但是遺憾的是，高考結(jié)束我以幾分之差和上海錯過，來到了武漢。

國家開發(fā)銀行的生源地助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費(fèi)，減輕了家里的負(fù)擔(dān)。所以我不僅對父母感恩，對社會，也抱著一顆感恩之心。沒有去上海，說沒有不甘心是假的，所以我要在大學(xué)努力拼搏為以后去上海做打算。我記得堂哥對我的叮囑，上海競爭很強(qiáng)，要練好自己的能力。我記得拿到錄取書時家里的激動的欣喜，記得離開家里的時候父親一直站在那兒目送著車子離開，記得母親對我的殷切囑咐。她說，進(jìn)入大學(xué)是我人生中很重要的一個階段，要走好每一步迎接美好的未來。作為家里的希望，我不會松懈，我知道女兒當(dāng)自強(qiáng)，我愿意獻(xiàn)出我所有的青春歲月來奮斗，我會練好自己的能力，將來為社會也獻(xiàn)出我的一份力量!

耐得住寂寞才守得住繁華，該奮斗的年華我不要選擇安逸。知識可能不會一生需要，可是此時我的專注，毅力和思考，會讓我受用一生。磨礪過，奮斗過，機(jī)遇總會光顧。真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人。 我要不忘初心，不負(fù)時光，我想要的未來，要自己去爭取。為夢想而戰(zhàn)，女兒當(dāng)自強(qiáng)!