金陵職業(yè)大學哪個專業(yè)好 金陵科技學院商學院的特色專業(yè)

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金陵科技學院哪個專業(yè)好就業(yè)

金陵科技學院專業(yè)好就業(yè)的解釋如下：

金陵科技學院王牌專業(yè)有軟件工程、服裝與服飾設(shè)計、會計學、旅游管理、建筑電氣與智能化、動畫、計算機科學與技術(shù)、環(huán)境設(shè)計、材料科學與工程、電子信息工程等。

金陵科技學院還是不錯的。學校屬于本科院校，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，也比較好就業(yè)。金陵科技學院位于江蘇省南京市，是經(jīng)國家教育部和江蘇省、南京市*批準成立的公辦全日制普通本科院校，是國家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點高校。

是卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、教育部應用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究單位、中國應用技術(shù)大學（學院）聯(lián)盟創(chuàng)始單位、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。

學校設(shè)有馬克思主義學院、商學院、人文學院、機電工程學院、智能科學與控制工程學院、建筑工程學院、軟件工程學院、網(wǎng)絡(luò)安全學院、計算機工程學院、電子信息工程學院。

網(wǎng)絡(luò)與通信工程學院、藝術(shù)學院、動漫學院、園藝園林學院、動物科學與食品工程學院、材料工程學院、外國語學院、理學院、國際教育學院、體育部等20個二級學院（部）。

學校相關(guān)：

截至2021年5月，學校擁有江寧、幕府、白下三個校區(qū)，主校區(qū)位于江寧大學城；占地總面積101.64萬平方米，校舍總面積65.72萬平方米，資產(chǎn)總值28.08億元。

其中教學科研儀器設(shè)備值4.95億元；設(shè)有20個二級學院，開設(shè)63個本科專業(yè)；有在職教職工近1500余人；有全日制在校本科生20000余人，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生近100人。

金陵科技學院不斷加強人才隊伍的內(nèi)培外引，努力構(gòu)建一支“雙師雙能”適應應用型人才培養(yǎng)需要的高素質(zhì)師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師近1300人，其中正高級職稱130余人，雙聘院士1人，聘請了國內(nèi)外4位院士為學校榮譽（名譽）教授。

學校另有一批國務(wù)院特殊津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師、江蘇省教學名師、江蘇省有突出貢獻中青年專家、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。

江蘇省“青藍工程”培養(yǎng)對象、江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象、江蘇省“雙創(chuàng)計劃”人才、南京市中青年拔尖人才、南京市“紫金人才計劃”、南京市勞模等優(yōu)秀人才。

金陵科技學院的王牌專業(yè)

金陵科技學院的王牌專業(yè)有軟件工程、服裝與服飾設(shè)計、會計學。

1、軟件工程

軟件工程是普通高等學校本科專業(yè)，屬于計算機類專業(yè)，學制四年，授予工學學士學位，專業(yè)代碼080902。

該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握自然科學和人文社科基礎(chǔ)知識，計算科學基礎(chǔ)理論、軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應用知識，具有軟件開發(fā)能力以及軟件開發(fā)實踐的初步經(jīng)驗和項目組織的基本能力。

該專業(yè)主要課程有：《C/C++程序設(shè)計》《Java語言程序設(shè)計》《軟件工程》《電路與模擬電子技術(shù)》《Linux操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)編程》等；核心知識領(lǐng)域包括計算基礎(chǔ)、數(shù)學和工程基礎(chǔ)、職業(yè)實踐、軟件系統(tǒng)建模與分析、軟件系統(tǒng)設(shè)計等。

2、服裝與服飾設(shè)計

該專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手*能力，具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法。

主要課程有《藝術(shù)學》《設(shè)計學》《美學》《人體工程學》等。核心知識領(lǐng)域包括中國工藝美術(shù)史、服裝設(shè)計方法、服裝畫技法、面料紋樣設(shè)計、面料塑形、服飾配件設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝與*、立體裁剪、中西方服裝史等。

3、會計學

該專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具備經(jīng)濟、管理、法律和會計學等方面的知識和能力，能在營利性和非營利性機構(gòu)從事會計實務(wù)以及教學、科研方面工作的應用型、復合型專業(yè)人才。

會計學是普通高等學校本科專業(yè)，屬于工商管理類專業(yè)，學制四年，授予管理學學士學位，主要課程有《初級會計》《計算技術(shù)》《管理統(tǒng)計學》《高級會計學》等。

金陵科技學院商學院的特色專業(yè)

會計學專業(yè)始建于1980年，是原金陵職業(yè)大學最早開辦的專業(yè)之一。2003年，金陵職業(yè)大學與南京農(nóng)業(yè)?？茖W校合并組建金陵科技學院，開始獨立招收會計學專業(yè)本科生。2006年以來，本專業(yè)先后被評為省級特色專業(yè)建設(shè)點（2010年通過驗收）和國家級特色專業(yè)建設(shè)點。
會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位是：堅持以為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)為方向，面向江蘇及長三角地區(qū)、以社會需求為導向，基于學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)熟練掌握會計理論、核算方法和技能，熟悉我國會計準則、會計制度以及國際會計準則，具備管理、經(jīng)濟、金融、稅收、法律等方面的相關(guān)知識，同時具有社會主義市場經(jīng)濟適應能力及國際化視野、具備較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型人才。
會計學專業(yè)在原有人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，對人才培養(yǎng)模式進行綜合改革，構(gòu)建相應的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成創(chuàng)新的多層次、多方向、靈活的模塊化人才培養(yǎng)方案。不斷優(yōu)化課程體系，改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學組織形式，逐步形成基于“個性發(fā)展”的應用型、創(chuàng)新型會計人才培養(yǎng)模式。 金融學專業(yè)已有20年的辦學歷史，2005年正式開設(shè)了金融學本科專業(yè)，2006年被確定為校級特色專業(yè)建設(shè)點，經(jīng)過2年多的建設(shè)，完成了建設(shè)方案所定的規(guī)劃目標，逐漸形成了自身的特色，并取得了較好的成效，2009年1月，金融學專業(yè)順利通過特色專業(yè)建設(shè)點的評審驗收，成為學校特色專業(yè)。目前，金融學專業(yè)在校生有23個班級、近900名學生。
金融學專業(yè)現(xiàn)有專任教師21人，其中教授2人，副教授6人，高級職稱比例為38%；博士（包括在讀）13人；有省“青藍工程”中青年骨干教師2名，校級青年骨干教師1名，校級重點建設(shè)學科帶頭人1名；聘請了多名其他高校、科研機構(gòu)以及金融行業(yè)資深從業(yè)人員等校外專家擔任客座教授；此外，金融系設(shè)有區(qū)域經(jīng)濟與金融研究所。2009年金融學專業(yè)順利通過學士學位授予權(quán)評估，同年，金融學學科被評為第二輪校級重點建設(shè)學科，金融教研室被評為校級優(yōu)秀教學團隊。
多年來，金融學專業(yè)確立了“立足南京、服務(wù)江蘇、輻射長三角，為地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應用型金融人才”的辦學定位，在建設(shè)中始終堅持人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟需求相結(jié)合的方針，著眼于拓寬學生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學計劃實施過程中，以能力培養(yǎng)為目標，鼓勵學生撰寫學術(shù)論文，參與課題研究，并鼓勵學生積極參與各種課內(nèi)與課外的實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)。注重用科研帶動教學，提高學生創(chuàng)新能力。積極組織學生參加老師的課題，學生先后參加老師8項科研課題，學生發(fā)表論文23篇。學生獲得各級各類榮譽和獎項110余項。
金融學專業(yè)十分重視實踐教學，配備了證券交易實驗室、金融綜合實驗室、金融創(chuàng)新實驗室等三個專業(yè)實驗室和相應配套設(shè)備；擁有一批以國泰君安證券、安邦保險、中信銀行、江蘇省金融租賃公司為代表的固定的校外就業(yè)實習基地。
金融學專業(yè)教師在科研和教研方面取得了突出的成果：共發(fā)表學術(shù)論文81篇，其中核心期刊32篇。承擔各級各類課題46項，其中國家級課題1項、省級課題9項；獲得30次不同級別的獎勵或表彰。獲校級優(yōu)秀教學成果獎3項。校級精品課程2門，院級精品課程6門，校級優(yōu)秀課程4門；財政學和國際結(jié)算（雙語）教材被評為省級精品教材，校級精品教材5項，立項建設(shè)精品教材2項。

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