南京林業(yè)大學(xué)英語專業(yè)如何 南京林業(yè)大學(xué)英語專業(yè)怎么樣

這么說吧。
南林大就木工院好，其他的都很沒有名氣，二本里日語專業(yè)最好。家居設(shè)計好森，造紙漿也不錯，反正都是化工業(yè)的。人文院最不好，就是什么漢語專業(yè)的那些。
真的好的話，人家不會隨隨便便降等的啊。
不過，一切都困改是自己努力，課程都一樣，要是實在沒辦法也可以考慮去，有機會的汪襪判話還是選好一點的學(xué)校吧，加油啊！

南京林業(yè)大學(xué)英語專業(yè)好。
1、學(xué)科實力：南京林業(yè)大學(xué)是中國的一所重點本科院校，擁有優(yōu)秀的教師隊伍和豐富的教學(xué)資源。英語專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量察櫻鍵、學(xué)科建設(shè)和師資力量方面得到了好的支持和發(fā)頌坦展。
2、專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置：南京林業(yè)大學(xué)英語專業(yè)的課程設(shè)置會涵蓋英語語言、文學(xué)、翻譯、國際交流敗巧等多個方面，使學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)和掌握英語相關(guān)知識和技能。

當(dāng)然可以應(yīng)聘雹祥
現(xiàn)在的中盯盯小學(xué)凱肆和教師，無論是否師范生都可以應(yīng)聘，前提必須有對應(yīng)教師資格證、普通話證書
都要參加教師統(tǒng)一招聘考試，師范生跟非師范生一樣必須去考教師資格證、普通話證
只是部分學(xué)校會優(yōu)先考慮師范類的畢業(yè)生，英語專業(yè)并非一個比較好的專業(yè)，從業(yè)人數(shù)很多、競爭很激烈，你讀研以后或許去中學(xué)會相對容易些，英語本科生的就業(yè)已經(jīng)慘不忍睹

1.項目(專業(yè))介紹帆數(shù)啟

林學(xué)：項目通過引進國際先進的教學(xué)理念、管理模式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源(外籍教師、原版教材、培養(yǎng)方案)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，滿足我國建設(shè)生態(tài)文明、應(yīng)對氣候變化、發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)和促進綠色增長等領(lǐng)域需要的現(xiàn)代化林業(yè)管理人才。林學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)是生物和社會科學(xué)。你將學(xué)會如何根據(jù)森林的生態(tài)、經(jīng)濟以及社會目標(biāo)來管理森林，如何保護棲息地，如何防止野火、疾病以及昆蟲侵襲森林。如果你喜歡戶外也喜歡挑戰(zhàn)決策制定的話，那么這個專業(yè)很適合你。該專業(yè)以培養(yǎng)現(xiàn)代化的林業(yè)管理人才為目標(biāo)，通過對林業(yè)政策、經(jīng)濟管理、森林生態(tài)、營造林、資源調(diào)查設(shè)計、統(tǒng)計應(yīng)用等學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從社會、生態(tài)、經(jīng)濟等方面綜合管理森林生態(tài)系統(tǒng)。完成UBC第二階段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生將獲得林學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，經(jīng)過考核與工作經(jīng)驗的積累還可以成為加拿大注冊林業(yè)師。學(xué)生畢業(yè)后，可以在國內(nèi)外的企業(yè)、科研院所、高校和*部門等單位從事與森林資源相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、推廣和管理等工作畢做。

木材科學(xué)與工程：項目通過引進國際先進的教學(xué)理念、管理模式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源(外籍教師、原版教材、培養(yǎng)方案)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，滿足我國建設(shè)生態(tài)文明、發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)、壯大綠色經(jīng)濟和促進綠色增長等領(lǐng)域需要的復(fù)合型國際化專門人才。木材科學(xué)與工程專業(yè)集科學(xué)，工程和商科于一體，為希望在木產(chǎn)品行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的工作的學(xué)生提供必備的專業(yè)知識與技能。通過對木材特性、木材加工、板材生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、機械*、企業(yè)經(jīng)營等學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握木材加工、建筑設(shè)計、企業(yè)管理等方面的技術(shù)。畢業(yè)學(xué)生將具備木材科學(xué)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，了解現(xiàn)代木材工業(yè)的發(fā)展趨勢，具有較高的英語水平，擁有良好的溝通和書面表達能力。UBC大學(xué)還為項目學(xué)生提供輔修商科和CO-OP(帶薪實習(xí))的機會。學(xué)生畢業(yè)后，可以在國內(nèi)外的企業(yè)、科研院所、高校和*部門等單位從事和木材科學(xué)與工程方向相關(guān)的技術(shù)開發(fā)、市場營銷和管理等工作。

2.學(xué)制及培養(yǎng)方式

本項目學(xué)制5年，招生性質(zhì)為統(tǒng)招，執(zhí)行南京林業(yè)大學(xué)與UBC大學(xué)共同制定的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方式為普通全日制，整個學(xué)習(xí)計劃分為兩個階段。前三年為第一階段，學(xué)生在南京林業(yè)大學(xué)就讀;后兩年為第二階段，學(xué)生在UBC大學(xué)就讀。學(xué)生在第一階段主要學(xué)習(xí)通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)核心課，并接受英語強化訓(xùn)練。在此期間UBC大學(xué)還將安排高水平外教來我校集中授課。學(xué)生完成第一階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，如成績優(yōu)良，并且英語水平考試(雅思或托福)成績達到UBC大學(xué)入學(xué)的要求，可以申請赴UBC大學(xué)進行第二階段的學(xué)習(xí)，在UBC大學(xué)學(xué)習(xí)期間保留南京林業(yè)大學(xué)學(xué)籍，南京林業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)必要的學(xué)分轉(zhuǎn)換和學(xué)籍管理等工作，并協(xié)助UBC大學(xué)進行學(xué)生的管理。學(xué)生在南京林業(yè)大學(xué)完成第一階段的學(xué)習(xí)，但未被UBC大學(xué)錄取的學(xué)生則繼續(xù)留在南京林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)。

3.UBC大學(xué)入學(xué)條件

A.學(xué)生在南京林業(yè)大學(xué)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的第一階段的所有教學(xué)環(huán)節(jié)，且成績優(yōu)良。

B.英語水平(雅思和托福兩者選態(tài)如一)：雅思總分6.5以上，且每一單項不低于6.0;托福總分90分以上，其中閱讀和聽力不低于22，寫作和口語不低于21。

4.學(xué)費

第一階段：在南京林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)費為每學(xué)年19200元，住宿費為每年1200-1500元(住宿由學(xué)校統(tǒng)一安排，與南京林業(yè)大學(xué)其他學(xué)生同等對待)，書雜費按實際收取。

第二階段：在UBC大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)費由UBC大學(xué)按照該校國際學(xué)生學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)收取(目前約為1011加元/學(xué)分，每年可能略有調(diào)整，以入學(xué)UBC大學(xué)當(dāng)年的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行)。未被UBC大學(xué)錄取而留在南京林業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)者，后續(xù)學(xué)費按照普通專業(yè)的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)收取。

5.畢業(yè)和學(xué)位授予

參加中外合作辦學(xué)項目的學(xué)生，按規(guī)定完成教學(xué)計劃中的所有教學(xué)環(huán)節(jié)(第一階段和第二階段)，通過各項考核且成績合格，達到雙方畢業(yè)要求及學(xué)位授予條件者，可以取得UBC大學(xué)頒發(fā)且被教育部留學(xué)服務(wù)中心納入認(rèn)證范圍的學(xué)士學(xué)位，同時可以授予南京林業(yè)大學(xué)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書;未被UBC大學(xué)錄取，留在南京林業(yè)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，完成教學(xué)計劃中的后續(xù)所有教學(xué)環(huán)節(jié)，通過各項考核且成績合格，達到畢業(yè)要求及學(xué)位授予條件者，授予南京林業(yè)大學(xué)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

6.就業(yè)前景

本項目目前尚無畢業(yè)生，但本項目的前身“南京林業(yè)大學(xué)與UBC大學(xué)學(xué)分互認(rèn)校際交流項目”，已有四屆學(xué)生畢業(yè)，在UBC大學(xué)取得學(xué)位的學(xué)生中，80%以上在加拿大就業(yè)或者在北美著名高校繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。目前，我國正大力推進生態(tài)文明建設(shè)，在發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)、壯大綠色經(jīng)濟和促進綠色增長等領(lǐng)域需要大量的復(fù)合型國際化專門人才，因此，項目學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。

7.其他事項

(1)赴國外第二階段學(xué)習(xí)的手續(xù)辦理：南京林業(yè)大學(xué)和UBC大學(xué)將為學(xué)生獲得赴加所需要的簽證和其他通關(guān)證件提供必要的幫助。學(xué)生在外開支，包括國際和國內(nèi)旅費、簽證及其他出國的申請費用及在國外的生活費用，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

(2)進入本項目的學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)期間按南京林業(yè)大學(xué)的有關(guān)規(guī)定進行管理。

(3)進入本項目的學(xué)生在國外第二階段學(xué)習(xí)期間必須遵守UBC大學(xué)的有關(guān)規(guī)定和學(xué)習(xí)所在國家有關(guān)法律。

8.加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)(UBC大學(xué))簡介

UBC大學(xué)成立于1908年，是加拿大最著名的研究型大學(xué)之一，一直穩(wěn)居世界一流大學(xué)前四十名，2013年《泰晤士高等教育》世界大學(xué)排名第30位。大學(xué)位于溫哥華市，目前在讀的學(xué)生約有5萬人。林學(xué)院是不列顛哥倫比亞大學(xué)的主要學(xué)院之一，也是全球最好的林學(xué)院之一，其林業(yè)政策、森林資源管理、森林采運、林木遺傳育種、生物質(zhì)能源、木材加工、森林病蟲害防治等各項研究均居世界領(lǐng)先水平。各專業(yè)均具有師資力量強、實驗條件好、學(xué)生實習(xí)基地等諸多優(yōu)勢。不列顛哥倫比亞大學(xué)所在的地區(qū)是加拿大的林業(yè)大省，林學(xué)院不僅是加拿大應(yīng)用生態(tài)學(xué)研究中心等研究機構(gòu)的承擔(dān)單位，而且與世界各國*、林業(yè)機構(gòu)、企業(yè)和研究組織建立了良好的關(guān)系。UBC大學(xué)還為優(yōu)秀的中外合作辦學(xué)項目學(xué)生提供豐厚的入學(xué)獎學(xué)金及國際學(xué)生獎學(xué)金。

UBC大學(xué)網(wǎng)址：http://www.ubc.ca/

UBC大學(xué)林學(xué)院網(wǎng)址(中文)：http://cn.forestry.ubc.ca/

國際教育學(xué)院網(wǎng)址：/

咨詢*：

宋老師：025-85427281，songchen1212@sohu.com

紀(jì)老師：025-85428848，37915034@*.com

汪老師：025-85428004，gbwang@njfu.edu.cn

朱老師：025-85427261，austin_zhu@njfu.com.cn

學(xué)生眼中的學(xué)院

孔祥瑞，國教院 “學(xué)分互認(rèn)校級交流項目”學(xué)生，2014年前往UBC大學(xué)繼續(xù)本科階段學(xué)習(xí)。

感言：在南林度過的兩年的經(jīng)歷十分的寶貴，為將來在加拿大的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在大一大二有些忙碌的學(xué)習(xí)中，我又緊張的準(zhǔn)備雅思考試，脫離了父母的照顧，又學(xué)會了自理和獨立。我體會到了努力的意義。剛剛來UBC時，對這里輕松自由的環(huán)境感到興奮的同時，又對國外生活中遇到的小小困難感到一絲絲害怕和孤單。幸運的是，UBC的Xinxin老師總是給予我們照顧和幫助，同班同學(xué)之間也總是互相給與鼓勵。漸漸地，我在UBC里也認(rèn)識了許許多多的新朋友。在UBC的許多課堂上，都需要小組合作完成作業(yè)和課程，這不僅提高了我們的團隊合作意識，更讓我在與別人相處、合作的過程中，向他人學(xué)習(xí)到了很多。無論是國內(nèi)還是國外的學(xué)習(xí)生活，都讓我意識到，干任何事都一定要認(rèn)認(rèn)真真干好，努力努力再努力。你的努力決定了你的高度，所站之處，決定了你能看到的風(fēng)景。

姚琦，國教院12級中外合作辦學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生，現(xiàn)正就讀UBC大學(xué)。

感言：不知不覺來到溫哥華已快兩年，其中有苦有樂。最有感觸的不僅是溫哥華美麗的自然風(fēng)景和當(dāng)?shù)刈杂?，多元化的人文環(huán)境，還有這里注重實踐的學(xué)習(xí)氛圍。特別是對于木工專業(yè)的我們，最有趣也能學(xué)到最多的都是實驗課。當(dāng)大家一起努力合作完成一個project的時候，不僅能提高我們的交流能力，也能讓我們在實踐中學(xué)習(xí)更多木工知識。獨自在外，總會遇到困難和感到孤單的時候，要感謝身邊幫助的所有老師同學(xué)們，當(dāng)然自己也要合理的安排好課余的時間，更要努力的去完成好每一件事。

陳宇，國教院“學(xué)分互認(rèn)校級交流項目”學(xué)生，2013年前往UBC大學(xué)繼續(xù)本科階段學(xué)習(xí)并加入林學(xué)院CO-OP實習(xí)項目，現(xiàn)為UBC大學(xué)林學(xué)院MGEM專業(yè)研究生。

感言：轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了本科畢業(yè)的年頭，在加拿大求學(xué)的三年里，我的生活能力，專業(yè)知識以及工作實踐技能都有了實質(zhì)性的提高。而予之付出的辛酸和努力也成為了成長必須付出的代價和青春最美好的記憶。留學(xué)沒有想象的`那么美好，不是舒適愜意的度假和旅游，而是需要堅持，努力，得到歷練的過程。

在加留學(xué)的三年里， 加入CO-OP實習(xí)項目讓我收獲良多。在為期一年的專業(yè)實習(xí)里，了解了加拿大的工作環(huán)境和企業(yè)文化，嘗試了不同種類的工作，也清楚了畢業(yè)之后最適合自己的選擇，找到畢業(yè)后的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。加入CO-OP項目能夠較好的將所學(xué)知識與工作實際結(jié)合起來，提高專業(yè)鄰域的實際工作能力，并且可以拓寬自己的交際圈，增強你的職場人脈網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)，工作，旅游，同時還可以賺得學(xué)費，承擔(dān)自己的生活開支，收獲良多?？傊?，出國留學(xué)的生活并沒有想象中那么遙不可及，也沒有想象中那么逍遙自在，只是換了一種方式去享受生活，享受人生。好好的抓住每一個的讓自己成長，歷練的機會，不要虛擲青春。

高原：國教院13級中外合作辦學(xué)項目學(xué)生，曾獲UBC-UBG林學(xué)一等獎學(xué)金，UBC林學(xué)院獎學(xué)金—Dean’s Honor Roll

從入學(xué)到實習(xí)，國教院一直提供給我無私的幫助，讓我知道我們的背后一直有一個學(xué)院在支持著，有負(fù)責(zé)的老師和教授指引著。從這里開始，我遠(yuǎn)離父母，體會到了成長路上的煩惱，也學(xué)會了獨立和堅強。讓我記憶猶新的是院里教授和老師們*演講和認(rèn)真解答疑惑的一幕幕。即使到了UBC，我依然感激那些來自國內(nèi)林業(yè)的知識給我?guī)淼闹匾獑l(fā)和不一樣的思路。在UBC，我同來自各國的同學(xué)一起櫛風(fēng)沐雨，專注于純粹的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個報告和測試。國際林業(yè)課上，我看到了森林砍伐之殤，流離失所的土著居民。水文學(xué)上，我理解了曾經(jīng)的學(xué)者是如何忽略了森林砍伐對水文學(xué)的影響。