孩子要求得不到滿足反復(fù)嘮叨，家長(zhǎng)該怎么做

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子要求得不到滿足反復(fù)嘮叨，家長(zhǎng)該怎么做相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

? ? 北京市東城區(qū)西總布小學(xué)校長(zhǎng)李靜華：對(duì)于孩子在“自己的訴求不能滿足時(shí)就反復(fù)地說(shuō)，有時(shí)可能出現(xiàn)抓住別人的手或衣服，嘮叨個(gè)不停”這種情況產(chǎn)生的原因淺析及對(duì)策： ? 　　其一，孩子在以往的生活實(shí)踐中有過(guò)自己的訴求不滿足時(shí)，通過(guò)“反復(fù)說(shuō)”“抓住別人的手”“嘮叨不?！倍@得成功的經(jīng)歷，在她看來(lái)用這種方法就可以達(dá)到目的。 ? ? 對(duì)這種行為進(jìn)行矯正可以采用“講清道理，規(guī)范行為”的方法解決。讓她知道訴求能不能得到滿足關(guān)鍵在于它的合理性，與“反復(fù)說(shuō)、哭鬧……無(wú)關(guān)”；告訴她表達(dá)訴求取得應(yīng)允的正確方法，對(duì)她平時(shí)在這方面的正確行為要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，建立正確的行為導(dǎo)向。在出現(xiàn)“反復(fù)說(shuō)”的情況時(shí)，可以采用“冷卻”的策略，以平時(shí)孩子比較感興趣的話題，減輕其對(duì)現(xiàn)有訴求的關(guān)注度，不急于“規(guī)勸”。 ? 　　其二，由于孩子對(duì)提出的“訴求”有很強(qiáng)的期待，達(dá)不到時(shí)就產(chǎn)生了焦慮，需要釋放。 ? ? 對(duì)這種易產(chǎn)生焦慮，又不會(huì)用正確方式減壓的孩子，首先家長(zhǎng)和教師都應(yīng)注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫(huà)畫(huà)比賽的話題為例，可以告訴她“有一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，要選畫(huà)得好的參加。你平時(shí)畫(huà)得很好，這次咱們還要努力，畫(huà)得更好，爭(zhēng)取自己的作品能入選參賽”。談話中給她的信息是“有畫(huà)畫(huà)比賽，要努力，一定能參加”。我想這樣如果她還要叨叨的話，可能是“我要努力！我要參加！”其次在她出現(xiàn)了“反復(fù)說(shuō)”的時(shí)候，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)移她的注意力，不要讓她總是說(shuō)著一個(gè)話題，可以“打岔”說(shuō)些別的，也可以給她一些平時(shí)喜歡的玩具，喜歡吃的一些食物，喜歡看的圖書(shū)等，有條件的可以給她放點(diǎn)舒緩的音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。 ? 　　其三，要觀察孩子其他行為，進(jìn)行綜合分析。 ? ? 個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)和教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生的問(wèn)題，及早采取應(yīng)對(duì)的措施是十分必要的，無(wú)論是“毛病”，還是心理或精神問(wèn)題，都要從孩子本身的情況，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育方法的使用等多方面綜合考量，進(jìn)行客觀的分析，訓(xùn)練、干預(yù)、矯治都要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不能操之過(guò)急；樹(shù)立正確的行為導(dǎo)向，點(diǎn)滴進(jìn)步和改變都要給予鼓勵(lì)；還要持之以恒，堅(jiān)持不懈就會(huì)看到孩子的變化。

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