高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了聞風獨家釋讀:教改又要有大變故,北京教委要把事情做“絕”了相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧

? ? 昨天,市教委委員、新聞發(fā)言人李奕透露:新一輪教育改革將通過考試的指揮棒撬動減負。今年中考、高考命題的改革力度很大,總體方向是降低難度;中考選拔的力度和區(qū)分度的要求會進一步降低,學生初中的學習壓力會進一步釋放和緩解;特別是當指標分配的比例(聞風注:是指在2014年中考時將本區(qū)縣重點高中全部錄取名額拿出30%分配到本區(qū)縣各個初中校,其中重點初中校獲得約40%,普通初中校獲得約60%。2015年、2016年本區(qū)縣重點高中全部錄取名額將可能分別拿出40%、50%分配到本區(qū)縣各個初中校,其中重點初中校仍獲40%,普通初中校仍獲60%)再進一步加大后,中考的難度可能還要再進一步降低,同時也不可避免對現(xiàn)在的中考科目做調(diào)整。以后的中考改革方向?qū)⑹侨趸荚囯y度,讓各科目更加均衡。聞風判斷,這段話表明北京市教委在今后的教改中至少要把6件事情做“絕”!
? ? 1.不讓分數(shù)再強勢左右人才的培養(yǎng)和選擇。
? ? 長期以來中考、高考的分數(shù)歷來是評價各個學科、各個學校、各位老師、每名學生唯一真實的指揮棒,唯分數(shù)論是中國教育最常態(tài)的表現(xiàn)、最重要的特點。降低了中考、高考的難度,就會使分數(shù)的杠桿發(fā)生程度不等的傾斜。降低了的難度內(nèi)容必然會被其他綜合的評價所替代,比如會考、綜合素質(zhì)、個性發(fā)展等。官方很顯然非常堅定地是要改變幾十年來形成的唯分數(shù)的選才模式,轉(zhuǎn)而為綜合測評所取代,不讓考試分數(shù)再當“老大”。
? ? 2.在義務教育階段將學生的“減負”進行到底。
? ? 通過降低各個年級、各個學段甚至中考、高考的難度來強力阻止學生在12年的基礎(chǔ)教育中在校內(nèi)外、課內(nèi)外學大量難點的知識。從而使減負貫穿始終,由口頭的宣誓過渡到行為的執(zhí)行,在源頭上把減負落到實處。通俗的表述是:連最關(guān)鍵的中考、高考都不考那么難的東西了,你還學它干嗎呀!你就是學了對你考出中考、高考的高分兒也沒什么用處??!
? ? 3.讓學霸們、尖子生削弱或失去在關(guān)鍵考試中的競爭優(yōu)勢,讓普通學生也能脫穎而出。
? ? 考題出得越難尖子生越吃香,他們和普通生的分數(shù)水平差距就越大;考題簡單了,連大部分普通生都能如魚得水了,尖子生的優(yōu)勢就會大打折扣了,靠難題、偏題、怪題拉開的分數(shù)差距就會明顯縮小。這樣的結(jié)果是原來所謂的知名中學就會錄取更多元化的學生,不再是尖子生的專利,大量普通學生就會獲得更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源,普通學生就不會像以前那樣對名??赏豢杉?,也有了爭先向上的動力和目標。
? ? 4.使教育均衡的區(qū)縣、學校、班級、個人能獲得更多的好機會。
? ? 原來評價北京各個區(qū)縣教育水平、質(zhì)量高低,全社會公認的最重要標準就是中考尤其是高考的成績,現(xiàn)在要扭轉(zhuǎn)這種評價標準和體系,讓各個區(qū)縣、各所學校要關(guān)注整個學生群體綜合水平的提升、縮小學業(yè)成績對每個學生的強勢區(qū)分,追求優(yōu)質(zhì)、均衡教育對每個學生最大限度的關(guān)注、培養(yǎng)和提升。
? ? 5.讓普通初中校的學生也有奔頭,給他們比重點初中學生更多進入重點高中的名額和機會。
? ? 通過逐步加大中考名額分配的力度,讓更多的普通初中的學生在中考時順利地進入原來可望不可即的重點高中。聞風在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),2014年在東城、西城、海淀等教育強區(qū)都出現(xiàn)了很多只考400多分的學生卻被530分兒以上知名高中錄取的現(xiàn)象。在石景山區(qū)有1名僅考了280多分的學生,居然被一所500多分的知名中學錄取。如果這是在重點初中上學是根本不可能發(fā)生的事情。2014年中考名額分配是30%,若2015年、2016年這個比例再分別擴大到40%、50%將會有更多普通學校的普通學生進入夢寐以求的高中校。
? ? 6.為了降低考試難度不惜調(diào)整考試科目,直到讓選拔徹底弱化,讓均衡普遍強化。
? ? ?實際上市教委是在暗示,如果不能達到預期的理想效果,就會調(diào)整考試科目讓不利于均衡化和不符合減負要求、難度較大的學科退出中考的舞臺??傊_不到目的就決不罷休,做事就把它做絕,斷了部分人對過去強化應試的念想。聞風認為這是在不遺余力地向社會宣誓:北京的教育以后將真的會完全不一樣了,別再幻想了,不然咱們就走著瞧吧!
真的會這樣嗎?這是真的嗎?這不會是真的吧?……聞風請家長記住5句話吧!
? ? 第一,強大的依然強大。
? ? 東城、西城、海淀受地緣政治的影響,人財物、視野、格局等在10年左右的中長期內(nèi)難有取代者,但朝陽區(qū)是實力最強勁的追趕者。目前,東城、西城、海淀等中心城區(qū)各類市級、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師所占的比例仍遠遠超過其他區(qū)縣,朝陽區(qū)已在相當逼近,最頂尖師資的部分指標已經(jīng)超越部分教育強區(qū)。其他區(qū)縣基本還是望塵莫及。聞風認為教育是百年樹人,優(yōu)質(zhì)師資不可能一蹴而就,缺乏優(yōu)質(zhì)師資這一問題不解決一切都是空談。教育強區(qū)在生均經(jīng)費的投入上也遙遙領(lǐng)先教育弱區(qū)。中國的現(xiàn)實社會表明,搞優(yōu)質(zhì)教育沒錢一定不行,在北京那就更不行了!
? ? ?第二,都在摸著石頭過河,過去了當然好,過不去最好能退回來,要保證別讓自己掉下去。
? ? 已經(jīng)執(zhí)行了上千年的東西,任何改動都不是小事,還會在反復中接受各種檢驗,聞風認為,家長在如此猛烈的變革中要當千里眼、順風耳,對各種信息要早知道,做到心中有數(shù),別再有一勞永逸的思想,否則會浪費很多大好的時機。
? ? 第三,自己的孩子是不是學習尖子并不重要,最重要的是TA有沒有良好的行為習慣。
? ? 好習慣決定人的一生,壞習慣影響人的一生!聞風曾經(jīng)長期研究青少年教育心理,也經(jīng)常接觸這方面的專家、學者,大家有一個非常普遍的共識:好習慣越多的孩子,個人素質(zhì)就越高。因此,個人素質(zhì)越高幾乎能適應生活、學習的各個方面,既然能適應生活、學習的各個方面,難道還怕孩子不努力學習嗎?難道還怕教育改革嗎?難道還怕沒有好機會嗎?學習成績的好壞說穿了就是學習習慣的好壞,有了好習慣又有什么是學不好的呢?聞風認為以后國家無論是繼續(xù)搞應試教育還是嘗試搞素質(zhì)教育,最終決定孩子能否應對自如、脫穎而出的最重要的只有一條:行為習慣到底好不好!教改無論怎么改,好習慣是以不變應萬變的唯一法寶!
? ? 第四,著力培養(yǎng)孩子最本能的興趣點。
? ? 說白了就是發(fā)現(xiàn)、找到孩子本能中最感興趣的事物,著力培養(yǎng),聞風認為即便未來學習不好,也會有人生樂趣,也會因為對某種事物感興趣而具有一技之長,有了一技之長,當然就可以自食其力,安身立命。人生不僅只有學習,學習不好也同樣可以有與眾不同的實力,關(guān)鍵是從幼升小到高中找沒找到孩子的興趣所在,真實的興趣遠比學習成績重要得多!“好習慣+真興趣”才是培養(yǎng)人的王道!
? ? 第五,打開視野,為孩子多創(chuàng)造好機會。
? ? 同樣水平的孩子,聞風認為機會不同發(fā)展程度、進步快慢、資源積累等就會有很大不同。聞風在不同區(qū)縣對上百所學校的走訪中,通過家長會、面談、調(diào)查、考試、資源、升學等了解,學生獲取的機會差異是很大的,有的甚至天壤之別。舉個例子,教改后,課內(nèi)學業(yè)難度降低,會有更多的學生有更充裕的時間去涉足新的學科、領(lǐng)域,家長是否能與孩子一起應對新課程的興起、是否在精力允許范圍內(nèi)涉足大學先修課程、是否要嘗試發(fā)達國家教育、是否傾力發(fā)現(xiàn)、打造孩子的興趣點、是否學孟母、是否做個中長期和階段性的培養(yǎng)計劃等等。是金子早晚會發(fā)光的,家長愿意做第一個看到這道光線的人嗎?
以上就是大學路為大家?guī)淼穆勶L獨家釋讀:教改又要有大變故,北京教委要把事情做“絕”了,希望能幫助到廣大考生!