護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)有多少課啊 護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)要學(xué)的課程有哪些?

正如大學(xué)畢業(yè)后還從事臨床護(hù)士的護(hù)生所說(shuō)，護(hù)理需要學(xué)習(xí)的課程較多，旨在培養(yǎng)學(xué)生在護(hù)理方面是一個(gè)全能型專(zhuān)業(yè)人員，因此在很多方面都是不分專(zhuān)科、本科。

下面將護(hù)理需要學(xué)習(xí)的課程分為幾個(gè)梯隊(duì)，方便供大家參考查閱

第一梯隊(duì)：解剖、生理、病理、文化知識(shí)

第二梯隊(duì)：藥理、健康評(píng)估、免疫、基礎(chǔ)護(hù)理

第三梯隊(duì)：內(nèi)外科、婦產(chǎn)兒科、康復(fù)、精神病

第四梯隊(duì)：其他課程、選修課程

接下來(lái)將每個(gè)梯隊(duì)具體分析。

解剖： 最基礎(chǔ)的課程，就是為了讓大家知道各個(gè)器官的位置、常見(jiàn)血管走向、骨骼位置形狀等，但不需要深度學(xué)習(xí)，了解常納喚見(jiàn)的、有個(gè)整體認(rèn)知即可。

生理： 這是最難學(xué)好的課程之一，如血管收縮和擴(kuò)張機(jī)制、血流走向、心臟收縮和擴(kuò)張的機(jī)制等，這些不僅要靠理解，更是要求大家深刻理解的同時(shí)。有一個(gè)深刻的記憶，雙管齊下才是最好的學(xué)習(xí)方法。這是極其重要的一門(mén)課程，可以說(shuō)，沒(méi)學(xué)好生理課的護(hù)士，某種程度說(shuō)是在褻瀆自己的專(zhuān)業(yè)。

比方說(shuō)生理學(xué)闡洞高凱述了我們身體各個(gè)機(jī)制、器官工作的最基本的模式。比如心臟如何泵血、血壓如何形成、尿液如何形成、免疫應(yīng)答過(guò)程、凝血過(guò)程、神經(jīng)運(yùn)動(dòng)通路等。這些模式，對(duì)理解臨床疾病是非常重要基礎(chǔ)的知識(shí)。

病理課 ：這個(gè)學(xué)科和生理課一樣，生理課是讓你了解人體正常的運(yùn)作機(jī)制，而病理課是讓你了解發(fā)生疾

病時(shí)身體的反應(yīng)和處理機(jī)制。熟悉常見(jiàn)病的機(jī)制，其重要性是毋庸置疑的。

文化知識(shí) ：指的就是你對(duì)社會(huì)、歷史、心理、金融、科技、經(jīng)典著作、法律等等的基本了解。因?yàn)榛颊卟皇莾H僅一個(gè)疾病的攜帶者，而是各種因素的綜合體。這些文化的了解，會(huì)對(duì)你了解患者情況都有所幫助。

藥理 ：很多護(hù)士認(rèn)為藥物是藥房的事情，不需要護(hù)士參與。這肯定無(wú)法說(shuō)服大多數(shù)人，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，護(hù)士本職就是這個(gè)，認(rèn)識(shí)藥物是最基本的常識(shí)。

因?yàn)楸热缫粋€(gè)高血壓患者，問(wèn)你降壓藥怎么吃，哪些副作用，出現(xiàn)副作用后怎么辦？你總不能每次都說(shuō)，問(wèn)藥房吧或者問(wèn)醫(yī)生吧。

健康評(píng)估 ：健康評(píng)估是在通過(guò)合理有效的手段收集個(gè)人或人群的詳細(xì)健康資料后，利用人工或軟件系統(tǒng)等多種方式對(duì)健康資料進(jìn)行整理、分析，最終形成一個(gè)對(duì)當(dāng)前健康狀態(tài)、健康發(fā)展趨勢(shì)以及未來(lái)可能出現(xiàn)的結(jié)果等諸多方面的判斷。

免疫 ：免疫學(xué)還是比較重要的，因?yàn)槿魏渭膊《紩?huì)與免疫系統(tǒng)有一定的關(guān)聯(lián)。但凡涉及到感染的、傷害的，其實(shí)都會(huì)有免疫反應(yīng)，比如最常見(jiàn)的過(guò)敏性鼻炎，本質(zhì)也是免疫應(yīng)答類(lèi)型之一。更別提類(lèi)風(fēng)濕、紅斑狼瘡等疾病，典型的自體免疫疾病。

基礎(chǔ)護(hù)理 ：基礎(chǔ)護(hù)理是以病人為中心，針對(duì)復(fù)雜的致病因素和疾病本身的特異性導(dǎo)致的病人在生理功能、機(jī)體代謝、形體和心理狀態(tài)等方面的異常變化，采取相應(yīng)的科學(xué)護(hù)理對(duì)策，幫助或指導(dǎo)病人解除由于這些變化而帶來(lái)的痛苦和不適應(yīng)，使之處于協(xié)調(diào)、適應(yīng)的最佳身心狀念念態(tài)，促進(jìn)病人恢復(fù)健康。。

總結(jié)，第1和第2梯隊(duì)是基礎(chǔ)，第3梯隊(duì)課程很難學(xué)透。如果想繼續(xù)學(xué)好學(xué)精，最好的辦法就是深造。

第四梯隊(duì)：看個(gè)人興趣了。

總結(jié)，上述分梯度，并不代表把課程分成高低，而是讓大家明白要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)主要學(xué)人孫畝鉛體解剖學(xué)，生理學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，心理學(xué)，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，急重癥護(hù)理，內(nèi)外科護(hù)理學(xué)，精神護(hù)理學(xué)等課程。

1、人體解剖學(xué)

人體解剖學(xué)是研究正則好常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)，是醫(yī)學(xué)院校必修的重要基礎(chǔ)課程之一。通過(guò)教學(xué)各環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握人體解剖學(xué)的基本知識(shí)，基本理論和基本技能，為學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床課打下基礎(chǔ)。

2、生理學(xué)

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，是重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，也是醫(yī)學(xué)生完成人體解剖學(xué)、組織學(xué)等形態(tài)學(xué)課程后首次接觸的功能學(xué)學(xué)科。

3、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)耐納

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是以醫(yī)德為研究對(duì)象的科學(xué)，是運(yùn)用一般倫理學(xué)原理和主要準(zhǔn)則，在解決醫(yī)學(xué)實(shí)踐中人們之間、醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間、醫(yī)學(xué)與生態(tài)之間的道德問(wèn)題而形成的學(xué)說(shuō)體系，是醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)相互交叉的新興學(xué)科。

4、心理學(xué)

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)是結(jié)合社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)為一體的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研部門(mén)、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

5、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

護(hù)理學(xué)是一門(mén)研究維護(hù)、增進(jìn)、恢復(fù)人類(lèi)身心健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學(xué)。

護(hù)理學(xué)的課程是： 《人體解剖學(xué)》 、《生理學(xué)》、 《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》 、《藥物治療學(xué)》、《診斷學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《急重癥護(hù)理》、 《內(nèi)外科護(hù)理學(xué)》 、《婦兒科護(hù)理學(xué)》、《精神護(hù)理學(xué)》。

護(hù)理學(xué)是中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)。就業(yè)方向：醫(yī)療機(jī)構(gòu)：護(hù)士、護(hù)工；家政類(lèi)企業(yè)：保健醫(yī)師、家庭護(hù)士、月嫂。

專(zhuān)業(yè)定義：

護(hù)理學(xué)主要研究 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 、護(hù)理學(xué)、預(yù)枝蔽則防保健等方面的基本知識(shí)和技能，在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)等。例如：醫(yī)院內(nèi)的臨床操作、病人護(hù)理，新生兒和產(chǎn)婦的護(hù)理，老年人的保健和疾病預(yù)防等。

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó) 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有臨床猛棚護(hù)理工作能力，初步的教學(xué)能力、 管理能力 、科研能力，能使用信息技術(shù)，能在各級(jí)、并山各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作的高素質(zhì)護(hù)理人才。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-護(hù)理學(xué)