今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/273.html" title="山西金融職業(yè)學(xué)院">山西金融職業(yè)學(xué)院教務(wù)處*號碼聯(lián)系方式,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
山西金融職業(yè)學(xué)院金融系行業(yè)辦學(xué)歷史悠長,擁有緊密的行業(yè)聯(lián)系網(wǎng)。全系共設(shè)四個(gè)專業(yè):金融管理、投資與理財(cái)、保險(xiǎn)和互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)。其中金融管理專業(yè)作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),2004 年被確定為省級教改專業(yè); 2011年被評為省級特色專業(yè);2012年被確定為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)和省級品牌專業(yè)。投資理財(cái)專業(yè)2014年也立項(xiàng)為山西省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,保險(xiǎn)專業(yè)與省內(nèi)多家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)合作,建立了前校后企”式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境及一站式就業(yè)通道?;ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)為我省開設(shè)本專業(yè)第一家,實(shí)行校企融合,共建共贏的辦學(xué)模式。
一、辦學(xué)條件
金融系師資力量雄厚,有專*教師26人,其中教授一人,副教授9人,博士生導(dǎo)師一名,博士2人,有山西省職業(yè)教育教學(xué)名師1人,省級優(yōu)秀教師2名。校企共建雙師型教師隊(duì)伍,有來自企業(yè)的高管6名擔(dān)任客座教授。校企共建實(shí)訓(xùn)室,形成了商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、模擬銀行、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、金融投資實(shí)訓(xùn)室、金融業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室和互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)訓(xùn)室等山西省內(nèi)唯一的高標(biāo)準(zhǔn)、仿真化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。和15家銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了有利條件。
二、培養(yǎng)模式
金融系以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù),以學(xué)生的全面發(fā)展為主線,以“做人第一,能力至上”的教育理念為指導(dǎo),著力于學(xué)生的品德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展的全面提升。各專業(yè)按照學(xué)院三位一體的人才培養(yǎng)模式,以校企融合為路徑,與山西省信用聯(lián)社、光大銀行、永城保險(xiǎn)公司等金融企業(yè)建立了長效的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制,在教師掛職、課程建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)、一站式就業(yè)等方面均有深度的合作。
三、培養(yǎng)成效
金融系培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高,技能強(qiáng)。從1983年開始招生到現(xiàn)在為止已為山西省金融系統(tǒng)和相關(guān)行業(yè)輸送了數(shù)萬名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、技能型人才,有相當(dāng)一部分畢業(yè)生已經(jīng)擔(dān)任了各單位的領(lǐng)導(dǎo)和高級管理人員,受到用人單位和社會的廣泛贊譽(yù)。本系2016 屆畢業(yè)生對母校滿意度達(dá)100%。在2017年教育部舉辦的全國高職院校學(xué)生銀行綜合業(yè)務(wù)技能大賽中喜獲二等獎的好成績。
四、就業(yè)情況
金融系所屬專業(yè)主要培養(yǎng)面向商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)及農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)與組織等一線崗位,具備較強(qiáng)的金融業(yè)務(wù)處理、金融產(chǎn)品營銷及投資理財(cái)?shù)葘I(yè)能力,能夠熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的操作技能,并能對行業(yè)服務(wù)中的一線崗位進(jìn)行組織與管理,具備“一技之長+拓展技能”復(fù)合型人才。與山西信用聯(lián)社、廣州光大銀行等相關(guān)金融企業(yè)實(shí)行全方位合作,以實(shí)習(xí)帶動就業(yè),2015年金融系共有89名學(xué)生正式入職山西省信用聯(lián)社,占畢業(yè)生人數(shù)的四分之一以上,6名學(xué)生入職廣州光大銀行,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對口就業(yè)。 2016 屆本系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度達(dá)到98%,學(xué)生就業(yè)率達(dá)90%以上。
以上就是大學(xué)路整理的山西金融職業(yè)學(xué)院教務(wù)處*號碼聯(lián)系方式相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請查閱大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2020年瀘州高考志愿填報(bào)時(shí)間,瀘州高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年德陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,德陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報(bào)時(shí)間,遂寧高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品