為何輔導孩子做作業(yè)孩子越寫越慢

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了為何輔導孩子做作業(yè)孩子越寫越慢相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學的孩子一般情況下還沒有形成固定的學習習慣，有時候家長對孩子的一些不當?shù)妮o導反而會影響孩子的學習，下面這個案例就是家長沒能掌握好輔導孩子的技巧導致孩子養(yǎng)成不好學習習慣。

　　案例：

　　芳芳是初一年級的學生，媽媽最大的愿望就是幫助芳芳改掉寫作業(yè)時磨磨蹭蹭的現(xiàn)象。芳芳寫作業(yè)的時候總是邊做邊玩，不是喝水就是上廁所，要不就玩筆套、橡皮……半個小時的作業(yè)要用2個小時才能完成，而且正確率不高。隨著年級上升，芳芳這種情況越來越嚴重。剛上小學的時候，芳芳完成作業(yè)的情況尚可，作業(yè)也不多，差不多修修改改一個小時就完成了，成績雖不是最好，但也還說得過去。芳芳媽媽顯得很著急，說了芳芳一大堆的壞習慣：寫作業(yè)的時候坐姿不好，頭太低；拿筆的姿勢不好；做題的習慣不好，總挑自己喜歡做的先做；經常忘記作業(yè)；書包也收拾不好；寫字臺也收拾不好…… ? 　　但是在芳芳看來，她速度這么慢也不完全是自己造成的。作業(yè)剛做了沒兩分鐘，媽媽的聲音就響起：“這個題目不是這樣做的，這樣做會麻煩很多，你想想看，有沒有其他方法？”芳芳寫到一半的題目被打斷。媽媽的指導、芳芳做作業(yè)、芳芳上廁所喝水等行為交替出現(xiàn)，作業(yè)也就完成了兩道題目。媽媽越來越著急，輔導孩子，孩子好像不聽，還跑來跑去，很挫敗。孩子做作業(yè)的頭越來越低，越來越緊張，每跑出去一次回來的狀態(tài)反而要輕松些。 ? 　　由于低年級的孩子沒有形成良好的學習習慣，學校會建議家長幫助孩子養(yǎng)成良好習慣，輔導作業(yè)是主要內容之一。但是不同的輔導方式會對孩子的行為產生不同的影響。案例中，芳芳媽媽著急地想讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，但是，越著急，行為越不能控制——不停的指導、抱怨，打斷孩子自己的思緒，阻礙孩子形成獨立思考的習慣，讓孩子對完成作業(yè)越來越沒有信心（不停體會到做錯的感受），讓孩子越來越依賴家長的思考，讓孩子越來越難以忍受完成作業(yè)的時間。孩子會選擇用不停的上廁所、喝水來阻止媽媽的聲音，緩解內心的不舒服。 ? 　　案例解析： 　　為什么像芳芳媽媽這樣的媽媽會變成如此呢？第一，媽媽的忙碌。對于家庭來說，媽媽們負擔的“任務”會相對多一些，每天像打仗一樣，一樣都不能丟，一樣都不敢丟。早上送孩子上學后趕緊上班，不能遲到，上班競爭也很大，必須做好，下班了趕緊來接孩子，有時候還不得不讓孩子在學校待會兒。等回到家，自己很想幫助孩子培養(yǎng)完成作業(yè)的好習慣，但是總希望孩子快點完成，這樣孩子能夠休息，自己能夠去煮飯，收拾家務；第二，無法站在孩子的角度去看作業(yè)，總覺得孩子的速度太慢，總覺得孩子的方法不夠完美，忍不住幫忙；第三，不能持續(xù)地鼓勵孩子。偶爾也鼓勵孩子，但是更多的時候是抱怨孩子沒有出現(xiàn)值得鼓勵的行為，忍不住的指責和糾正，不善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。 ? 　　針對這種情況，可以做一些改善：①媽媽要和孩子商量，什么樣的輔導方式孩子最喜歡，爭取用他們最喜歡的方式進行輔導。②使用表格來幫助媽媽和孩子共同調整各自行為。首先由媽媽開始，孩子對媽媽實行考評。考評過程中媽媽要多反思改進，少攻擊指責。其次是互相監(jiān)督對方的行為并記錄。③鼓勵并促進孩子獨立完成作業(yè)。

以上就是大學路為大家?guī)淼臑楹屋o導孩子做作業(yè)孩子越寫越慢，希望能幫助到廣大考生！