化學(xué)考研學(xué)校排名（材料科學(xué)與工程考研學(xué)校排名）

更新：2023年11月15日 12:53 大學(xué)路

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本文目錄一覽：

1、化學(xué)考研學(xué)校排名
2、材料科學(xué)與工程考研學(xué)校排名
3、車輛工程專業(yè)考研學(xué)校排名

化學(xué)考研學(xué)校排名

化學(xué)考研學(xué)校排名：

材料科學(xué)與工程考研學(xué)校排名

材料科學(xué)與工程考研學(xué)校排名如下：

1、四川大學(xué)，學(xué)校評級為5★+。

2、哈爾濱工業(yè)大學(xué) ，學(xué)校評級為5★+。

3、中南大學(xué) ，學(xué)校評級為5★。

4、華東理工大學(xué)，學(xué)校評級為5★。

5、北京科技大學(xué)，學(xué)校評級為5★。

6、浙江大學(xué) ，學(xué)校評級為5★。

7、天津大學(xué)，學(xué)校評級為5★。

8、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) ，學(xué)校評級為5★。

9、大連理工大學(xué)，學(xué)校評級為5★。

10、北京航空航天大學(xué)，學(xué)校評級為5★。

11、華中科技大學(xué) ，學(xué)校評級為5★。

12、南京大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

13、華南理工大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

14、上海交通大學(xué) ，學(xué)校評級為5★-。

15、清華大學(xué) ，學(xué)校評級為5★-。

16、西安交通大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

17、武漢理工大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

18、西北工業(yè)大學(xué) ，學(xué)校評級為5★-。

19、吉林大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

20、南昌大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

21、蘇州大學(xué)，學(xué)校評級為5★-。

22、北京理工大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

23、東華大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

24、鄭州大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

25、山東大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

26、中山大學(xué) ，學(xué)校評級為4★。

27、東南大學(xué) ，學(xué)校評級為4★。

28、廈門大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

29、復(fù)旦大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

30、重慶大學(xué)，學(xué)校評級為4★。

以上內(nèi)容參考百度百科——材料科學(xué)與工程

車輛工程專業(yè)考研學(xué)校排名

車輛工程專業(yè)考研學(xué)校排名：清北、同濟(jì)大學(xué)、北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、湖南大學(xué)、哈工大等。

拓展資料：

車輛工程專業(yè)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬機(jī)械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，車輛工程專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中。

車輛工程專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等方面工程技術(shù)基礎(chǔ)理論和汽車設(shè)計(jì)、*、試驗(yàn)等方面專業(yè)知識(shí)與技能。

了解并重視與汽車技術(shù)發(fā)展有關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)，能在企業(yè)、科研院（所）等部門，從事與車輛工程有關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)*、試驗(yàn)檢測、應(yīng)用研究、技術(shù)服務(wù)、經(jīng)營*和管理等方面的工作，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。

車輛工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會(huì)責(zé)任感，掌握必備的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

畢業(yè)后能從事專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)交叉領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)*、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)專門人才。

各高校應(yīng)根據(jù)自身定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、行業(yè)和區(qū)域特色以及學(xué)生發(fā)展的需要，在上述業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或者增加某些方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。

由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置課程體系。課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求的達(dá)成。人文社會(huì)科學(xué)類教育應(yīng)能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類教育應(yīng)能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)的方法，為學(xué)生將相應(yīng)基本概念運(yùn)用到復(fù)雜工程問題的表述，建立數(shù)學(xué)模型，并能進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。

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