三本院校排名 中外合資 獨(dú)立學(xué)院為什么不好?

大學(xué)里那些獨(dú)立學(xué)院是公辦還是民辦？獨(dú)立學(xué)院好不好？
獨(dú)立學(xué)院都是民辦學(xué)校，獨(dú)立學(xué)院當(dāng)然有比較好的學(xué)校，你要在網(wǎng)上查看民辦學(xué)院的排名，你就可以選擇在哪所民辦學(xué)院就讀！我就是民辦學(xué)院的一名畢業(yè)生，西錠大學(xué)育才學(xué)院的，這所學(xué)院硬件不好，但是軟件條件還是比較可以的！
獨(dú)立學(xué)院的好壞能差多少？
像山東大學(xué)威海，合肥工業(yè)大學(xué)宣城，哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海，那都不叫獨(dú)立學(xué)院，因?yàn)楫厴I(yè)證都是一樣，而且學(xué)校都屬于985，分?jǐn)?shù)也是985的分?jǐn)?shù)。但是其他的很多都是掛牌子，資源共享是不可能完全實(shí)現(xiàn)的。比如青大理工大學(xué)琴島學(xué)院，本來他們是可以跟理工大學(xué)一起學(xué)習(xí)的，但是后來他們?cè)睫k越差，理工大學(xué)就不讓了。
報(bào)考那種獨(dú)立院校好不好？？
報(bào)考那種獨(dú)立院校好，獨(dú)立學(xué)院是三本學(xué)校，屬于本科，比較不錯(cuò)。

獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。

怎樣分辨獨(dú)立學(xué)院的好與不好呢？謝謝
當(dāng)然看背景了。一般來說這些所謂的學(xué)院都是原來的中專大專升級(jí)而來。很多沒有這個(gè)軟硬件條件，通過人情升級(jí)為本科，也就是所謂的三本。也有些有能力的升級(jí)為二本。但是并沒有內(nèi)涵與人文基礎(chǔ)。所以，觀看學(xué)院歷史就可以判斷了。時(shí)間長(zhǎng)的基礎(chǔ)當(dāng)然厚實(shí)。趁著國(guó)家教育改革混上來的，當(dāng)然就差點(diǎn)。比如一直都是中專后來被兼并，變成某個(gè)大學(xué)的學(xué)院。這樣的根本沒有底子的。是最差的。
獨(dú)立學(xué)院為什么不能與公辦相提并論
兩種性質(zhì)的的辦學(xué)特色，可以用企業(yè)這歌詞來描述所有獨(dú)立院校。其實(shí)這個(gè)性質(zhì)就是土匪，與正規(guī)軍的概念似得。正規(guī)軍是編號(hào)的{屬于主動(dòng)出擊部隊(duì)，有思想，講紀(jì)律}，而匪窩一旦組成抗日力量它就不能代表正規(guī)軍，因?yàn)樗约壕褪且粋€(gè)整體，獨(dú)立的整體。只可以叫獨(dú)立大隊(duì)，中隊(duì)，或小隊(duì)，也可以小到是獨(dú)立小分隊(duì)。要想自己的團(tuán)體不叫獨(dú)立大隊(duì)，只有在之前就是正規(guī)軍的人。只要造成破壞這一團(tuán)體的組成就沒有了。但是，從培養(yǎng)力量上來講，哪一方都是強(qiáng)有力的團(tuán)體。都可以培養(yǎng)出出眾的人才。
什么叫獨(dú)立院校啊？和民辦院校有什么區(qū)別？民辦的學(xué)校是不是就不好？
民辦就業(yè)容易,由學(xué)校吸引企業(yè)前來招聘,但牌子不硬有些公司不會(huì)錄用

獨(dú)立牌子較好,很多公司注重畢業(yè)院校,但畢業(yè)以后得自力更生自找工作,有些麻煩

問：什么是獨(dú)立學(xué)院？

答：獨(dú)立學(xué)院是指按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級(jí)學(xué)院、分校或其它類似的二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

問：獨(dú)立學(xué)院有哪些特征？

答：獨(dú)立學(xué)院有三大特征：一是一律采用民辦機(jī)制，所需經(jīng)費(fèi)投入及其它相關(guān)支出，均由合作方承擔(dān)或以民辦機(jī)制共同籌措，學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也按國(guó)家有關(guān)民辦高校招生收費(fèi)政策制定；二是實(shí)行新的辦學(xué)模式。重點(diǎn)是突出一個(gè)“獨(dú)”字。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)具有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；三是實(shí)行新的管理體制。獨(dú)立學(xué)院的管理制度和辦法由申請(qǐng)者和合作者共同商定。

問：為什么要試辦獨(dú)立學(xué)院？

答：首先，試辦獨(dú)立學(xué)院是今后高等教育發(fā)展形勢(shì)的需要。我國(guó)開始實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略部署、全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，要求加快培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和大批拔尖創(chuàng)新人才；廣大人民群眾對(duì)高等教育提出了更高的需求；今后一個(gè)時(shí)期高等教育的發(fā)展面臨巨大的壓力。這一切均要求高等教育必須在規(guī)模和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面繼續(xù)保持較快的發(fā)展和提高。

第二，試辦獨(dú)立學(xué)院是深化高校辦學(xué)機(jī)制與模式改革的大膽嘗試。根據(jù)我國(guó)的總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力、財(cái)力和其它方面的實(shí)際情況，今后在堅(jiān)持以公辦高等教育為主體的同時(shí)，必須大膽進(jìn)行辦學(xué)機(jī)制與模式的創(chuàng)新，要堅(jiān)決依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，大力支持、鼓勵(lì)民辦高等教育的發(fā)展；多種經(jīng)濟(jì)所有制形式，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等教育不斷增長(zhǎng)的廣泛性、多樣化的要求，決定了今后我國(guó)高等教育的發(fā)展必然要走多元化和更加開放、靈活的路子。

第三，從實(shí)踐效果看，試辦獨(dú)立學(xué)院有利于多渠道、多形式吸引社會(huì)資金投入，有利于調(diào)動(dòng)各方面辦教育的積極性，更快、更好地?cái)U(kuò)大本科層次高等教育資源，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高校的辦學(xué)活力，有利于更好地滿足廣大人民群眾對(duì)高等教育的多樣化需求。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人最后說：試辦獨(dú)立學(xué)院是新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新，是更好更快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源的一種有效途徑。為此，今后教育部要繼續(xù)積極支持各地、各高校大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，有步驟、有計(jì)劃地推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的試辦工作。

問：獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)文憑和學(xué)位證書如何發(fā)？ 答：獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)獨(dú)立學(xué)院的本科畢業(yè)文憑。 至于學(xué)位證書，復(fù)旦太平洋金融學(xué)院院長(zhǎng)張暉明表示，目前按照其他省市已辦獨(dú)立學(xué)院的模式來操作，即復(fù)旦大學(xué)將接受獲得學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的畢業(yè)生所提出的學(xué)位申請(qǐng)，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定組織學(xué)位課程考核，向符合條件者頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。如果國(guó)家另有明文規(guī)定，則按有關(guān)規(guī)定辦理。
獨(dú)立學(xué)院好，還是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后的民辦本科學(xué)校好？為什么？對(duì)同是一個(gè)學(xué)校來說
獨(dú)立學(xué)院的母體大學(xué)基本上都是老本科大學(xué)，老本科大學(xué)多數(shù)都有一定的知名度和社會(huì)認(rèn)可度。所以很多報(bào)考獨(dú)立學(xué)院的考生主要是沖著母體大學(xué)的名氣去的，而對(duì)獨(dú)立學(xué)院本身的質(zhì)量水平是放在第二位考慮的，特別是知名大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院表現(xiàn)得更突出。一旦獨(dú)立學(xué)院脫離母體大學(xué)成為民辦學(xué)校后，生源就會(huì)受很大影響，知名大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院表現(xiàn)得更突出。獨(dú)立設(shè)置后的民辦大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是否還有在母體大學(xué)監(jiān)管下的水平，就看具體的每個(gè)學(xué)校的管理水平了。從而，個(gè)人覺得，就目前來說，同是一個(gè)學(xué)校，作為獨(dú)立學(xué)院的時(shí)候要好一點(diǎn)。當(dāng)然，以后也許很多民辦大學(xué)會(huì)超過公辦大學(xué)，但畢竟是以后。純屬個(gè)人觀點(diǎn)，僅供探討
獨(dú)立學(xué)院是不是都很差？
也看學(xué)校實(shí)力，有一些的確是很差，像是南開大學(xué)濱海學(xué)院這種獨(dú)立學(xué)院在獨(dú)立學(xué)院里口碑還是可以的。
為什么獨(dú)立院校不能再本科一批招生
國(guó)外高校有教會(huì)和大型企業(yè)投資，中國(guó)一沒有清教教會(huì)，二沒有這么大手筆的企業(yè)，民間教育投資連美國(guó)頂尖名校的10%都不到，只能依靠 *** 投資
獨(dú)立學(xué)院和中外合資都不好嗎
獨(dú)立學(xué)院是指按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級(jí)學(xué)院、分?；蚱渌愃频亩?jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)?！「鶕?jù)《中外合作辦學(xué)條例》和《中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定，中外合作辦學(xué)是指中國(guó)教育機(jī)構(gòu)與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)依法在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。中外合作辦學(xué)有合作設(shè)立機(jī)構(gòu)和合作舉辦項(xiàng)目?jī)煞N形式。從中我們可以明確，（一）中外合作辦學(xué)的主體是具有法人資格的中國(guó)教育機(jī)構(gòu)和外國(guó)教育機(jī)構(gòu)；（二）中外合作辦學(xué)的方式必須是合作辦學(xué)，既不是合資辦學(xué)，也不允許外國(guó)教育機(jī)構(gòu)、其他組織或者個(gè)人單獨(dú)辦學(xué)；（三）中外合作辦學(xué)的招生對(duì)象是中國(guó)公民，而不是主要招收外國(guó)或者香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)生；（四）教育教學(xué)的地點(diǎn)主要在中國(guó)境內(nèi)；（五）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)依法取得行政許可。

考慮到我國(guó)中外合作辦學(xué)的實(shí)際，國(guó)家規(guī)定，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也包含中國(guó)教育機(jī)構(gòu)采取與相應(yīng)層次和類別的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)共同制定教育教學(xué)計(jì)劃，頒發(fā)中國(guó)學(xué)歷、學(xué)位證書或者外國(guó)學(xué)歷、學(xué)位證書，在中國(guó)境外實(shí)施部分教育教學(xué)活動(dòng)的方式依法舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。但中國(guó)教育機(jī)構(gòu)沒有實(shí)質(zhì)性引進(jìn)外國(guó)教育資源，僅以互認(rèn)學(xué)分的方式與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)開展的學(xué)生交流活動(dòng)，不納入中外合作辦學(xué)項(xiàng)目加以管理。他們都是教育改革的產(chǎn)物，沒有好不好這一說！