南京衛(wèi)校專業(yè)有哪些

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本文目錄一覽：

• 1、南京衛(wèi)校專業(yè)有哪些
• 2、南京衛(wèi)生學(xué)校有哪些專業(yè)
• 3、南京衛(wèi)校有哪些專業(yè)

南京衛(wèi)校專業(yè)有哪些

南京衛(wèi)校學(xué)?，F(xiàn)設(shè)兩大專業(yè)群6個專業(yè)，即醫(yī)護(hù)專業(yè)群：護(hù)理專業(yè)（含普通五年制護(hù)理專業(yè)、五年制英語護(hù)士專業(yè)）、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)、醫(yī)用電子儀器專業(yè)和康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)；另外還開辦了醫(yī)士、護(hù)理、醫(yī)用電子等專業(yè)大專班。（僅供參考）

擴(kuò)展資料

學(xué)校擁有自己的附屬醫(yī)院，為學(xué)生見習(xí)和實習(xí)提供了良好的基地。學(xué)?，F(xiàn)擁有兩所“二級甲等醫(yī)院”作資金保障，有足夠的`經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)實驗儀器設(shè)備、試劑等供學(xué)生教學(xué)和實驗操作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)常規(guī)化，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)科學(xué)化，在創(chuàng)新中發(fā)展，將學(xué)生的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考試及臨床實踐與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息化，加強(qiáng)對外交流，切實解決學(xué)生實習(xí)與就業(yè)問題；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)終身化，創(chuàng)造條件。

南京衛(wèi)生學(xué)校有哪些專業(yè)">南京衛(wèi)生學(xué)校有哪些專業(yè)

南京衛(wèi)生學(xué)校的專業(yè)有：護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像、康復(fù)治療。

1、護(hù)理。

護(hù)理專業(yè)是指以培養(yǎng)掌握基本的護(hù)理知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的專業(yè)。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展和病人需求的增加，護(hù)理工作變得越來越重要。不同國家的護(hù)理教育體系不盡相同，但其核心目標(biāo)都是培養(yǎng)具備團(tuán)隊協(xié)作、負(fù)責(zé)任和同理心等基本素質(zhì)的護(hù)理人員。

護(hù)理專業(yè)主要涉及人體解剖、生理學(xué)、藥學(xué)、病理學(xué)等多個領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生掌握與人體健康和治療相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，并了解各種臨床情況下的應(yīng)對方法。具體包括病人觀察、護(hù)理記錄、生命體征測量、換藥、注射、推拿*、康復(fù)等適用于不同人群的常見護(hù)理技能。

2、醫(yī)學(xué)影像。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)是一門與醫(yī)學(xué)診斷相關(guān)的專業(yè)，旨在培養(yǎng)能夠運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像診斷的專業(yè)人才。醫(yī)學(xué)影像作為輔助診斷的重要手段，通過利用各種成像技術(shù)，如X線、CT、MRI、PET等技術(shù)獲得高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)圖像，以協(xié)助醫(yī)師進(jìn)行疾病的診斷和治療。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的核心課程包括解剖學(xué)、放射學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像學(xué)、影像處理和醫(yī)學(xué)信息學(xué)等，該專業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用能力。畢業(yè)后，擁有該專業(yè)學(xué)歷的學(xué)生可在醫(yī)院、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及器材公司、醫(yī)學(xué)科技企業(yè)、影像中心等單位從事影像診斷等方面的工作。

3、康復(fù)治療。

康復(fù)治療專業(yè)是一門以促進(jìn)人的身心健康和功能恢復(fù)為目標(biāo)的專業(yè)?？祻?fù)治療師主要針對患有各種疾病或因意外受傷、殘疾等因素導(dǎo)致身體功能障礙的患者，制定個性化的治療計劃，通過各種康復(fù)技術(shù)和手段實現(xiàn)患者的康復(fù)目標(biāo)。

康復(fù)治療專業(yè)的核心課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、手工藝治療、作業(yè)治療等，旨在培養(yǎng)具備醫(yī)護(hù)背景的專業(yè)人才。畢業(yè)后，擁有該專業(yè)學(xué)歷的學(xué)生可以在醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、社會福利機(jī)構(gòu)、殘疾人康復(fù)中心、體育中心等領(lǐng)域從事康復(fù)治療等方面的工作

南京衛(wèi)校有哪些專業(yè)

南京衛(wèi)校專業(yè)如下：開設(shè)護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)用電子儀器等醫(yī)護(hù)類專業(yè)，學(xué)制包括五年一貫制高職、“3+4”中職接本科、非全日制專升本等類型。

南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1918年，前身為金陵大學(xué)鼓樓醫(yī)院高級護(hù)士學(xué)校，經(jīng)歷了百年風(fēng)雨發(fā)展歷程。在苦難深重的舊中國，南衛(wèi)人就主動背負(fù)起“健康所系、性命所托”的大愛重任。

新中國成立到改革開放至今，南衛(wèi)人始終秉持“仁愛之心、精誠之術(shù)”，致力于為百姓健康服務(wù)。學(xué)校座落于南京市曉莊40號行知園內(nèi)。

陶行知先生曾在此創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)校，他所倡導(dǎo)的“以德立教、愛滿天下”的教育精神，“生活即教育”、“教學(xué)做合一”的教育理念，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，成為一代代南衛(wèi)人的精神指引。

學(xué)校貫徹“以人民為中心”發(fā)展思想，堅持“幸福教育”理念，踐行“仁愛·精誠”校訓(xùn)，創(chuàng)新實施“雙業(yè)（學(xué)業(yè)和職業(yè)）融合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，以“仁愛”德育培養(yǎng)“臉上有笑、心中有愛、手上有技、肩上有責(zé)、生活有趣”的“五有”學(xué)生。

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