三本文科選什么專業(yè)好?很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心,大學(xué)路整理了相關(guān)文章,供大家參考,一起來看一下吧!
女生學(xué)文科報(bào)以下專業(yè)好:
1、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè):會(huì)計(jì)專業(yè)在文科專業(yè)里面一直都是屬于比較熱門的,就業(yè)方面也比較廣泛,非常適合女生報(bào)考。而且這個(gè)專業(yè)在就業(yè)地點(diǎn)上幾乎沒有限制,一線城市跟五線城市都需要這方面的人才,可以說每個(gè)公司的財(cái)務(wù)部門都具有專業(yè)對(duì)口的崗位。
2、教育類專業(yè)(學(xué)前教育、小學(xué)教育等):教育類專業(yè),就比如學(xué)前教育、小學(xué)教育等都是非常適合文科女生報(bào)考的。最近幾年,教師需求也逐漸增多,像今年就有多次教師統(tǒng)考。報(bào)考教育類專業(yè)還可以考慮免費(fèi)師范類專業(yè),畢業(yè)后還安排工作單位。
3、漢語言文學(xué)專業(yè):漢語言文學(xué)也是文科比較熱門的專業(yè),一般來講,畢業(yè)后可以從事文學(xué)、文字方面的工作,自媒體、出版社或者高校等都是需要這方面人才的。此外,國考、省考或者事業(yè)單位有比較多的崗位需要漢語言文學(xué)專業(yè)的人才,還是很有優(yōu)勢(shì)的。
4,新聞學(xué)專業(yè)? 新聞學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不僅局限于傳統(tǒng)媒體,隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,出現(xiàn)了兩個(gè)就業(yè)新方向、一是輿情分析,各級(jí)*部門、不少企業(yè)都需要招聘輿情分析的學(xué)生;二是新媒體運(yùn)營尤其是社交媒體運(yùn)營。
01
文科女生學(xué)人力資源專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、IT專業(yè)、行政管理、旅游管理等專業(yè)就業(yè)前景好。對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說,進(jìn)入大學(xué)是幸運(yùn)的,但是隨之而來的就是選一個(gè)容易就業(yè)和有發(fā)展前途的專業(yè)。尤其對(duì)于女生來說,選擇一個(gè)合適的專業(yè)尤為重要。
1、人力資源專業(yè)
人力資源專業(yè)是從以前的人事部門轉(zhuǎn)變過來的,具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人力資源專業(yè)畢業(yè)的女生,在就業(yè)后身價(jià)是持續(xù)看漲的。企業(yè)如何更好的留住人才,引用人才的關(guān)鍵就是人力資源師。
2、學(xué)前教育專業(yè)
很多文科女生都是很喜歡小孩子的,所以對(duì)于女生來說,學(xué)前教育也是一個(gè)很好的選擇。我國目前的學(xué)前教育越來越受到重視,所以在大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)中,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的女生也是非常搶手,就業(yè)市場(chǎng)也是很寬松。
3、心理學(xué)專業(yè)
心理學(xué)專業(yè)在很多大學(xué)中都屬于冷門專業(yè),但是近幾年也出現(xiàn)了升溫的現(xiàn)象。首先,女生天性就比較善于交流,心思比較細(xì)膩,善于察言觀色,在這個(gè)領(lǐng)域有著先天的優(yōu)勢(shì)。其次,隨著近些年人們對(duì)于心理健康問題的逐漸重視,所以這個(gè)行業(yè)也開始需要大量的人才了。
4、護(hù)理專業(yè)
近些年,護(hù)理專業(yè)是一個(gè)比較熱門的專業(yè),很多崇尚白衣天使的女生都樂于報(bào)考護(hù)理專業(yè)。雖然護(hù)士的入職門檻較低,但是護(hù)理專業(yè)的人才仍然是我國極度缺乏的人才之一。所以,文科女生學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè),就業(yè)前景也是非常值得看好的。
5、IT專業(yè)
在廣為人知的IT崗位上,女生的身影越來越常見,很多女生也越來越喜歡從事IT行業(yè)。IT專業(yè)的就業(yè)前景是不錯(cuò)的,無論對(duì)男生還是女生都是比較適合的專業(yè)。但是需要文科女生注意的是,從事IT專業(yè),需要有足夠的精力和體力,如果吃不了這種苦,就要慎重選擇這個(gè)專業(yè)了。
6、行政管理
這個(gè)專業(yè)就是在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制能力,以減少人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的支出和浪費(fèi)??梢哉f是一個(gè)比較重要的專業(yè),因?yàn)橹灰巧晕⒄?guī)大一點(diǎn)的公司都需要。畢業(yè)生出來一般可以在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位從事行政管理工作。
7、旅游管理
喜歡旅游的考生可以選擇這個(gè)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生,出來一般可以到從事旅*政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子 商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機(jī)構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟(jì)管理和企業(yè)管理工作;或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼娜疚目七x什么專業(yè)好?,希望能幫助到大家!
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品