劍橋雅思4閱讀第一篇講解 2023年4月雅思考試(4月10日)閱讀真題答案很多朋友對這方面很關(guān)心,大學(xué)路整理了相關(guān)文章,供大家參考,一起來看一下吧!
在雅思考試中,雅思閱讀題型也越來越多樣化,為了考生能夠高效的備考雅思閱讀考試,我給大家整理了呼倫貝爾雅思閱讀解題技巧解析,希望對于大家備考有一定的作用。
雅思閱讀各題型解題技巧
1、判斷題
在做題目之前注意要求,如:TRUR/FALSE/NOT GIVEN或YES/NO/NOT GIVEN,要按要求寫到答題紙上。做題技巧:先在題目中的句子定位信號詞,名詞是關(guān)鍵的信號詞,但是一定要挑選出“長相別致”的名詞,如果題目中的名詞在文章的“TITLE”中出現(xiàn),千萬不要當(dāng)成信號詞,因為很多段落中都會出現(xiàn)該名詞,很難判斷出題目落在哪個段落。如果能找到特別的名詞很容易就可以準確地定位段落了。若在題目中真的無法找到合適的名詞,可以換其他詞性(雅思閱讀主要考查六種詞性,包含名詞),下面按照其他詞性列舉出來考查重點,主要考點:形容詞和副詞是對它們的比較級、最高級和反義詞進行考查;動詞主要對其同義詞、反義詞和該動詞的范圍程度(如題目中用LESSEN,而原文中用ELIMINATE)設(shè)有考點;數(shù)詞的考試重點在英語和*數(shù)字的互相轉(zhuǎn)換(50%--FIFTY PERCENT/HALF);連詞往往是在文章本身中隱含答案,最常暗示答案的幾個連詞是BUT,HOWEVER,WHILE,AND,ALSO,MOREOVER.雅思閱讀對冠詞、介詞、代詞、感嘆詞這四種詞性基本不進行考查。通過詞性定位好段落后,把含定位詞的整個句子劃線,不要只看半句話,以免與題目理解有誤。然后,對題目本身做個心里翻譯,再把原文和題目進行對照和比較,作出相應(yīng)的判斷。
2、歸納題
首先要用判斷題類似的方法找相應(yīng)的定位詞,對所填空格采取“就近原則”,無需把給出的一段或幾段話的題目全部理解或全部翻譯出來。目前歸納題有兩種趨勢,一種是題目貫穿在整篇文章,另一種是只隱藏在其中一二個段落。另外,要注意信號詞的同義詞代換(原文用DEVELOP,題目里卻變化為EVOLVE)。
3、段落配對題
“首尾句原則”比較適合快速而且準確地做好這個題型。官方的出題思路通常是把答案落在段落的第一句或最后一句,如果在這兩句中找不到答案,最好往文章第二句或第三句找,依據(jù)上述四句話基本可以把答案找到。另外,注意選項LIST OF HEADINGS中所提供詞匯與原文的同義詞代換。
4、選擇題
先通過題干把定位詞劃出來,然后對應(yīng)所在的段落。對選擇題必須對每個選項要有準確的理解,最主要的方法是對答案“排除法”,有些答案通過對文章的大概理解就可以排除。倘若選項當(dāng)中含有ONLY,ALL, NOTHING,NEVER,EVERY等詞,通??梢允褂谩敖^對詞原則”。另外,若選項當(dāng)中有答案很相近的地方,可以通過“部分相同原則”(也稱之為雙胞胎原則),但這兩個原則并不是100%適用,僅作為一個重要技巧的參考方法。對選擇“TITLE”題的做法,有時不用太看懂文章,直接看答案就可以做出來,值得一提的是,一定要篩選最概括的答案,不能選擇很細節(jié)的答案。
II. 閱讀題干,劃出定位詞
上面這個例子涉及的是學(xué)術(shù)論文中實驗類文章結(jié)構(gòu)對于段落細節(jié)配對題的輔助解題思路。下面我們再來看一個說明文結(jié)構(gòu)對于解決其他題型作用的例子:劍橋雅思真題集4 Test 1 Passage 2 “What do whales Feel?”。
雅思考試聽、說、讀、寫四大板塊,每個板塊都有其難點,但是對于大多數(shù)雅思烤鴨們來說,雅思閱讀更是一塊難啃的“硬骨頭”。思潤雅思考試指導(dǎo)老師分析指出,雅思考試閱讀部分的考試對于烤鴨們來說,常常存在三大難題:一為閱讀量較大,短短一個小時的時間,需要考生完成三篇相當(dāng)長度的文章閱讀和四十道題目的解答,往往會使得考生在考生上因為時間的分分流逝而焦躁不安;二為難度較大的文章內(nèi)容,對于單詞量相對較小且語言功底相對較為薄弱的同學(xué)來說往往無法正確把握文章的意思故而導(dǎo)致失分;三為題型的多樣和復(fù)雜性,雅思閱讀開創(chuàng)性的設(shè)立了眾多的考核題型,不同題型有不同的解題和思維方法,這也在一定程度上給考生帶來了障礙。正因為這三大攔路虎,所以才造成了眾多考生在閱讀這一項上紛紛落馬,悻悻而歸。那么,對于這樣具有一定難度的閱讀考試,考生到底應(yīng)該怎么合理安排考試,特別是考試現(xiàn)場的合理時間和解題順序安排,才能最大程度的發(fā)揮考生的應(yīng)有水平呢?
C、worked together well as a group in solving problems。
合理安排雅思閱讀答題時間的技巧
雅思閱讀答題技巧有很多,但合理安排時間無疑是其中非常重要的一個環(huán)節(jié),為我特收集整理雅思閱讀答題技巧,分享給大家,希望對大家有所幫助,文中觀點僅供參考。
做好閱讀的關(guān)鍵就是多練習(xí)。看報紙、雜志和原文小說,努力提高閱讀能力,加快閱讀速度.
最重要的是,閱讀考試并不考你對某一篇文章讀懂了多少,而是考查你的閱讀技巧,就是快速閱讀的能力--掃描與略讀。
所謂的掃描就好像看*號碼簿,你心里很清楚你要找什么,所以你快速掃描所看的那一頁來找到答案。這種技巧通常用來回答多項選擇題以及配對題??焖賿呙栉恼抡业絾栴}所問的信息。
略讀就是快速閱讀一個段落,了解中心意思,而忽略細節(jié)。這種技巧可以用來回答:“給出一個段落的小標題 ”或是“在那個段落中提到這個信息?”或是“作者的觀點”這類的題目。
雅思閱讀的難度是漸進的,做題的時間安排應(yīng)該是:第一篇文章大約用15-17分鐘,第二篇20分鐘左右,23-25分鐘做第三篇。如果有多余的時間就檢查一下答案。
在讀文章以前先快速瀏覽一遍所有的問題,有個大致的概念你需要去尋找什么樣的信息,需要用掃描閱讀還是略讀,還是兩種技巧都要使用。瀏覽問題的時候,用鉛筆劃出重要的信息,例如:日期、地點和名字。
瀏覽完畢所有問題之后,掃讀一次文章,標出重要的部分。如果看見任何與問題相關(guān)的信息,直接標出來,有些題目邊看就可以邊答了。
根據(jù)自己標出的重要信息一次回答問題,文章看過一遍以后,去找特定的信息就會變得更容易。
答案在文章里面出現(xiàn)的順序通常與問題的順序是一致的,例如第4題的答案通常會比第5題的答案先出現(xiàn)。不過這主要看問題的類型,如果問題問的是 In which paragraph does this information appear?" 以及Yes / No / Not given類型的問題,那么答案就不一定是按順序了。
一找到問題的答案就在答題紙上作答,不一定要按順序回答問題。
注意看題目要求,如果題目要求用不超過3個單詞來作答,記住不要超過3個。
最難的是 True / False / Not given 與Yes / No / Not given 類型的題目。平時多練習(xí)做這種題型,考試的時候要記住看清楚要你回答True / False還是Yes / No,不要用True / False回答Yes/No,也不要用Yes/No回答True/False,這種回答會被視為錯誤而沒有分數(shù)。
不要在一個題目停留太久,找不到答案就接著做下一題,有時間再回頭做。
做好雅思的閱讀題除了掌握對的 方法 ,也離不開我們?nèi)粘5男燎诰毩?xí),下面我給大家?guī)韯蜓潘奸喿xAUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS及答案解析,一起加油吧!
劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS
READING PASSAGE 1
You should spend about 20 minutes on Questions 1-13, which are based on Reading Passage 1 below.
AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS
A They play hard, they play often, and they play to win. Australian sports teams win more than their fair share of titles, demolishing rivals with seeming ease. How do they do it? A big part of the secret is an extensive and expensive network of sporting academies underpinned by science and medicine. At the Australian Institute of Sport (AIS), hundreds of youngsters and pros live and train under the eyes of coaches. Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sport*en and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice.
B Inside the academies, science takes centre stage. The AIS employs more than 100 sports scientists and doctors, and collaborates with scores of others in universities and research centres. AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one — such as building muscle strength in golfers — to others, such as swimming and squash. They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes. They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete and improve performance,’ says Peter Fricker, chief of science at AIS.
C A lot of their work comes down to measurement — everything from the exact angle of a swimmer’s dive to the second-by-second power output of a cyclist. This data is used to wring improvements out of athletes. The focus is on individuals, tweaking performances to squeeze an extra hundredth of a second here, an extra millimetre there. No gain is too slight to bother with. It’s the tiny, gradual improvements that add up to world-beating results. To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3D *ysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he *yses how her spine swivels. When fully developed, this system will enable him to build a biomechanical profile for coaches to use to help budding swimmers. Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (Swimming Analysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be *ysed individually — stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on. At the end of each race, SWAN spits out data on each swimmer.
D ‘Take a look,’ says Mason, pulling out a sheet of data. He points out the data on the swimmers in second and third place, which shows that the one who finished third actually swam faster. So why did he finish 35 hundredths of a second down? ‘His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy,’ says Mason. ‘If he can improve on his turns, he can do much better.’ This is the kind of accuracy that AIS scientists’ research is bringing to a range of sports. With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete’s clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run. There’s more to it than simply measuring performance. Fricker gives the example of athletes who may be down with coughs and colds 11 or 12 times a year. After years of experimentation, AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If IgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether. Soon, IgA levels start rising again, and the danger passes. Since the tests were introduced, AIS athletes in all sports have been remarkably successful at staying healthy.
E Using data is a complex business. Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times.’ You design the model to make that time,’ says Mason.’ A start of this much, each free-swimming period has to be this fast, with a certain stroke frequency and stroke length, with turns done in these times.’ All the training is then geared towards making the athlete hit those targets, both overall and for each segment of the race. Techniques like these have transformed Australia into arguably the world’s most successful sporting nation.
F Of course, there’s nothing to stop other countries copying — and many have tried. Some years ago, the AIS unveiled coolant-lined jackets for endurance athletes. At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times. Now everyone uses them. The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent’, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level. But Australia’s success story is about more than easily copied technological fixes, and up to now no nation has replicated its all-encompassing system.
劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS題目
Questions 1-7
Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
1 a reference to the exchange of expertise between different sports
2 an explanation of how visual imaging is employed in investigations
3 a reason for narrowing the scope of research activity
4 how some AIS ideas have been reproduced
5 how obstacles to optimum achievement can be investigated
6 an overview of the funded support of athletes
7 how performance requirements are calculated before an event
Questions 8-11
Classify the following techniques according to whether the writer states they
A are currently exclusively used by Australians
B will be used in the future by Australians
C are currently used by both Australians and their rivals
Write the correct letter, A, B or C, in boxes 8-11 on your answer sheet.
8 cameras
9 sensors
10 protein tests
11 altitude tents
Questions 12 and 13
Answer the questions below.
Choose NO MORE THAN THREE WORDS ANDIOR A NUMBER from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 12 and 13 on your answer sheet.
12 What is produced to help an athlete plan their performance in an event?
13 By how much did some cyclists’ performance improve at the 1996 Olympic Games?
劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS答案
Question 1
答案:B
關(guān)鍵詞:exchange of expertise, between different sports/collaborate, across a number of sports
定位原文:B段第2、3句“...and collaborates with… a number of sports …”
解題思路: 題干中講到不同體育領(lǐng)域的專業(yè)知識交流正好跟原文中跨不同體育專家之間的合作相對應(yīng),理解意思即可容易找到正確答案。
Question 2
答案:C
關(guān)鍵詞: visual imaging/3D, image
定位原文: C段第6句: “...shows off the prototype of a 3D *ysis …”
解題思路: 通過題干中的視頻成像可以很容易找到原文中對應(yīng)的3D和成像。
Question 3
答案:B
關(guān)鍵詞: a reason for narrowing/ can’t waste time
定位原文: B段最后1句: “We can’t waste our time looking…”
解題思路: 題目中的research activity和原文中的scientific questions 屬于同義表達,定位答題區(qū)域,發(fā)現(xiàn)此句話所要表達的意思是不在一些飄渺的、不切實際的科學(xué)問題上浪費時間,也就是說要縮小研究的范圍。
Question 4
答案:F
關(guān)鍵詞:AIS ideas reproduce/ copying
定位原文: F段第1句話 “Of course, there’s nothing…”
解題思路: 題干中的reproduce是復(fù)制的意思,之后從 文章 中發(fā)現(xiàn) 句子 有復(fù)制copying,即可以直接定位。
Question 5
答案:D
關(guān)鍵詞:Obstacle, investigated/ impact, monitor
定位原文: D段第6句“... to monitor heart rate…”
解題思路: 題干提到理想成績的障礙是如何被調(diào)查研究的,而讀到對應(yīng)句子之后看到正好是sensors(傳感器)對于運動員跑步的impact(影響)進行研究的儀器,而且obstacles和impact對應(yīng)。
Question 6
答案:A
關(guān)鍵詞:Overview, funded support finance
定位原文: A段倒數(shù)第2句 “...finances programmes of excellence…”
解題思路: finances是解題關(guān)鍵,意思為資助,正好跟題干中funded support表達了相同的義項,直接對應(yīng)。而且之后一句話提及以上項目所提供的服務(wù)和建議,可以確信答案。
Question 7
答案:E
關(guān)鍵詞:Calculated before an event/ using data, well before a championship
定位原文: E段第1句、第2句 “Using data is a complex business. Well before a championship, ...”
解題思路: 首先通過well before a championship和文章中before an event定位到E段, 之后發(fā)現(xiàn)后面提及的“競爭模型”作用就是計算時間和速率,因此內(nèi)容對應(yīng)上calculate,此時可斷定答案的位置。
Question 8
答案:A
關(guān)鍵詞: digital cameras
定位原文: C段倒數(shù)第3句: “..SWAN system now used in Australian national…”
解題思路: 前一句已經(jīng)提到該系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于澳大利亞各項全國賽事之中,而沒有提到其他國家,因此可以判斷應(yīng)該只有澳大利亞人在使用。
Question 9
答案:B
關(guān)鍵詞:sensor
定位原文: D段第7句:“...With the Cooperative Research Centre for Micro…”
解題思路: 找到相同對應(yīng)詞sensor,讀其前后的句子,發(fā)現(xiàn)有 Melbourne,斷定是澳大利亞人的發(fā)明。之后要特別留心動詞develop運用現(xiàn)在進行時,表示正在開發(fā);而且注意之后的定語從句采用了將來時,所以可以斷定此發(fā)明還沒有完成,應(yīng)該屬于將來的成果。因此選擇B。
Question 10
答案: A
關(guān)鍵詞:protein
定位原文: D段倒數(shù)第4句: “… AIS and the University of Newcastle…”
解題思路: 非常容易在前面第一句話中找到跟題目protein tests所對應(yīng)的詞語a test ...protein。之后細讀前后句,發(fā)現(xiàn)后面一句話對于此項科技成果的受益者文章中只提到AIS運動員,即澳大利亞體育學(xué)院的運動員,隸屬于澳大利亞,所以應(yīng)該選擇A。
Question 11
答案:C
關(guān)鍵詞: altitude tent
定位原文: F段倒數(shù)第2句: “The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent ’…”
解題思路: 文章中很容易找到用引號括起來的題目中的名詞 短語 ,因此只要細心讀原句,就會發(fā)現(xiàn)開頭的‘The same has happened...’同樣的事情也發(fā)生在……根據(jù) 經(jīng)驗 應(yīng)該順著文章向上追溯,發(fā)現(xiàn)跟‘a(chǎn)ltitude tent’相同情況的是1996年奧運會上澳大利亞人受益的流線型散熱運動服現(xiàn)在全世界都在用。因此 ‘a(chǎn)ltitude tent’也被世界各國應(yīng)用。所以答案應(yīng)該選擇C。且根據(jù)此段話大意可以了解文章只提到兩種研究成果被別國運用,即髙原帳蓬和流線型散熱服。所以可以間接判斷前三項成果是由澳大利人獨享的。
Question 12
答案: (a)competition model
關(guān)鍵詞: help an athlete plan, produced / prepare the athlete by, developing
定位原文: E段第1句“Using data…”
解題思路: Help an athlete plan their performance 對應(yīng)上prepare the athlete by之后,要認真研究題目所問的是what is produced,斷定所作答案必定要填一個名詞。因此要細讀原文發(fā)現(xiàn)有單詞developing恰與produced相對應(yīng),中文意思是“開發(fā)”,則答案必定是開發(fā)之后的名詞。
Question 13
答案: (by)2 percent/%
關(guān)鍵詞: 19% Olympic Games, cyclists, improve
定位原文: F段第3句“At the Atlanta…”
解題思路: 分析問句是 ‘By how much... improve’,意思為“提高了多少”,可以判斷出答案需要寫一個數(shù)字。因此仔細閱讀相關(guān)語句找到 sliced as much as two per cent off cyclists ‘a(chǎn)nd rowers’ time。很快就可以找到數(shù)字百分之二
。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼膭蜓潘?閱讀第一篇講解 2023年4月雅思考試(4月10日)閱讀真題答案,希望能幫助到大家!
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