影像專業(yè)學什么

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本文目錄一覽：

• 1、影像專業(yè)學什么
• 2、醫(yī)學影像專業(yè)學什么
• 3、昆明醫(yī)科大學海源學院專升本醫(yī)學影像技術專業(yè)介紹？

影像專業(yè)學什么

影像專業(yè)學習內(nèi)容如下：

醫(yī)學影像技術專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識，接受常規(guī)放射學、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學、DSA、核醫(yī)學等操作技能的基本訓練；

具有以影像診斷學和介入醫(yī)學作為手段，進行診治疾病的能力。

醫(yī)學影像技術專業(yè)主要課程：英語、計算機、人體解剖學、組織學和胚胎學、影像電子學基礎、生理學、病理學、放射物理與防護、診斷學、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像設備管理；

醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學、介入醫(yī)學、核醫(yī)學、放射治療技術及營銷等。

專業(yè)簡介

醫(yī)學影像學，是研究借助于某種介質（如X射線、電磁場、超聲波等）與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結構、密度以影像方式表現(xiàn)出來；

供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進行判斷，從而對人體健康狀況進行評價的一門科學，包括醫(yī)學成像系統(tǒng)和醫(yī)學圖像處理兩方面相對獨立的研究方向。

醫(yī)學成像又稱鹵化銀成像，因為從前的菲林（膠卷）是用感光材料鹵化銀化學感光物成像的。

主要包括X光成像儀器、CT(普通CT、螺旋CT）、正子掃描(PET)、超聲（分B超、彩色多普勒超聲、心臟彩超、三維彩超）、核磁共振成像（MRI）、心電圖儀器、腦電圖儀器等。

醫(yī)學影像學可以作為一種醫(yī)療輔助手段用于診斷和治療，也可以作為一種科研手段用于生命科學的研究中。

診斷主要包括透視、放射線片、CT、MRI、超聲、數(shù)字減影、血管造影等。治療主要應用為介入治療、放療等方面。

醫(yī)學影像專業(yè)學什么

醫(yī)學影像技術的主要課程包括：
物理學、電子學基礎、數(shù)據(jù)結構與算法、C語言、計算機原理與接口、影像設備結構與維修、醫(yī)學成像技術、攝影學、人體解剖學、診斷學、內(nèi)科學、影像診斷學、介入放射學、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學、醫(yī)學影像解剖學、腫瘤放療治療學、B超診斷學。
醫(yī)學影像學MedicalImaging，是研究借助于某種介質（如X射線、電磁場、超聲波等）與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結構、密度以影像方式表現(xiàn)出來，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進行判斷，從而對人體健康狀況進行評價的一門科學，包括醫(yī)學成像系統(tǒng)和醫(yī)學圖像處理兩方面相對獨立的研究方向。醫(yī)學成像又稱鹵化銀成像，因為從前的菲林（膠卷）是用感光材料鹵化銀化學感光物成像的。

昆明醫(yī)科大學海源學院專升本醫(yī)學影像技術專業(yè)介紹？">昆明醫(yī)科大學海源學院專升本醫(yī)學影像技術專業(yè)介紹？

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昆明醫(yī)科大學海源學院專升本醫(yī)學影像技術專業(yè)介紹
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專業(yè)名稱：醫(yī)學影像技術（院級特色專業(yè)）
專業(yè)層次：本科
學制：四年；學生合格畢業(yè)授予理學學士學位。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的德智體美勞全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，具有創(chuàng)新精神，掌握一定的醫(yī)學基礎知識、基礎的電子技術、計算機科學和醫(yī)學影像設備基本理論、基本知識和技能，具備對醫(yī)學影像設備和醫(yī)學儀器的操作、日常維護能力，培養(yǎng)理工醫(yī)相結合的復合型應用人才。
主要課程：醫(yī)學影像物理學、影像設備學、影像技術學、影像診斷學、介入放射學、核醫(yī)學、腫瘤放射治療學、放射物理與防護、斷層解剖學、醫(yī)學電子學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學等。
就業(yè)方向：各級醫(yī)療機構及相關研究機構從事醫(yī)學影像學檢查技術及醫(yī)學影像設備的管理、操作、維護和圖像處理工作；醫(yī)學設備生產(chǎn)企業(yè)從事醫(yī)學影像設備技術支持和*等工作；放射防護領域從事醫(yī)學影像檢查、防護及宣傳教育工作，或繼續(xù)攻讀研究生。
★專業(yè)特色：醫(yī)學影像技術專業(yè)是院級特色專業(yè)。按照專業(yè)培養(yǎng)目標，運用完善的影像設備及豐富的病例資源，理論教學與實踐教學一體化，努力培養(yǎng)學生崗位勝任力。辦學定位準確，特色鮮明，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評。
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