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最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問梅河口康美職業(yè)技術學院2024錄取分數(shù)線預測相關的問題,今天,大學路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對大家有所幫助。
想要報考梅河口康美職業(yè)技術學院的考生和家長一定想知道2022年梅河口康美職業(yè)技術學院各省錄取分數(shù)線作為高考志愿填報參考,為了方便想要報考梅河口康美職業(yè)技術學院的考生和家長,小編整理出2022年梅河口康美職業(yè)技術學院各省錄最低取分數(shù)線及最低位次做為報考參考之用:
梅河口康美職業(yè)技術學院在四川理科最低錄取分數(shù)為:266分、理科最低位次為:271055; 文科最低錄取分數(shù)為:255分、文科最低位次為:203136
梅河口康美職業(yè)技術學院在廣西理科最低錄取分數(shù)為:220分、理科最低位次為:216555; 文科最低錄取分數(shù)為:238分、文科最低位次為:143326
梅河口康美職業(yè)技術學院在黑龍江理科最低錄取分數(shù)為:276分、理科最低位次為:94841; 文科最低錄取分數(shù)為:279分、文科最低位次為:46704
省份 | 錄取批次 | 科目 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|
四川 | 專科批 | 文科 | 255 | 203136 |
廣西 | ??婆?/td> | 理科 | 220 | 216555 |
四川 | 專科批 | 理科 | 266 | 271055 |
廣西 | ??婆?/td> | 文科 | 238 | 143326 |
黑龍江 | 專科批 | 文科 | 279 | 46704 |
黑龍江 | ??婆?/td> | 理科 | 276 | 94841 |
省份 | 錄取批次 | 科目 | 專業(yè)組 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
天津 | ??婆?/td> | 綜合 | 0 | 181 | 10149 |
高考多少分能上梅河口康美職業(yè)技術學院,因為每個省份高考試卷不同,因此高考難度也不同,所以每個省的錄取分數(shù)也不同,需要考生和家長根據(jù)各個省的教育考試院公布的錄取分線為參考進行報考,因此想要知道高考多少分能上梅河口康美職業(yè)技術學院,可以根據(jù)上面的各個省份梅河口康美職業(yè)技術學院錄取分數(shù)線參考進行報考。
暫未從梅河口康美職業(yè)技術學院招生官網(wǎng)搜集到2021錄取分數(shù)線,以下是為大家整理的梅河口康美職業(yè)技術學院2021年在全國各省市投檔分數(shù)線,不含征集志愿,希望對大家有所幫助,投檔分數(shù)線和實際錄取分數(shù)線可能不同,正式填報志愿時一定要與省市考試院、學校官網(wǎng)公布的錄取分數(shù)進行比對,確保無誤。
年份 | 省份 | 科目 | 批次 | 院校代碼 | 院校名稱 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱/組 | 投檔分數(shù) | 選科要求 |
2021 | 天津 | 綜合 | ???/td> | 18670 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | 225 | |||
2021 | 湖北 | 物理 | ???/td> | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | M53404 | 第04組 | 200 | 不限 | |
2021 | 湖北 | 物理 | ???/td> | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | M53405 | 第05組 | 200 | 不限 | |
2021 | 湖北 | 歷史 | 專科 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | M53401 | 第01組 | 200 | 不限 | |
2021 | 湖北 | 歷史 | ???/td> | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | M53402 | 第02組 | 200 | 不限 | |
2021 | 湖北 | 歷史 | 專科 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | M53403 | 第03組 | 200 | 不限 | |
2021 | 黑龍江 | 理科 | ???/td> | 4682 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | 160 | |||
2021 | 黑龍江 | 文科 | ???/td> | 4682 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | 160 |
梅河口康美職業(yè)技術學院是經(jīng)吉林省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等學校(國標代碼:14702)。學院地處全國文明城、國家衛(wèi)生城、國家園林城、國家生態(tài)文明建設示范市、國家全域旅游示范區(qū)和吉林省東南部重要的區(qū)域中心城市——吉林省梅河口市。
梅河口康美職業(yè)技術學院依托醫(yī)藥衛(wèi)生健康行業(yè)、根植梅河口、面向省內(nèi)外,借助職業(yè)教育改革的東風,以多樣化人才培養(yǎng)為目標,以傳承技術技能為任務,提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適宜現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生與健康服務需求的新型職業(yè)技術技能人才,為服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐。
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