賦分制度對(duì)于高考生來說有哪些影響？面對(duì)新高考模式需要做好什么準(zhǔn)備？

今天大學(xué)路小編整理了賦分制度對(duì)于高考生來說有哪些影響？面對(duì)新高考模式需要做好什么準(zhǔn)備？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、高考改革賦分政策的利與弊？
• 2、賦分制度對(duì)于高考生來說有哪些影響？面對(duì)新高考模式需要做好什么準(zhǔn)備？
• 3、如何看待新高考的賦分制？對(duì)學(xué)生有哪些影響？

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級(jí)賦分制是指思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目設(shè)立等級(jí)性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學(xué)、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績(jī)按照分?jǐn)?shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級(jí)分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級(jí)，共A、B、C、D、E5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級(jí)分的滿分值為100分，起點(diǎn)分值為30分。從A至E每個(gè)等級(jí)按照1分1檔的分?jǐn)?shù)間隔對(duì)各個(gè)等級(jí)進(jìn)行連續(xù)賦分，各個(gè)等級(jí)的等級(jí)分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實(shí)行等級(jí)賦分制的原因：

等級(jí)賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級(jí)分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績(jī)?cè)诳偱琶械拿螢闃?biāo)準(zhǔn)。

高考新政策之等級(jí)賦分制的利弊：

優(yōu)勢(shì)：

1、首先高考改革之后，學(xué)生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內(nèi)容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績(jī)可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分?jǐn)?shù)會(huì)沒有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學(xué)生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學(xué)生進(jìn)行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)低于原始分。低分段考生賦分分?jǐn)?shù)可能遠(yuǎn)高于原始分。

3、考生分?jǐn)?shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢(shì)：

1、極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)。

2、高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

賦分制度對(duì)于高考生來說有哪些影響？面對(duì)新高考模式需要做好什么準(zhǔn)備？

我國(guó)的新高考模式相比于以前，做出了很大的改變。 在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的專業(yè)選擇都是按照文科和理科的方式來進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的分類。

后來演變成選科學(xué)業(yè)水平的測(cè)試，到了 21年高考，有很多省份都實(shí)行了3+1+2的新高考模式，而且還采用了高考賦分制。

所謂高考賦分制，也就是指學(xué)生最終得到的總成績(jī)并非實(shí)際的卷面分?jǐn)?shù)， 而是根據(jù)排名的百分比計(jì)算出來的成績(jī)總數(shù)。

然而這種計(jì)算的方式卻導(dǎo)致很多學(xué)生摸不著頭腦，因此在即將到來的高考面前，內(nèi)心非常的忐忑不安。

高考成績(jī)619分，賦分后變成598分，21分被誰(shuí)“偷”走了

去年的高考中，有一名成績(jī)很好的學(xué)霸，卻因?yàn)橘x分模式，總成績(jī)減少了21分。他在答案預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)， 估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)可以到619分，然而最終出來卻只有598分，少了整整21分。

這是因?yàn)橛腥瞥煽?jī)，全省的平均分?jǐn)?shù)都普遍較高，他的分?jǐn)?shù)無法占據(jù)前列位置，被排在了中下等，所以在賦分的模式下少了21分。

這位學(xué)霸無法接受自己的成績(jī)變少，為此非?？鄲?。事實(shí)上，學(xué)生在高考賦分制的狀態(tài)下，成績(jī)可能會(huì)變多，也可能會(huì)變少， 主要還是要取決于他的能力水平在整體排名中的位置 。

如果一位考生只考了85分，但是所有考生的成績(jī)都比較低，85分可以在全省名列前茅的話，很可能他的分?jǐn)?shù)就會(huì)變成100分，那么他的總成績(jī)也會(huì)比卷面成績(jī)提高了很多。

賦分制度對(duì)于高考生來說有哪些影響？

基礎(chǔ)知識(shí)很重要

眾所周知，在高考的考核范圍內(nèi)，基礎(chǔ)知識(shí)十分重要，大概可以占據(jù)80%左右。而在等級(jí)賦分制度下，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性將會(huì)變得更加凸顯。

如果考生能夠牢牢的掌握著80%的基礎(chǔ)知識(shí)，也就意味著可以在高考中獲得較好的成績(jī)。 所以在賦分制度下，必將會(huì)對(duì)考生的學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用，讓他們能夠更加看重基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)業(yè)水平。

考試更加公平

高考在本質(zhì)上是一個(gè)按照排名來?yè)駜?yōu)錄取的考試，賦分制度也是依據(jù)學(xué)生的排名來估算，某種程度上來說，這種分?jǐn)?shù)的計(jì)算方式其實(shí)更加公平。

如果學(xué)生在某一科的成績(jī)出類拔萃，在自己所在的省份排名高，那么整體成績(jī)就會(huì)得到大幅度的提升。

因此相對(duì)于卷面成績(jī)來說，這樣會(huì)更有助于把學(xué)生按照排名拉開檔次，對(duì)于最后的專業(yè)錄取也就更加公平。

21年高考生面對(duì)新高考模式需要做好這些準(zhǔn)備

選科很重要。 在21年的高考中，面對(duì)新高考模式，選科顯得尤為重要。如果學(xué)生在選科上出現(xiàn)了問題，將會(huì)直接影響到后續(xù)的整體成績(jī)以及志愿的報(bào)考。

學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的平時(shí)成績(jī)水平，以及心儀的志愿，提前做好相關(guān)調(diào)查工作，找出最適合自己的選科。

尤其是很多專業(yè)，不同的高校對(duì)于選科的要求也不同，如果在選科上出現(xiàn)了問題，可能連最基本的報(bào)考資格都失去。

基礎(chǔ)很重要。 在新高考模式下，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力顯得更加重要。所以在復(fù)習(xí)階段一定要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上，對(duì)于基本的定理和概念要了解清楚。

也可以采用題海戰(zhàn)術(shù) 多了解題型和類型，增強(qiáng)自己對(duì)高考模式的熟悉感，這樣才能夠考出更好的成績(jī)。

心態(tài)很重要。 在新高考模式下，學(xué)生的心態(tài)顯得尤為重要。畢竟很多政策都是第1次面對(duì)，如果考生的內(nèi)心過于忐忑，很可能就會(huì)導(dǎo)致發(fā)揮失常，沒有考出應(yīng)該具有的水平。

良好的心態(tài)能夠讓學(xué)生保持冷靜，面對(duì)高考政策的變化可以淡然以對(duì)，這樣才能真正的考出好成績(jī)，進(jìn)入理想的高校。

如何看待新高考的賦分制？對(duì)學(xué)生有哪些影響？

新高考是根本性的制度改革，其中的關(guān)鍵涉及到選課和賦分規(guī)則，而這兩者又是密切相關(guān)的。賦分制就是對(duì)高中學(xué)業(yè)等級(jí)考試課程按照等級(jí)計(jì)分，將考生的每門等級(jí)考試課程原始成績(jī)根據(jù)排序從高到低劃分為若干等級(jí)。參照正態(tài)分布原則，約定各等級(jí)人數(shù)所占的比例。依照相應(yīng)的轉(zhuǎn)化法則，得到考生的等級(jí)成績(jī)。

其中的關(guān)鍵原因在于，由于不同學(xué)生選的課程不一樣，如果按照卷面分簡(jiǎn)單累計(jì)作為高考總分的話，就可能由于不同課程考試難易程度的差異造成事實(shí)上的不公平，而按照既定的賦分規(guī)則轉(zhuǎn)換以后，大家都用在相關(guān)課程考試中的相對(duì)位置進(jìn)行衡量，極大地降低了這種不公平。

不同省市的賦分規(guī)則都各有差異，但招生計(jì)劃也是以省市為單位的，因此不會(huì)造成不同省市間的不公平。

但賦分規(guī)則對(duì)于選課以及以后的學(xué)習(xí)策略還是具有根本性影響的。

賦分制的初衷是好的。賦分制有利于消除學(xué)科之間的難度差。新高考和過去高考最大的不同是學(xué)生可以從六科或七科選考科目中任意選取三科作為高考科目。不同學(xué)生選考科目不同，如果純粹按照實(shí)際分?jǐn)?shù)排名，那么選擇難度較大科目的同學(xué)必然會(huì)吃虧。賦分制將所有選擇該科目的同學(xué)按實(shí)際成績(jī)排隊(duì)，將實(shí)際成績(jī)轉(zhuǎn)化為名次分?jǐn)?shù)。這樣做確實(shí)有助于消除學(xué)科之間的難度差。舉個(gè)例子：生物考80分的同學(xué)和物理考70分的同學(xué)相比，有可能選修物理的同學(xué)最終賦到的分?jǐn)?shù)更高一些，因?yàn)橘x多少分最終看的是學(xué)生的成績(jī)排名。

然而在實(shí)際實(shí)施過程中，賦分制的缺點(diǎn)也暴露出來了。像物理這樣的難度較大的科目選考的學(xué)生比較少，一般選考物理的學(xué)生都是物理成績(jī)比較好的。這樣的話一種極端情況就可能出現(xiàn)了：一群學(xué)霸選考物理，最低分是80分，這個(gè)80分由于是所有考生中的倒數(shù)第一，最終會(huì)被賦成20分。這就是賦分制的缺點(diǎn)：選考學(xué)生較少的科目，很容易出現(xiàn)實(shí)際分?jǐn)?shù)高被賦成低分的情況。

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