今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹烁呖假x分的意義在哪里,希望能幫助到大家,一起來看看吧!
高考賦分的意義如下:
按照分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算成績的一種方法,只用于選考科目的成績統(tǒng)計(jì)。即按照分?jǐn)?shù)排名百分比換算的分?jǐn)?shù)而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算。
等級(jí)賦分是為了保持一定程度上的公平創(chuàng)造出來的一種制度,將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)。在經(jīng)過轉(zhuǎn)化后成績普遍會(huì)比原始分有所上升,縮小了考生之間的分?jǐn)?shù)差距。
新高考賦分制是什么
“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目每科原始成績?yōu)?00分,轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分依然為100分,賦分起點(diǎn)為30分。98
轉(zhuǎn)換時(shí)將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí),各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成績計(jì)入考生總成績時(shí),將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績,按照事先確定的比例依照轉(zhuǎn)換公式,分別轉(zhuǎn)換到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間,得到考生的賦分成績。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實(shí)際參加該科目選擇考的人數(shù)。
新高考賦分制的利弊
一個(gè)制度有利肯定有也有弊,新高考實(shí)行賦分制確實(shí)是為了實(shí)現(xiàn)相對(duì)的公平,但是肯定也有不可避免的弊處,小編就在本文為大家分析一下新高考賦分制的利弊
1、賦分制的利:有利于縮小學(xué)科間的難度差距
因?yàn)樾赂呖紝?shí)行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度,在志愿填報(bào)和錄取時(shí)也是看所有科目分?jǐn)?shù)的總和,如果不使用賦分制,那么選擇了難度較大的學(xué)科的同學(xué)分?jǐn)?shù)必然會(huì)低于其他人。
對(duì)這部分同學(xué)顯得不公平,所以使用賦分制讓大家從原始分?jǐn)?shù)的比較變成了學(xué)科排名之間的比較,從而將學(xué)科之間的難度差距縮小,就讓所有的同學(xué)處于同一起跑線,實(shí)現(xiàn)了錄取時(shí)對(duì)總分進(jìn)行位次排名的合理化。
2、賦分制的弊:難度教小學(xué)科換算后分差變大
賦分制是用單科排名來計(jì)算單科的換算分?jǐn)?shù),舉個(gè)例子,某考生在政治科目的原始成績是75分,在等級(jí)排列中屬于B等級(jí),假設(shè)劃入B等級(jí)所有考生的原始成績區(qū)間為82~61分;那么,根據(jù)等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換公式和B等級(jí)的賦分區(qū)間(85~71),將該考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級(jí)成績后就為80分。
其實(shí)“賦分制”的出現(xiàn)主要是因?yàn)樾赂呖汲霈F(xiàn)了“不分文理”的特點(diǎn),學(xué)生能夠選擇的組合很多,但每一科的難度大不相同,采用賦分制,可以提升高考的公平性。
其中語文、數(shù)學(xué)、英語屬于必考科目,不在賦分的范圍之內(nèi),而物理和歷史則采用的是二選一,剩下的四門科目中,同學(xué)們將進(jìn)行“四選二”,因此在高考中,學(xué)生選擇的4門科目中,進(jìn)行賦分。
與此同時(shí),賦分制并不是單純地對(duì)卷面成績進(jìn)行賦分,而是結(jié)合卷面成績和單科成績排名進(jìn)行賦分。
當(dāng)取消了文理分科之后,賦分制的最大優(yōu)勢(shì)在于平衡了政治、生物、化學(xué)和地理這四門科目之前存在的難度差異。
除此之外,學(xué)生的成績進(jìn)行了賦分之后,他們每科成績?cè)镜呐盼徊⒉粫?huì)改變,能夠最大限度地保證學(xué)生的成績具有良好的區(qū)分度。
當(dāng)然,無論賦分制怎樣公平,我們都不能否認(rèn)的是,任何一種方式在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也會(huì)存在一些“缺陷”。
但對(duì)于家長來說,最關(guān)心的自然是賦分制對(duì)孩子的影響,從直觀的角度來看,部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)會(huì)比原來低,具體來講,對(duì)學(xué)生有兩方面的影響。
新高考下實(shí)行等級(jí)賦分,讓選擇同一科的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比,然后賦分,這樣有利于解決因試題難度不同而導(dǎo)致的不公平。
新高考實(shí)行的賦分制,簡(jiǎn)單來說就是根據(jù)試卷的難度來考查學(xué)生水平的一種制度,由于影響分?jǐn)?shù)的因素有很多,比如題目的難易程度等等,為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,所以新高考就采取來賦分制度。
新高考的等級(jí)賦分制是將物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理這幾門學(xué)科根據(jù)學(xué)生的選擇,進(jìn)行賦分制。這里的賦分制是根據(jù)每科分?jǐn)?shù)排名的百分比來進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算,而非卷面分?jǐn)?shù)計(jì)算總成績。賦分制只針對(duì)被選擇的副科科目,主科科目(語數(shù)外)分?jǐn)?shù)不按這種方式計(jì)算。
賦分制缺點(diǎn):
1、沒有考慮不同選科學(xué)生的能力水平差別。
舉個(gè)例子,選物理的有50位同學(xué),這50位都是學(xué)霸。選生物的也有50位同學(xué),但這50位同學(xué)成績都只是中等或靠后。那么,選物理的較后一名同學(xué)的能力也比選生物同學(xué)的能力要強(qiáng)。但是賦分制之后,選物理的較后一名同學(xué)的成績是40分,選生物的的同學(xué)成績是100分,這顯然不公平。
2、沒有考慮選科人數(shù)對(duì)賦分制的影響。
如果某一科目的選科人數(shù)比較少,那么這一門學(xué)科的學(xué)生在賦分上就會(huì)比較吃虧。舉個(gè)例子,由于物理是高中階段公認(rèn)的難學(xué)科目,所以在新高考下選物理的學(xué)生明顯減少。假設(shè)選考物理的就十人(例子有點(diǎn)極端,為了好解釋),那么第十名同學(xué)哪怕考了90分,較終也只被賦為40分。這顯然也有失公允。
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