天津賦分為什么不利于外地人

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本文目錄一覽：

• 1、天津賦分為什么不利于外地人
• 2、新高考賦分制是真的嗎？
• 3、天津賦分是什么意思

天津賦分為什么不利于外地人

高考移民破壞高考公平性，讓本省考生充足的教育資源被瓜分，高考錄取率降低。

因為在賦分制條件下，中等偏上的孩子，他們選擇的考試科目可能是比較熱門的理科類考試科目。在賦分的時候，如果大家的考試成績都比較好，有可能導致賦分之后的成績比原始分數(shù)的成績要低很多。因此，賦分制條件下，學習成績本身處于中等偏上的孩子就比較吃虧。

新高考是根本性的制度改革，其中的關鍵涉及到選課和賦分規(guī)則，而這兩者又是密切相關的。賦分制就是對高中學業(yè)等級考試課程按照等級計分，將考生的每門等級考試課程原始成績根據(jù)排序從高到低劃分為若干等級。

參照正態(tài)分布原則，約定各等級人數(shù)所占的比例。依照相應的轉化法則，得到考生的等級成績。

其中的關鍵原因在于，由于不同學生選的課程不一樣，如果按照卷面分簡單累計作為高考總分的話，就可能由于不同課程考試難易程度的差異造成事實上的不公平，而按照既定的賦分規(guī)則轉換以后，大家都用在相關課程考試中的相對位置進行衡量，極大地降低了這種不公平。

賦分制的初衷是好的。賦分制有利于消除學科之間的難度差。新高考和過去高考最大的不同是學生可以從六科或七科選考科目中任意選取三科作為高考科目。不同學生選考科目不同，如果純粹按照實際分數(shù)排名，那么選擇難度較大科目的同學必然會吃虧。

賦分制將所有選擇該科目的同學按實際成績排隊，將實際成績轉化為名次分數(shù)。這樣做確實有助于消除學科之間的難度差。舉個例子：生物考80分的同學和物理考70分的同學相比，有可能選修物理的同學最終賦到的分數(shù)更高一些，因為賦多少分最終看的是學生的成績排名。

新高考賦分制是真的嗎？

賦分是不是考0分也有40分，介紹如下：

一、賦分介紹：

賦分是新高考政策，起始分都是40分，也就是說不管是三分一賦還是一分，一賦就算考生考了個0分，最終都能賦分40分，各科的卷面分不是最終得分。

賦分是以卷面分為基礎，將全省同選科的考生劃分為21個等級，然后再根據(jù)各等級相對應的分值進行賦分，這個賦分就是該考生最終的得分。

賦分保障機制，舉個例子如果物理選科保障數(shù)量為6.5萬，當物理某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬人時，則以6.5萬人為基數(shù)，從高到低進行等級賦分。

二、知識拓展：

隨著全國高考試點改革的推進，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實行新高考政策。2014年9月發(fā)布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，新高考改革下設計的新高考選科模式，賦予了學生充分的自由選擇權，可以自主決定科目組合。

與學生自主選科相對應，試點地區(qū)的高中開始全面推進走班制教學和特色化辦學，取消文理科，實行“3+3”成績由語文數(shù)學外語統(tǒng)一高考成績和自主選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成。

選考科目“6選3”模式即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。外語2次考試機會選擇其中較高1次成績計入高考成績。傳統(tǒng)高考是一考定終身，當年當次有效，新高考是語數(shù)當次有效，英語及選考科目兩年有效。

傳統(tǒng)高考是文理分科，高一下學期或高二上學期分開文理科，文科學習的科目除去語數(shù)外，還有政治、歷史、地理、理科的學習科目是物理、化學、生物。新高考不分文理，讓學生自由組合。

天津賦分是什么意思

天津賦分制是新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設等級性考試，成績按等級賦分。等級賦分制簡單來說，就是對考生的卷面成績進行等級劃分，而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間，賦予其對應等級的分數(shù)。相關知識如下：

天津高考賦分制是將6門科目物理、化學、生物、地理、歷史和政治的成績均分成5級21檔，每科最高級別為A5，賦予成績100分，每科最低級別為E，賦予成績40分。

等級賦分制的影響

1、首先，等級賦分制能夠保證不同學科之間的公平競爭。由于不同學科的難度和知識點不同，學生對于不同學科的掌握程度也會有所差異。如果采用原始分制度，有些學科的高分無法代表學生的真實水平，而有些學科的低分則會影響學生的整體成績。

2、其次，等級賦分制能夠減輕學生考試壓力。采用等級賦分制后，學生考試壓力會得到緩解，因為學生成績不再是單純分數(shù)，而是一個相對等級。學生只需要盡力在等級范圍內(nèi)取得好成績即可，不需要過分追求高分。這種制度可以減輕學生的心理壓力，有利于學生的全面發(fā)展。

3、等級賦分制能夠提高學生的學習積極性。由于等級賦分制是根據(jù)學生的成績劃分等級的，因此學生可以通過努力學習提高自己的成績等級。這種制度可以激勵學生更加努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。

4、等級賦分制還能夠促進學校的教學改革。等級賦分制是高考改革的一項重要制度，其推行將促進學校的教學改革。學校需要更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量和水平，以適應等級賦分制的要求

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