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大學(xué)路小編給大家?guī)砹诵陆揪€位次大概是多少相關(guān)文章,一起來看一下吧。
2022年新疆二本大學(xué) 錄取分?jǐn)?shù)線 :普通類理科290分,普通類文科334分。
本科一批:理科400,文科443。
專科:理科140,文科140。
本科二批
次設(shè)置一個院校志愿組,設(shè)18個平行院校志愿,每個院校志愿可填報6個專業(yè)。本科院校的??茖I(yè)、高職(???院校設(shè)置一個院校志愿組,設(shè)9個平行院校志愿,每個院校志愿可填報6個專業(yè)。
對口援疆計(jì)劃
對口援疆計(jì)劃本科一批次:面向 國家級貧困縣 、集中連片特殊困難地區(qū)、 南疆 四地州及對口援疆扶貧地區(qū)生源招生的本科一批次院校(專業(yè))。設(shè)2個院校志愿,每個院校志愿可選報6個專業(yè)。
對口援疆計(jì)劃本科二批次:面向國家級貧困縣、集中連片特殊困難地區(qū)、自治區(qū)貧困縣、邊境縣、南疆四地州及對口援疆扶貧地區(qū)生源招生的本科二批次院校(含 獨(dú)立學(xué)院 、民辦學(xué)院)(專業(yè))。設(shè)3個院校志愿,每個院校志愿可選報6個專業(yè)。
2021新疆高考一本分?jǐn)?shù)線是:文科466,理科405,二本分?jǐn)?shù)線是:文科350,理科302。
本科提前批次,貧困專項(xiàng)、南疆單列、對口援疆計(jì)劃本科一批次,高校專項(xiàng)計(jì)劃批次,貧困專項(xiàng)、南疆單列、對口援疆計(jì)劃本科二批次,高職(專科)提前批次和“三校生升高職”批次采用“梯度志愿”方式投檔,投檔原則為“志愿優(yōu)先,遵循分?jǐn)?shù)”。
注意事項(xiàng)
報考普通類或單列類招生計(jì)劃單科成績的排列順序?yàn)椋何氖奉惏凑Z文、文科綜合、文科數(shù)學(xué)、外語排序;理工類按理科數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語排序。
報考雙語類或民語言類招生計(jì)劃單科成績的排列順序?yàn)椋何氖奉惏凑Z文、文科綜合、文科數(shù)學(xué)、民族語文排序;理工類按理科數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、民族語文排序。“平行志愿”實(shí)行一次性投檔,不補(bǔ)充投檔。
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現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
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時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
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