太原幼師學校“非常課堂”有聲有色

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“你見過三百多名學生同時上課的大課堂嗎？”“你見過燈光、音響、搶答器齊上陣的課堂嗎？”“你見過老師變身‘主持人’的課堂嗎？”

    昨天下午，在太原幼兒師范學校，前來參加太原市職業(yè)院校教學工作總結(jié)及表彰會的校長們，帶著好奇聽了一堂這樣的課后，紛紛贊嘆：“的確精彩！”被評為2013年度太原市職業(yè)院校教育教學質(zhì)量優(yōu)異獎和優(yōu)秀獎的12所中職院校中，太原幼兒師范學校名列榜首。幼師亦將實踐一年多的一種新型探索性課堂教學模式——“非常課堂”展示給參會校長們。

    這是該校學前教育科2011級24班至30班共6個班三百多名學生同時上的一堂“大課”，名為“幼教之星你我他”。大課堂第一部分內(nèi)容以知識競賽的方式檢測全體學生掌握幼兒教師必備基礎(chǔ)理論知識的程度。競賽分必答題和30秒快速判斷題兩種，由老師擔任競賽主持人，學生的答題情況由各班老師在臺下記錄，答題成績會計入學生平時學業(yè)成績。大課堂第二部分內(nèi)容為學生唱、畫、說、舞四種技能的測試，“唱”的環(huán)節(jié)以搶答形式展開，由電腦隨機在大屏幕上抽兩個學號，然后每個班被抽到該學號的兩名同學上臺，先聽歌曲前奏，然后迅速判斷歌曲名稱，并要唱出前兩句，搶答并答對者可為本班得分。“畫”、“說”、“舞”的環(huán)節(jié)，均以隨機抽取的兩個班派出代表相對抗的形式展開，配上燈光、音響、大屏幕背景，同學們各展其能，最后由老師為每個班同學的表演打分，得分最高的班級獲勝。

    這種競賽形式的課堂以“學生非常有興趣，教師非常有動力，模式非常有創(chuàng)新，課堂非常有活力”的非常之處而被命名為“非常課堂”。如今，幼師的“非常課堂”經(jīng)過一年多的實踐，已經(jīng)發(fā)展為以1個教學班為單位的“非常小課堂”，2至3個班共同上的“非常中課堂”，4至10個班共同上的“非常大課堂”，以及10至20個班共同上的“非常大講堂”，另外還有以學生為主講的“三尺講臺”課堂等多種形式，而“非常課堂”也越來越展現(xiàn)出主動、生動、互動、靈動的特征。

    校方介紹，開展“非常課堂”實踐一年多來，學生學習的主體性和學習興趣得以激發(fā)，學習成績有了極大提高。學校對此進行的專題調(diào)研表明，過去有71%的學生自認為內(nèi)在學習主動性不強，如今，78%的學生認為自己內(nèi)在學習主動性增強；過去有63%的學生感覺缺乏學習興趣，如今，90%的學生對學習充滿濃厚興趣；過去有69%的學生不喜歡教師的傳統(tǒng)講課方式，如今，85%的學生表示喜歡“非常課堂”；過去有24%的學生因基礎(chǔ)薄弱聽不懂課，如今，80%的學生都能完成學習目標。校方表示，“非常課堂”還同時促進了教師專業(yè)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)知識的增長和教學能力的提高。

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