浙江大學(xué)大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展

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教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第18期

　　浙江大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹**關(guān)于教育的重要論述，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，努力優(yōu)化學(xué)科生態(tài)、構(gòu)筑學(xué)科優(yōu)勢(shì)、打破學(xué)科壁壘、強(qiáng)化學(xué)科會(huì)聚，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。

　　優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，提升跨學(xué)科融合保障能力。一是落實(shí)學(xué)科交叉發(fā)展理念。自2017年起將“交叉驅(qū)動(dòng)”作為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)方針之一，重點(diǎn)支持交叉學(xué)科發(fā)展。面向2035年制定學(xué)校交叉學(xué)科板塊中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，依托教育部學(xué)科交叉中心試點(diǎn)制定學(xué)科交叉會(huì)聚的實(shí)施方案和配套政策。二是破解學(xué)科交叉體制難題。將深化學(xué)科交叉體制機(jī)制改革作為學(xué)校年度重點(diǎn)改革任務(wù)，出臺(tái)推進(jìn)學(xué)科交叉融合共享的指導(dǎo)意見(jiàn)、教師校內(nèi)兼聘暫行辦法、交叉學(xué)科學(xué)位評(píng)定委員會(huì)工作規(guī)程等文件，著力解決教師跨學(xué)科跨院系合作、交叉研究學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與成果共享機(jī)制等制約學(xué)科交叉發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，為鞏固拓展改革成果提供制度保障。三是營(yíng)造學(xué)科交叉合作氛圍。建立跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流品牌，圍繞“新物質(zhì)創(chuàng)制”“生態(tài)文明與環(huán)境科技創(chuàng)新”“腦科學(xué)與認(rèn)知”等學(xué)科交叉領(lǐng)域組織20期“校長(zhǎng)學(xué)術(shù)沙龍”品牌活動(dòng)。在人才隊(duì)伍選拔上注重青年人才的跨學(xué)科視野，通過(guò)在“青年學(xué)術(shù)骨干實(shí)踐鍛煉計(jì)劃”設(shè)立學(xué)科交叉專項(xiàng)崗位，為更多學(xué)者提供形式豐富的跨學(xué)科合作交流平臺(tái)。

　　構(gòu)筑學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升交叉類(lèi)學(xué)科發(fā)展水平。一是前瞻謀劃學(xué)科交叉方向。緊盯全球?qū)W科發(fā)展動(dòng)向，連續(xù)三年發(fā)布《重大領(lǐng)域交叉前沿方向》報(bào)告，分析人形機(jī)器人、未來(lái)農(nóng)業(yè)、人工合成生物等15個(gè)交叉領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)格局，凝練形成110個(gè)交叉前沿方向。在醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)療大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系、腦機(jī)接口等生命健康關(guān)鍵領(lǐng)域積極開(kāi)展醫(yī)工信交叉融合，形成多學(xué)科深入交流的學(xué)術(shù)共同體，推動(dòng)交叉類(lèi)學(xué)科發(fā)展。二是系統(tǒng)實(shí)施學(xué)科交叉專項(xiàng)。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)際科學(xué)前沿設(shè)置學(xué)科會(huì)聚研究計(jì)劃，聚焦農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)育種、數(shù)字社科、超重力場(chǎng)等11個(gè)領(lǐng)域探索多學(xué)科會(huì)聚方案，集中打造學(xué)科資源、人才隊(duì)伍、戰(zhàn)略平臺(tái)、科研項(xiàng)目、研究生培養(yǎng)等要素聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新載體。三是積極解答學(xué)科交叉議題。將踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體倡議的行動(dòng)轉(zhuǎn)化為糧食安全、健康生活、現(xiàn)代能源發(fā)展等議題解決上，圍繞“聯(lián)合國(guó)2030議程中的大學(xué)擔(dān)當(dāng)”主辦全球大學(xué)校長(zhǎng)線上論壇，發(fā)布《全球大學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于2030年可持續(xù)發(fā)展議程的聯(lián)合倡議》。舉辦兩屆可持續(xù)發(fā)展全球暑期學(xué)校，以多學(xué)科交叉協(xié)同方式落實(shí)17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，加快邁向世界一流大學(xué)前列，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出更大貢獻(xiàn)。

　　打破學(xué)科壁壘，提升復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是圍繞學(xué)生跨學(xué)科培養(yǎng)完善卓越教育體系。根據(jù)交叉培養(yǎng)需求，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，為人文社科類(lèi)學(xué)生增設(shè)“科技創(chuàng)新”“生命探索”等課程，為理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)學(xué)生增設(shè)“中華傳統(tǒng)”“世界文明”等課程。設(shè)立人工智能、海洋技術(shù)與工程、集成電路科學(xué)與工程等一批交叉學(xué)科，面向“數(shù)智創(chuàng)新與管理”等領(lǐng)域設(shè)立交叉類(lèi)工程博士專項(xiàng)班。推出“AI for Education”教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目，成體系建設(shè)“AI+X”學(xué)科交叉人才培養(yǎng)項(xiàng)目和課程教材群，打造人工智能賦能的全新教育生態(tài)。二是圍繞學(xué)生貫通式成長(zhǎng)提供多元學(xué)習(xí)方案。在“強(qiáng)基計(jì)劃”等培養(yǎng)項(xiàng)目和基礎(chǔ)交叉研究院等平臺(tái)中推行本碩博貫通長(zhǎng)周期培養(yǎng)模式，為學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃與科研訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)學(xué)科交叉保證人才培養(yǎng)各階段有機(jī)銜接。建設(shè)旨在培養(yǎng)博士研究生的7個(gè)多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)卓越中心，配備跨學(xué)科的博士生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展具有交叉特色的創(chuàng)新研究與復(fù)合型人才培養(yǎng)，截至2023年底共培養(yǎng)多學(xué)科交叉博士生306人。三是圍繞學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)強(qiáng)化交叉研究訓(xùn)練。推進(jìn)科教融匯育人，依托國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，引導(dǎo)學(xué)生以多學(xué)科交叉研究方式申報(bào)和開(kāi)展國(guó)家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，竺可楨學(xué)院為本科生提供以交叉創(chuàng)新為主導(dǎo)的進(jìn)階式科研訓(xùn)練計(jì)劃，不斷提高多學(xué)科交叉研究實(shí)效。

　　強(qiáng)化學(xué)科會(huì)聚，提升有組織科研創(chuàng)新成效。一是以多學(xué)科交叉升級(jí)科研組織模式?；诔亓﹄x心模擬與實(shí)驗(yàn)裝置國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、杭州國(guó)際科創(chuàng)中心等集聚優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng)新要素，瞄準(zhǔn)多相物質(zhì)、前沿微納設(shè)計(jì)與*等構(gòu)建多學(xué)科共享的公共技術(shù)平臺(tái)。圍繞數(shù)字金融、未來(lái)食品、未來(lái)健康等國(guó)家急需領(lǐng)域，積極推進(jìn)大生命、大信息、大物質(zhì)等學(xué)科*叉融合，實(shí)體化建設(shè)上海高等研究院、長(zhǎng)三角智慧綠洲創(chuàng)新中心等新型研發(fā)機(jī)構(gòu)和高能級(jí)平臺(tái)。二是以多學(xué)科交叉優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組建形式。以“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+交叉研究中心+核心學(xué)科”為支點(diǎn)組建跨學(xué)科、跨團(tuán)隊(duì)“科研聯(lián)盟”，聯(lián)盟成員牽頭承擔(dān)校內(nèi)90%以上的國(guó)家重大專項(xiàng)課題、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目。打造“大數(shù)據(jù)+人文社會(huì)科學(xué)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚焦文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用、神經(jīng)與行為等領(lǐng)域探索文科創(chuàng)新發(fā)展。三是以多學(xué)科交叉變革科技創(chuàng)新范式。在智能化科研中倡導(dǎo)“AI for Science”，以人工智能驅(qū)動(dòng)多學(xué)科交叉研究，開(kāi)發(fā)“研在浙大”等數(shù)字化科研平臺(tái)，聯(lián)合企業(yè)共建啟真算力中心，落實(shí)人工智能?chē)?guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)任務(wù)。面向未來(lái)科技制高點(diǎn)進(jìn)行整體性布局，建設(shè)量子精密測(cè)量研究院等機(jī)構(gòu)，積極運(yùn)用不同學(xué)科的新方法、新技術(shù)、新手段，著力解決科學(xué)儀器自研*等復(fù)雜領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題。

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