江西：嚴(yán)格限制非醫(yī)藥類高校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)

江西：嚴(yán)格限制非醫(yī)藥類高校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！

　　近日，江西衛(wèi)生健康委、省教育廳等多部門聯(lián)合印發(fā)《江西省推進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案》。其中提到，提升醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)門檻，嚴(yán)格限制非醫(yī)藥類高等院校和職業(yè)院校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。

　　加大引育高層次人才，提升學(xué)科人才沖量。實(shí)施人才集聚行動(dòng)，提升高層次人才省內(nèi)培育量和省外引進(jìn)量，形成梯次接續(xù)的高層次人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。到2027年，采取“一事一議”“一人一策”等方式精準(zhǔn)引進(jìn)1至2名頂尖人才，給予經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目綜合支持，支持其組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)并為其量身創(chuàng)設(shè)學(xué)科平臺(tái)或新型研發(fā)機(jī)構(gòu)；新增5名左右國家級(jí)領(lǐng)軍人才，在創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、科技項(xiàng)目資助方面給予支持。實(shí)施“贛鄱英才計(jì)劃”衛(wèi)生健康創(chuàng)新人才項(xiàng)目，引進(jìn)50名左右創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)30名左右創(chuàng)新高端人才，其中青年占比約為60%。圍繞我省優(yōu)勢學(xué)科方向，遴選打造一批省級(jí)臨床創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。探索設(shè)立學(xué)術(shù)院長(副院長)、學(xué)術(shù)科主任(副主任)崗位，用于引進(jìn)重點(diǎn)急需的高層次人才和培養(yǎng)專業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)人員。培養(yǎng)一批“行政+專業(yè)”復(fù)合型人才。

　　加大本土學(xué)科人才培育，提升學(xué)科人才質(zhì)量。以需定招合理確定院校醫(yī)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模，全面提升醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，積極爭取擴(kuò)大學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和研究生培養(yǎng)規(guī)模。提升醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)門檻，嚴(yán)格限制非醫(yī)藥類高等院校和職業(yè)院校設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。支持南昌大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，江西中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科建設(shè)，支持省內(nèi)醫(yī)學(xué)高校以行業(yè)需求為導(dǎo)向，開設(shè)新醫(yī)科專業(yè)，設(shè)置交叉學(xué)科。支持省內(nèi)學(xué)科領(lǐng)軍人才在國際、全國學(xué)術(shù)組織擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，提升學(xué)科人才的學(xué)術(shù)影響力。探索建立縣級(jí)“醫(yī)學(xué)學(xué)科人才池”，統(tǒng)籌學(xué)科人才一體化配備和管理。

　　健全人才制度建設(shè)，培植學(xué)科人才引育沃土。建立人才支持政策的定期調(diào)整機(jī)制，不斷完善支持重點(diǎn)、資助額度、管理方式，保證政策比較優(yōu)勢，構(gòu)建近悅遠(yuǎn)來、包容大氣的人才集聚機(jī)制。建立行業(yè)主建、全省集成的學(xué)科人才信息庫，打造“贛籍醫(yī)學(xué)人才‘歸巢’”等引才新品牌。探索制定人才引育指標(biāo)任務(wù)，支持區(qū)域醫(yī)療中心或依托單位引育高層次學(xué)科人才，壓實(shí)引育單位主體責(zé)任。深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域職稱制度改革，探索更加科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，建立醫(yī)療、科研、教學(xué)等明確區(qū)分的評(píng)價(jià)體系。建立人才引育情況監(jiān)測機(jī)制和有利于學(xué)科發(fā)展的績效分類評(píng)價(jià)制度，著力提高學(xué)科人才分類的專業(yè)化、制度化、科學(xué)化水平。

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