西華大學(xué)召開創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研討會

今天大學(xué)路小編整理了西華大學(xué)召開創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研討會相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

　　近日，為探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，西華大學(xué)召開了創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研討會。與會者圍繞“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”這個“錢學(xué)森之問”展開了深入的研討。

　　會議專門邀請了張光鑒先生做主題發(fā)言。張光鑒是錢學(xué)森的學(xué)生和助手，也是錢學(xué)森思維科學(xué)研究小組成員、我國思維科學(xué)的學(xué)科帶頭人，“相似論”的提出者，在運用錢學(xué)森倡導(dǎo)的思維科學(xué)研究成果來探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法方面極具權(quán)威。他受錢老的影響極大，錢老的口頭禪“我們對自然界的看法就像小學(xué)生一樣”時常鼓勵著他堅持研究創(chuàng)新。在研討會上，作為“相似論”創(chuàng)立者的張光鑒先生就如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提出了自己的見解。成都工業(yè)學(xué)院計算機系副主任楊明廣、四川大學(xué)文學(xué)院前院長李保均結(jié)合自身教學(xué)、科研經(jīng)驗，分別作了題為《相似論在計算機專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用與實踐》、《相似性在文學(xué)創(chuàng)新中的運用》的報告。楊明廣認(rèn)為應(yīng)當(dāng)尋找知識體系和傳授過程的相似性，對教學(xué)內(nèi)容進行解構(gòu)和重構(gòu)，形成相似性學(xué)習(xí)的知識框架。李保均則從相似性思維的特點出發(fā)，強調(diào)相似性沒有例外，文學(xué)創(chuàng)作也有相似性。他提出，相似性思維就是形象思維與科學(xué)思維的整合。

　　西華大學(xué)副校長朱晉蜀以《論創(chuàng)造的規(guī)律》作了發(fā)言。他認(rèn)為，創(chuàng)造有兩大問題，一是如何創(chuàng)造，二是創(chuàng)造有什么規(guī)律。一切創(chuàng)造，無論是自然界的創(chuàng)造還是人類的創(chuàng)造，都是基于某種相似性而進行，規(guī)律是不能被創(chuàng)造的，只能被發(fā)現(xiàn)和利用。他希望老師們根據(jù)相似創(chuàng)造論，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造思維，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型人才。

　　會上，西華大學(xué)介紹了卓越工程師教學(xué)改革項目中創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的方法與舉措。學(xué)院為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，搭建了如節(jié)能車隊、機器人研究所等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，不斷改進教學(xué)計劃，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，初步形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

　　何建平副校長作了總結(jié)發(fā)言。他強調(diào)，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要理論指導(dǎo)，也需要教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實踐。他認(rèn)為，高校的課堂應(yīng)更加開放，多找問題，“錢學(xué)森之問”是一個需要長期探討解決的深刻問題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。

　　(西華大學(xué))

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