趙東元：更好發(fā)揮高?；A(chǔ)研究“國家隊”和人才培養(yǎng)主力軍作用

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　　黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出重要部署，提出要加強有組織的基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究是整個科學體系的活水源頭，是科學大廈最重要的基石?？茖W與技術(shù)是兩個不同的領(lǐng)域，技術(shù)創(chuàng)新能“跳”多高，能“跑”多遠，基礎(chǔ)研究是關(guān)鍵。要更好發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究“國家隊”和人才培養(yǎng)“主力軍”作用，推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展，服務國家戰(zhàn)略與融入?yún)^(qū)域發(fā)展。

　　一是以人才引育為根本。**指出，“加強基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才”。高校應發(fā)揮自身在基礎(chǔ)研究與學科交叉融合方面的優(yōu)勢，營造更加開放、活躍、獨立、自由、和諧的科研環(huán)境，引育一批具備打破常規(guī)思維定式，追求真理、不計利害，摒棄功利、勇于探索，敢闖“無人區(qū)”的最頂尖人才，讓他們在氛圍寬松、獨立自由的學術(shù)圣地中，向宇宙的深處、科學的頂峰、智慧的無極，充滿*地去攀登、探索和突破，真正涌現(xiàn)出具有全球重大影響力，稱得上改變自然、改變?nèi)祟?、改變世界，甚至改變一切的“大師級”人物?a target="_blank" href="/academy/detail/639.html" title="復旦大學">復旦大學是上海高?！盎A(chǔ)研究高地”建設(shè)的第一個試點高校，成立相輝研究院是體現(xiàn)高校加強基礎(chǔ)研究的重要舉措。相輝研究院將為“反常識、高風險、顛覆性”研究提供10年以上長周期支持、10年不考核、盡職免責、有序銜接退出等符合基礎(chǔ)研究規(guī)律的全新的人才管理運行機制和學術(shù)治理體系。

　　二是以范式革新為驅(qū)動。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，學科交叉融合不斷發(fā)展，科學研究范式發(fā)生深刻變革，科學技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎(chǔ)前沿前移。有組織的科學研究、重大需求牽引的科學研究不斷凸顯。復旦大學相輝研究院本身就是一個全新的模式，在新范式下強化基礎(chǔ)研究，必須強調(diào)突破疆界，打破傳統(tǒng)的局限和藩籬，深度交叉融合、窮理探源，研究好的問題、重要的命題，真正提高創(chuàng)新策源能力。愛因斯坦認為：提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?？茖W的每一次重大突破，都是一個人或者極少數(shù)人對人類共識的挑戰(zhàn)。新實驗結(jié)果催生的新理論往往是突破性的、跳躍式的，不可能從已有共識中演繹出來，革命性的科學思維是破壞性的、超邏輯的，需要偉大的跳躍，然而它們總是出現(xiàn)在透徹的思考之后。

　　三是以廣泛合作為契機?？茖W知識離不開科學共同體的認同，科學合作、學科交叉合作、國際合作在基礎(chǔ)研究中顯得十分重要。**強調(diào)，“人類要破解共同發(fā)展難題，比以往任何時候都更需要國際合作和開放共享。”歷史上有許多重大科學發(fā)現(xiàn)都是合作研究的結(jié)果。德國化學家齊格勒(Ziegler)和意大利化學家納塔(Natta)密切合作發(fā)明了烯烴聚合催化劑齊格勒—納塔催化劑，建立了通用高分子塑料工業(yè)，共同獲得諾貝爾化學獎。他們的友誼“融化了歐洲阿爾卑斯山上的雪水，滋潤了德國和意大利的沃土，開出了艷麗的花朵、結(jié)出了碩大的果實”。研究易行，科學知音難覓。高校要在加強國內(nèi)、國際合作方面作更多的思考與探索，致力于打造一個海納百川、兼容并蓄，全世界最頂尖人才合作交流的平臺，給人才提供大膽思索、靈感碰撞、尋覓科學知音的空間。

　　通過以上三個方面的持續(xù)發(fā)力，從而實現(xiàn)以激發(fā)基礎(chǔ)研究源動力帶動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以提升創(chuàng)新策源能力推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的良性互動，使高校成為匯聚全球最頂尖人才，薈萃人類最前沿思想，創(chuàng)造世界最頂尖成果的創(chuàng)新之巔、理想之地。

　　【作者：中國科學院院士、復旦大學相輝研究院首任院長，曾獲2020年度國家自然科學獎一等獎】

　　(原載2024年第17期《中國高等教育》雜志)

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