嚴禁給家長布置作業(yè)、學生不在校教師不值班……成都出臺減負10條措施

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　　近日，成都市教育局針對學生、家長和教師關(guān)注關(guān)切的教育痛點堵點出臺十條措施，靶向施策，多措并舉為學生、家長和教師減負。

　　給學生減負方面，成都市教育局要求：

　　規(guī)范到校時間——

　　小學上午第一節(jié)課行課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。學校、班級不得強制要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。對因家庭特殊情況確需提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置，避免大量學生在校門口排隊等待。

　　加強書包管理——

　　加強養(yǎng)成教育，引導學生每天按課表整理書包，帶好必需的課本、練習本、文具以及水杯等用品，不帶無關(guān)物品到校；把回家暫不使用的書本、物品等留在教室，避免“背來背去”；堅持因地制宜，為中小學教室配置儲物柜，方便學生放置學習物品；為學生提供潔凈衛(wèi)生且溫度適宜的飲用水，增加跳繩等運動器材，避免學生自帶到校，減輕書包重量，讓學生開開心心上學、輕輕松松回家。

　　改革學生評價——

　　堅持五育并舉，實行綜合素質(zhì)評價，促進學生陽光成長、自信出彩。堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，教師不得在家長群“曬”學生成績、排名或變相排名。鼓勵學校利用班會、信息科技課等校內(nèi)時間組織學生填寫學生綜合素質(zhì)評價記錄，不強制要求學生上傳佐證材料，不要求家長簽字。

　　減輕作業(yè)負擔——

　　學校要嚴控書面作業(yè)總量，鼓勵利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段精準分析學情，精選作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計分層次、有針對性的作業(yè)。充分利用自習或課后服務時間，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。區(qū)(市)縣教育行政部門要建立作業(yè)負擔監(jiān)測反饋機制，暢通監(jiān)督渠道，將學生作業(yè)負擔情況與學?？荚u掛鉤。

　　給家長減負方面，成都市教育局要求：

　　不給家長布置作業(yè)——

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)，不得布置“打卡式”作業(yè)，不得要求上傳作業(yè)視頻。提倡家長開展親子陪伴、親子閱讀、親子運動，共同完成家務勞動；加強親子有效溝通，建議每天“傾聽一刻鐘”。

　　不要求家長到校護崗——

　　中小學、幼兒園不得要求或變相要求家長輪流到校參加安全“護學崗”，避免增加家長負擔。鼓勵家長志愿者自愿參與學校安全護崗，學校加強志愿者業(yè)務培訓。

　　給教師減負方面，成都市教育局要求：

　　學生不在校教師不值班——

　　法定節(jié)假日、休息日、寒暑假無學生在校期間，原則上不安排教師值班。

　　切實減輕教師非教育教學負擔——

　　全面清理督查檢查評比考核等事項，不得要求教師參加與教育教學無關(guān)的活動或打卡、投票等。嚴格規(guī)范精簡各類報表填寫和材料報送工作，提升數(shù)據(jù)采集的信息化水平。

　　嚴控占用教師非工作時間——

　　不得隨意安排周末開展教研、培訓，寒暑假組織教師集中培訓、教研原則上合計不得超過兩周。統(tǒng)一開展的教研、培訓等活動應精簡內(nèi)容，控制時長，提高實效。

　　不以升學率或考試成績片面評價學校和教師——

　　落實立德樹人根本任務，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的學校辦學質(zhì)量評價體系，嚴禁以升學率或考試成績對學校進行考核排名、下達升學指標，對教師進行排名、獎懲。

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