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最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問11年后再來訪!芬蘭總統(tǒng)斯圖布在復(fù)旦大學(xué)演講相關(guān)的問題,今天,大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對大家有所幫助。
10月31日上午,芬蘭總統(tǒng)斯圖布到訪復(fù)旦大學(xué),在光華樓袁天凡報(bào)告廳發(fā)表演講,并與現(xiàn)場師生交流。此行是他二度到訪復(fù)旦。2013年4月,他在擔(dān)任芬蘭外貿(mào)與歐洲事務(wù)部長期間就曾訪問復(fù)旦,并發(fā)表演講。
“我們必須從當(dāng)前的混亂狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)以多邊合作、秩序和妥協(xié)為特征的多極世界?!彼箞D布在題為《多極混亂與多邊秩序》的演講中說。從冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極世界,到后冷戰(zhàn)時(shí)期的單極世界,再到當(dāng)前的多極化世界,國際秩序經(jīng)歷了深刻的變化。他認(rèn)為,“我們正生活在一個(gè)多極化的世界,但規(guī)則常常不被尊重,導(dǎo)致世界變得混亂和充滿沖突?!?/p>
隨著全球政治格局的演變,當(dāng)今世界正處在一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上?!斑@一轉(zhuǎn)變可能需要5至10年的時(shí)間,但最終,秩序?qū)幕靵y中浮現(xiàn)。”斯圖布從秩序、平衡和動(dòng)態(tài)三個(gè)方面,闡釋對多極混亂與多邊秩序的理解與觀點(diǎn)。
在談到秩序的平衡時(shí),他提到了“權(quán)力三角”這一概念。在他看來,全球可以劃分為三個(gè)領(lǐng)域:全球西方、全球東方和全球南方?!皺?quán)力三角”不是關(guān)于集團(tuán),而是關(guān)于領(lǐng)域,包括利益和價(jià)值觀?!拔覀兪窃诓黄降戎袑で笃降龋€是平等中尋求權(quán)力和代表性?在國際機(jī)構(gòu)中,我們?nèi)绾伪淮???/p>
他將世界局勢的動(dòng)態(tài)發(fā)展歸結(jié)為競爭、沖突和合作三個(gè)關(guān)鍵因素。缺乏多邊主義和國際機(jī)構(gòu)的參與,導(dǎo)致競爭演變成沖突?!叭绻胍糁聘偁帲苊馄溲葑兂蓻_突,就必須走向合作。我們必須就全球治理達(dá)成共識(shí)?!?/p>
“要實(shí)現(xiàn)一個(gè)多極化的世界秩序,我們需要國際合作而非單邊行動(dòng),需要平等而非不平等的全球治理,以及需要基于規(guī)則的動(dòng)態(tài)關(guān)系來維持競爭、沖突和合作之間的平衡?!彼箞D布表示,這樣的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建一個(gè)更加穩(wěn)定、公正和有序的國際體系的關(guān)鍵。當(dāng)前,許多全球性問題迫切需要共同的解決方案,包括地區(qū)沖突、氣候變化、技術(shù)發(fā)展、移民問題等?!叭绻麤]有共同規(guī)則,多極化的混亂將繼續(xù)存在?!?/p>
復(fù)旦大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士金力在致辭中表示,復(fù)旦大學(xué)與芬蘭高校在教育和研究領(lǐng)域建立了廣泛而深入的合作關(guān)系,這些合作不僅提升了兩國在教育和科研領(lǐng)域的合作水平,也為深化雙方互信和理解奠定基礎(chǔ)。作為一所注重創(chuàng)新的綜合性研究型大學(xué),復(fù)旦大學(xué)一直致力于國際合作和全球參與,堅(jiān)持追求學(xué)術(shù)卓越、培養(yǎng)未來領(lǐng)袖。期待斯圖布總統(tǒng)的訪問能進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)旦與芬蘭高校之間的學(xué)術(shù)交流與合作。
現(xiàn)場問答環(huán)節(jié),斯圖布與復(fù)旦學(xué)生展開深度交流。正在復(fù)旦交換的赫爾辛基大學(xué)學(xué)生田艾娜(Henriikka Aina Maria Pelto-Timperi)問道:“芬蘭該如何加深對中國及中國文化的了解?”
“你正在做的事——來到中國學(xué)習(xí),就是一個(gè)好辦法?!彼箞D布從自己的多國留學(xué)經(jīng)歷出發(fā),與在座同學(xué)分享留學(xué)及感受多元文化對于開拓視野與個(gè)人發(fā)展的影響,“留學(xué)的意義不只是學(xué)一種新語言,更重要的是能讓你走出舒適區(qū),獲得看待世界的全新視角?!?/p>
“復(fù)旦有‘卓越而有趣’的文化特質(zhì),鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,您能否結(jié)合自己的經(jīng)歷給我們青年人的成長提出一些建議?”外國語言文學(xué)學(xué)院2022級研究生、人才工程預(yù)備隊(duì)(一期)隊(duì)員程文曦對斯圖布總統(tǒng)的多重學(xué)科背景產(chǎn)生好奇。斯圖布分享道,“不要將自己過早限制于某個(gè)專業(yè)。如果你是文科生,那就廣泛學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué),有了一定積累后,再找到具體方向?!彼膭?lì)大家懷抱一顆開放的心靈和對世界的無盡好奇,通過深入的交流和自我反思來質(zhì)疑和超越既定的思維模式,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
演講結(jié)束后,斯圖布與復(fù)旦相關(guān)國際問題專家進(jìn)行深入交流,并參觀復(fù)旦大學(xué)北歐中心。作為全球第一個(gè)北歐中心,復(fù)旦大學(xué)北歐中心成立于1995年,是復(fù)旦和丹麥、芬蘭、挪威、瑞典和冰島20余所大學(xué)合辦的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),也是中國和北歐師生交流合作的紐帶。北歐中心與芬蘭大學(xué)的合作涵蓋教育和科研,包括福利系統(tǒng)、老齡化、健康科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,中心的暑期課程“中國商務(wù)與創(chuàng)新”深受芬蘭學(xué)生喜愛。
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