院校綜合實力詳細排名 在全國范圍內(nèi),高校綜合實力排名怎么排?

2022校友會中國大學(xué)排名出爐，各所大學(xué)的排名情況如何？下面就我們來針對這個問題進行一番探討，希望這些內(nèi)容能夠幫到有需要的朋友們。

1月25日，2022校友會中國大學(xué)排行出爐！北大喜獲“十五連冠”。由于一部分同學(xué)們和父母不太掌握校友會排行，大家先和大伙兒科譜一下，最先，各種高校都是會有自身的出色同學(xué)，可是校友會中國大學(xué)排行并非只依照貴校出色同學(xué)的著名水平開展的。文中高校排行數(shù)據(jù)信息來自艾瑞深校友會公布的官方數(shù)據(jù)，艾瑞深研究院是獲得各界人士認同的、有優(yōu)良公信度的第三方大學(xué)點評科學(xué)研究組織，它對中國大學(xué)的排行評價指標體系如下圖所示：

2022年1月25日，艾瑞深校友會網(wǎng)宣布公布《2022校友會中國大學(xué)排名―高考志愿填報指南》，持續(xù)第20年公布校友會中國大學(xué)排行，此書將由“科學(xué)出版社”面向社會公布出版。

在校友會2022中國大學(xué)綜合考核中，綜合性、理科專業(yè)、農(nóng)業(yè)和林業(yè)類、中華民族類、金融類等綜合型極強的高校列入主榜開展全國各地整體實力點評和展現(xiàn)。藝術(shù)類專業(yè)、體育專業(yè)、語言表達類、*法制類、師范專業(yè)、藥業(yè)類等人才的培養(yǎng)和學(xué)科相對性單一的高校各自開展點評，根據(jù)其整體實力優(yōu)秀率得出各高校的“全國各地參照排行”，列入副榜開展展現(xiàn)。在其中，中國科學(xué)院大學(xué)、上海科技大學(xué)、南方科技大學(xué)、國防科技大學(xué)等辦校狀況比較獨特的高校獨立開展點評，列入副榜展現(xiàn)。

最引人注意的是，在中國初次明確提出“中國高奉獻專家學(xué)者”指標值，革除“高被引專家學(xué)者”指標值，果斷消除大學(xué)點評中“唯畢業(yè)論文”的欠佳價值導(dǎo)向。

2022校友會中國大學(xué)排行詳細排行榜、2022校友會中國民辦大學(xué)排行詳細名冊、2022校友會中國高職院校排行詳細名冊，各自如下所示：

2022校友會中國大學(xué)排行（主榜）

排行榜表明，北京大學(xué)名震2022校友會中國大學(xué)排行第一位，取得成功完成“十五連冠”。清華大學(xué)第2，上海交通大學(xué)第3，衛(wèi)冕前三甲；浙江大學(xué)第4，武漢大學(xué)第5，挺入全國各地五強，初次榮獲中國八星級大學(xué)（8★）美名，位居世界一流大學(xué)隊伍。

此外進到10強的大學(xué)分別是南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)和中國人民大學(xué)，除開華中科技大學(xué)是七評星外，其他均為中國八星級大學(xué)（8★）、世界一流大學(xué)。

北京科技大學(xué)變成排在最前端的非985高校，次之是武漢理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、西南大學(xué)、暨南大學(xué)、河海大學(xué)等211高校，進到前40，變成較大黑馬！

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個支點

首先，排名所采用的量化標準是由教育專家提出的、認為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進行的。

當然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學(xué)校的無形價值并琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進行。

1.首先對各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項指標搜集每個學(xué)校的信息，并按各個指標的重要性大小對各個因素給予適當?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個類別中的大學(xué)進行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、準確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標準在1994年卡耐基教育進步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對院校進行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項目，強*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進一步細分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費來源、畢業(yè)生捐贈情況以及(對于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標包括了"輸入"標準和成果標準，前者反映了一個學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽

很明顯如果一個畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個學(xué)校的無形價值，如教授在教學(xué)方面的貢獻等。學(xué)校聲譽是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個學(xué)校都要對其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進行打分，對于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評價的，則要求標記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會越好。這個標準由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分數(shù)的80%)和新生保留率(占分數(shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個畢業(yè)班中在等于或少于六年的時間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個因素來評價一個學(xué)校的教學(xué)情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分數(shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分數(shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機構(gòu)的前百分之十的班級的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級的學(xué)生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級。

經(jīng)費來源

如果一個大學(xué)的生均支出費用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標是為了衡量對教育支出和學(xué)生智力因素進行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項目和政策對學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級的實際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時所參加的標準化考試的分數(shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈情況

1998和199*年捐贈給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個學(xué)校的排名，首先計算出該校標準分的加權(quán)總分。最后的分數(shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分數(shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個學(xué)校的最終得分取與實際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學(xué)項目的排名則有些過時。對這些學(xué)校的排名在一個關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認證的項目。有338所學(xué)校提供商科的本科項目。工程學(xué)項目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對各學(xué)科專業(yè)最好的項目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個提及率最高的項目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計指標。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時所依據(jù)的標準不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽、學(xué)生入學(xué)分數(shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認可。

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泰晤示報：
最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：

《*》?The Times

《金融時報》?The Finacial Times

《每日電訊報》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報》?Guardian

其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個學(xué)校的綜合實力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個大學(xué)之間的實力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報紙單獨進行研究，所使用的評估標準也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報紙再經(jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標而得出排名。有些報紙則建立了自己特殊的評估標準，例如《衛(wèi)報》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計評估機構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨立的機構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨從蘇格蘭的相關(guān)機構(gòu)獲得。個別情況下，以上的高等教育機構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報紙則直接深入各個大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因為名次而困惑，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個時候，單單看名次那幾個數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細給大家介紹《*》和《衛(wèi)報》的專業(yè)排名解析。其他報紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標準?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分數(shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標準是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分數(shù)越高證明這個學(xué)校的本科入學(xué)標準越高(30分滿分)。Score就是以上分數(shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項指標我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分數(shù)比較合適，因為他們都是主要針對本科的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個學(xué)校碩士專業(yè)的實力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分數(shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴很多。但是，這個排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個指標。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標準?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分數(shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個指標的高低對于我們海外學(xué)生不生效，因為數(shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個數(shù)據(jù)，能通過另一個角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個學(xué)校口碑越好。自從這個指標推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進一步了解爭論動態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個人能力的提高情況。分數(shù)越高，說明這個學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數(shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標準也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個人認為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個人的成績和經(jīng)驗，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機會。

說到這里，很多人會問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個人才交流會上發(fā)生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。

那個用人單位可能萬萬沒想到這個學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會有清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個是專業(yè)強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業(yè)也不錯！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟因素?比如學(xué)費、生活費，環(huán)境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計算原則和計算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計算原則和計算方法

一、計算原則。為了使指標體系中各項得分能夠相加，以便計算每所學(xué)?？偟梅郑覀儾捎酶鶕?jù)分項排名，計算相對分的原則。

每項評分中得分最高的學(xué)校，該項最終得分為100分，其它學(xué)校在該項的最終得分為其得分除以最高分的相對百分數(shù)。每項得分均按照此原則，逐一計算。

二、計算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進行計算。

由于各省高考計分方法不一，有些省采用標準分，有些省采用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各大學(xué)排名，因為每個省考生的評分標準是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計算各高校文、理科得分時，除考慮人均經(jīng)費外，也考慮了總經(jīng)費。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費相當；

2、 文、理科總經(jīng)費最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進一步平衡文理科科研經(jīng)費，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費很高的學(xué)校得分太高，因為總經(jīng)費可以反映學(xué)校的科研實力，同時也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計算文、理科科研得分時，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動人員的構(gòu)成比例不同，在計算各高校研究經(jīng)費總的得分時，用文、理科人員的比例進行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細的計算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費表，計算各高校人均文科科研經(jīng)費；

2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費排序中的第一名（最高）算為100分，計算其他學(xué)校人均經(jīng)費占第一名人均經(jīng)費的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經(jīng)費按由高到低進行排序；

5、 將總經(jīng)費排序中的第一名算為100分，計算其他學(xué)校文科總經(jīng)費的得分；

6、 將各高校第"3"項（人均得分）乘以50%；加上第"5"項（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進行排序和標準化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計算出各高校理科科研的得分；

8、 計算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費方面的總得分。

11、 高?？偟梅峙判颍罡哒邽?00分，其余為最高學(xué)校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項下圖書一項的計算

圖書一項也同時采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學(xué)生是十分重要的，因為學(xué)生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計算

今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計算,并采用人均指標。具體方法如下：

第一步，將學(xué)術(shù)成果項下的二級指標分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各校科技成果、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計算各校的相對分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計算教師人數(shù)時不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計算?？紤]到一些學(xué)校因為生源不足，師/生比特別高，在計算該項得分時，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計算。

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香港地區(qū)：
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離2021年的今年高考也有不上五十天的時間了，十二年的十年寒窗苦讀也將要邁入結(jié)束環(huán)節(jié)，許多學(xué)生在遭遇極大的今年高考壓力的另外 ，也在考慮到著自身將來要想入讀哪所院校。

若論中國哪所高校的整體實力最強，那毫無疑問是北大清華這兩家頂級學(xué)校了，也是諸多學(xué)員的“理想”，只不過是理想很豐腴，但實際卻很骨感美 ，許多學(xué)員陸續(xù)向?qū)嶋H低下頭，無可奈何挑選別的學(xué)校。

學(xué)員在志愿填報的情況下，大多數(shù)都較為擔(dān)心， 每一所高校的整體實力看見都很非常好，再再加上各種各樣五花八門的排行榜也讓學(xué)員們桃花了眼， 而今日這一份2021全國各地高校排名公布卻擺脫了傳統(tǒng)式的方式，對高校開展了“新奇”的排名，使我們來一起看看吧！

第一名和第二名不容置疑，依然是清華和北大

不愧是清華和北大，依然是位列第一，清華和北大不但是全國各地首屈一指的頂級高校，仍在全球院校的排名中也是十分靠前， 在中國多少錢芊芊學(xué)子可望不可及的理想化的地方，每一年也會出現(xiàn)許多的外國留學(xué)生慕名來此。

浙大被上海交大追上

整體實力較強的浙大此次卻只排在了第四名 ，取得成功追上它變成第三名的是實力派的上海交大 ，由此可見該院校的發(fā)展趨勢已經(jīng)逐漸強勁，但是兩家的院校整體實力真的是旗鼓相當。

坐落于第五名第六名的是華南理工大學(xué)和南京大學(xué)

隨后第四名上繳的是華南理工大學(xué)，華南理工大學(xué)關(guān)鍵以理工科專業(yè)的技術(shù)專業(yè)為主導(dǎo)，在中國的理工科專業(yè)類學(xué)校里較為知名，可 是以前的排名一直相對而言較為靠后，但此次卻穩(wěn)居第五，主要表現(xiàn)醒目。

排在第六名的是南京大學(xué)，一樣是中國十分知名的高校，這幾年的排名基本上是沒有變過，主要表現(xiàn)的非常平穩(wěn)。

西安交大和復(fù)旦并排第七

此次的第七名有兩家院校并排， 分別是西安交大和上海復(fù)旦大學(xué)， 兩家院校的整體實力旗鼓相當，可是假如從課程整體實力上看來，有五個A 課程的復(fù)旦很有可能要更勝一籌。

東莞市理工大學(xué)、南昌航空高校、南通大學(xué)雄居2021中國應(yīng)用性高校排名前3名

在全新同鄉(xiāng)會2021中國大學(xué)分類排名中，北大、清華、上海交大雄居2021同鄉(xiāng)會中國研究型大學(xué)排名前3強。 蘇州大學(xué)、西北大學(xué)、鄭大位居2021同鄉(xiāng)會中國運用研究型大學(xué)排名前3強 。東莞市理工大學(xué)、南昌航空高校、南通大學(xué)位居2021同鄉(xiāng)會中國應(yīng)用性高校排名前3強。引人注意的是，近些年，東莞市理工大學(xué)獲廣東和廣東省東莞市100億資金分配， 適用該學(xué)校基本建設(shè)中國高質(zhì)量理工科專業(yè)高校新式先進校 ，造就了地區(qū)高校超常規(guī)發(fā)展趨勢的“莞工方式”，稱得上中國應(yīng)用性高?；窘ㄔO(shè)的榜樣。

綜合性榜

與社會發(fā)展類似排行榜對比， 中國高校百強企業(yè)榜注重中國特點社會主義社會高等職業(yè)教育特點，指標值及權(quán)重值設(shè)定有獨特的價值導(dǎo)向 。該排行榜設(shè)定師資隊伍、學(xué)術(shù)研究成效、科學(xué)研究工作能力、課程建設(shè)、優(yōu)秀人才培養(yǎng)五個一級指標值，內(nèi)設(shè)25個二級指標值、58個三級指標值，全方位包含中國高等職業(yè)教育的關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息，指標值得分均來源于*部門或第三方組織 的客觀性統(tǒng)計分析結(jié)果 。在其中，發(fā)展榜將2020年與2010年數(shù)據(jù)信息開展較為對比，剖析入選高校十年來的動態(tài)性發(fā)展趨向。

北京市自主創(chuàng)新管理中心科學(xué)研究產(chǎn)業(yè)基地高校評定與高新科技評定研究所負責(zé)人黃瑞勇詳細介紹，差別于別的同種類排行榜， 2020年中國高校百強企業(yè)榜突顯高等職業(yè)教育“以德育人”的基本方針和時期重任，與以德育人立即有關(guān)的高檔師資力量、科學(xué)研究精英團隊、教學(xué)成果、教育資源、人才的培養(yǎng)、升學(xué)考試學(xué)生就業(yè)等二級指標值權(quán)重值占30%。

2020年中國高校百強企業(yè)榜綜合性榜中排名前十的高校先后為 ：清華、北大、浙大、復(fù)旦、上海交大、南京大學(xué)、中國科技進步高校、武大、華南理工大學(xué)、北航。

不管你心愛的院?；蚴且呀?jīng)入讀的院校是否有進到排行榜或是遙遙領(lǐng)先，都并不是危害你將來的要素，由于將來是把握在自身手上的，一起加油吧!!!祝2021年今年高考學(xué)生今年高考取得成功!!!

2020高考已經(jīng)結(jié)束，有的省份在7月23日就能查詢到自己的高考成績，意味著自己要面臨高考路上的第二次抉擇，填寫志愿不亞于高考成績的重要性，剛好遇到2020中國大學(xué)分級與分層排名這個問題，今天就用校友會的分層分級排名，給大家講一講2020中國大學(xué)分級與分層排名，但是大家要清楚衡量一所大學(xué)是否優(yōu)秀，不能僅僅看排名，要綜合考量各種因素。

1、第一次層次

清華、北大繼續(xù)保持第一層次的大學(xué)，被稱為中國八星級大學(xué)，清華、北大也是大家公認的好大學(xué)，而且在各種版本的大學(xué)排行榜里面，這兩所大學(xué)都是穩(wěn)坐前三名。

清華大學(xué)在第四輪學(xué)科評估當中一共有21個A+學(xué)科，8個A學(xué)科，8個A-學(xué)科，其中A+學(xué)科總數(shù)居全國高校榜首，北京大學(xué)也成分庭抗禮之勢，北大也有21個A+學(xué)科、11個A學(xué)科、3個A-學(xué)科，在優(yōu)勢學(xué)科上面兩者都是一致，只是清華重理工，北大重文理。

2、第二層次

在最新版校友會排名當中，一共有8所高校位于第二層次，它們也是中國的頂尖大學(xué)，它們分別是復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國人民大學(xué)、國防科技大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)。“華東五?！比咳脒x第二層次大學(xué)，“華東五校”也是大部分認為僅次于清北的大學(xué)，它們都位于長三角的省會城市，這樣的排名符合大眾的預(yù)期，國防科大向來都有“軍中清華”的美譽，放在第二層次不過分，只是國防科大向來都不參加排名，不知道這次為什么參加排名。國科大擁有我國最多的研究生，擁有大量的國家重點實驗室，研究生指導(dǎo)教師超過萬人，放在第二層次肯定不為過。

3、第三層次

一共有16所高校入選第三層次大學(xué)，也被成為七星級大學(xué)，在這當中就能夠看到這次被加入所謂的“實體名單”里面川大、北航、哈工大、西安交大，它們雖然排在第三層次，實力可不容小覷，像哈工大這種由工信部直接管理，僅僅能夠展示出來的冰山一角都能有這樣的排名，這些入選的大學(xué)全部都是國家“985工程”重點建設(shè)高校。

4、第四層次

第四層次大學(xué)被稱為中國六星級大學(xué)，一共有42所大學(xué)入選中國六星級大學(xué)，在這里面第一次見到農(nóng)業(yè)大學(xué)的身影，在前面三個層次中沒有任何一個農(nóng)業(yè)大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)都排在第四層次，這個也表明目前我國農(nóng)業(yè)專業(yè)，農(nóng)業(yè)大學(xué)的一種現(xiàn)狀。

5、第五層次

中國五星級大學(xué)，它們由63所高校所組成，入選五星級大學(xué)的除掉一些211大學(xué)以外，西北農(nóng)林科技大學(xué)這所985高校也被分為五星級大學(xué)，這所大學(xué)以農(nóng)學(xué)見長，雜交小麥之父-李振聲就在西北農(nóng)歷科技大學(xué)工作超過三十年，不知道因為什么原因，這所大學(xué)似乎越來越?jīng)]落。

剩下的還有第六層次（中國四星級大學(xué)）、第七層次（中國三星級大學(xué)），這些學(xué)校普遍都是屬于省屬重點大學(xué)，但是隨著層次的降低，學(xué)校的實力也有所降低，三星級大學(xué)普遍都屬于二本大學(xué)，錄取分數(shù)不會太高。

這就是2020中國大學(xué)分級與分層排名，希望對你能夠有所幫助！

目前全球比較權(quán)威的世界大學(xué)排名有四家：包括英國的 QS 、 泰晤士（又簡稱THES） ，美國 新聞報道（又簡稱US News） 和中國的 “軟科” 。個人比較認可我國的“軟科”排名，原因在于“軟科”的排名所采用的全部為客觀數(shù)據(jù)，基本沒有主觀性指標；同時，“ 軟科”是世界范圍內(nèi)首個綜合性的全球大學(xué)排名 ，相比于其他機構(gòu)或組織公布的大學(xué)排名的評價指標更為全面，可信度更高。

我天朝地大物博，全國各類高校也是數(shù)不勝數(shù)，每年出來的全國高校排名也根據(jù)不同的標準，有著不同的版本。雖然各個排名各有千秋，但是萬變不離其宗，中國高校綜合評價也有著它基本的參考和評價的依據(jù)。以下是我國高校綜合排名的 評價指標與權(quán)重表 ：

以下為根據(jù)“軟科”所采用的評價指標體系得出的 2019年我國高校綜合實力排名表 ：

根據(jù)四大高校排名所得的綜合平均得分，可以看出，我國高校的綜合排名前三位是 清華大學(xué) 、 北京大學(xué) 和 浙江大學(xué) ，而綜合排名前十名的大學(xué)基本都是家喻戶曉，大家耳熟能詳?shù)?85高校。所以我覺得雖然目前我國在提倡 雙一流高校 ，但大家依舊重視以往的 985和211高校 。

但是不得不說的是，綜合排名前十的這些學(xué)校，很難與我們有過多的交集，大部分的學(xué)生，跟我一樣，只能讀一所普通的211或者是普通的一本大學(xué)，甚至二本，所以關(guān)于這個排名，大家看看就好，也不必過于糾結(jié)。

另外，祝愿所有高三考生，能夠一戰(zhàn)成名，考上自己理想的大學(xué)，當然最好是排行榜前十的高校。同時也提醒學(xué)生和家長們，需要 理性看待學(xué)校排名，科學(xué)合理地去做擇校規(guī)劃 ，切不可盲目報考。愿大家前程似錦，未來可期！

以上是我對于這個問題的回答，望采納，謝謝~