山東哪個中專院校好考 菏澤中專學校哪個比較好

考中專學校一般需要350分左右。而職業(yè)中專多數(shù)不限制錄取分數(shù)線，有些可能限制分數(shù)線，比如最低中考分數(shù)200分。中專也就是中等專業(yè)學校通常是在九年制義務教育結(jié)束后進行，在級別上相當于高中，但普通高中側(cè)重基礎知識的傳授，畢業(yè)后一般參加普通高考，是為升入大學做準備；中專則更重視專業(yè)技能的培訓。

山東商業(yè)職業(yè)學院的會計專業(yè)很不錯。

學校溯源于1936年的濟南私立惠魯工商職業(yè)學校和1945年的青島私立商科職業(yè)學校，歷經(jīng)山東省供銷合作干部學校、商業(yè)部獸醫(yī)?？茖W校、山東財經(jīng)學院中專部、山東省商業(yè)學校（山東省商業(yè)職工大學）等辦學時期。

1999年3月，經(jīng)教育部批準，由山東省商業(yè)職工大學和山東省商業(yè)學校組建而成。2019年12月，被教育部、財政部列入第一類高水平學校建設單位（A檔）。

師資力量：

根據(jù)2017年6月學校官網(wǎng)顯示，學校有教師991人，專*比為2：1，雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的80.72%，專業(yè)帶頭人31名，校內(nèi)專任教師以中級以上專業(yè)技術職務教師為主，占專任教師總數(shù)的84.76%。

有國家級教學團隊1個，山東省級教學團隊10個，國家“萬人計劃”教學名師1名，山東省高等學校教學名師9名，山東省優(yōu)秀教師3名，山東省十大師德標兵2名，山東省十佳輔導員3名，“中國好教師”獲得者1名，山東省有突出貢獻的中青年專家3名。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-山東商業(yè)職業(yè)技術學院

是淄博職業(yè)學院。

淄博職業(yè)學院坐落于齊國故都山東省淄博市，是國家示范性高等職業(yè)院校。學院起源于1956年建立的淄博商業(yè)學校；2002年7月組建淄博職業(yè)學院；2009年淄博科技職業(yè)學院、山東輕工美術學校并入淄博職業(yè)學院；2007年入選國家百所示范性高職院校建設單位。

據(jù)2015年12月學校官網(wǎng)顯示，教學儀器設備價值1.64億元，館藏紙質(zhì)圖書146萬余冊；教職工1393人，全日制在校生26000余人；學院下設18個院系，開辦75個高職專業(yè)。2019年12月，被教育部、財政部列入第二類高水平學校建設單位。

建設成果：

截至2015年7月，學校有國家級科研項目2項， 有372項教科研成果獲國家、省級廳獎勵。在中國國內(nèi)外各類刊物上發(fā)表學術論文3022余篇，其中被SCI、EI等國際檢索機構收錄197篇，北大核心論文1083 篇；獲各類專利授權524項，其中發(fā)明專利17項。

以上內(nèi)容參考： 淄博職業(yè)學院--官網(wǎng)

老師，我想學個技術
老師，我成績不好，可以學電力專業(yè)嗎？
媽媽，我想去電廠上班
這是一些初中畢業(yè)生內(nèi)心的吶喊！有些初中生因為成績不理想，不知道該怎么辦而苦惱。在這個時候作為家長一定要為自己的孩子指點迷津。

下面臨沂電力技術學校菏澤校區(qū)為大家解答疑惑

1、初中生選擇電力專業(yè)是很有前途的

學生從初中畢業(yè)學習電力專業(yè)是很有前途的，2019年我國全社會用電量達到72255億千瓦時，同比增長4.5%。電力行業(yè)關系國計民生，社會對電力產(chǎn)業(yè)也是加倍關注。近幾年國家不斷加大基礎設施投資力度，可以預見到，在未來相當長一段時間內(nèi)，中國經(jīng)濟及經(jīng)濟發(fā)展對電力需求的增速將持續(xù)上升。電力專業(yè)依然具有有巨大的發(fā)展空間。

初中畢業(yè)學一門技能已經(jīng)成為許多家長和孩子們非常重視的問題，我校的專業(yè)人性化設置，就業(yè)班，升學班，國防預備役班?？晒W生多樣化選擇!

2、選擇一門好的專業(yè)終身受益

“男怕入錯行，女怕嫁錯郎?！痹谶x擇學校、選擇專業(yè)的時候也是一樣的道理。因為一個學校的好壞決定著專業(yè)是否強勢，從而會影響到以后是否能進入好的單位。

臨沂電力技術學校學校菏澤校區(qū)作為省級重點職業(yè)院校，具有明顯的優(yōu)勢，尤其是在教學方面。理論加實踐保證了每個學生都能充分學習理論與實踐課程，掌握實際技能，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的職業(yè)人才，確保學生在社會上有一席之地。

3、強勁師資，重視德育教育

臨沂電力技術學校菏澤校區(qū)堅持正確的辦學方向和“成人成才同步教育”的育人理念，以高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍為引領，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用，不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法，提高教學質(zhì)量。以“一日生活標準化、行為舉止文明化”從嚴要求學生，深入開展良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚。