廣州定向教師院校排名 定向師范生和特崗教師的區(qū)別

我是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，為何不建議自己孩子報(bào)考定向師范

我是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，我們這邊有初中畢業(yè)報(bào)考的五年制定向師范，錄取定向師范的分?jǐn)?shù)男孩子比重點(diǎn)高中低幾十分，女孩子差不多和重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)持平。我孩子今年初三，平時(shí)成績(jī)不是很好，考重點(diǎn)高中比較懸，考定向師范把握挺大。

老師征求意見(jiàn)，是否讓孩子報(bào)考定向師范。但是我經(jīng)過(guò)慎重考慮，跟孩子進(jìn)行了深入的溝通，我們都決定放棄報(bào)考定向師范。定向師范畢業(yè)生由教育主管部門(mén)和學(xué)生簽訂服務(wù)協(xié)議，定向分配到農(nóng)村工作，而且五年內(nèi)不得離職和調(diào)動(dòng)。

農(nóng)村老師近幾年來(lái)工資待遇是得到了一定的提高，但是也僅限于本地平均水平而已。雖說(shuō)時(shí)不時(shí)就傳來(lái)要提高鄉(xiāng)村老師待遇的風(fēng)聲，但是大多數(shù)雷聲大雨點(diǎn)小，真正落到實(shí)處的并不多。這也是農(nóng)村教師男女比例失調(diào)的重要原因，男老師僅靠工資要養(yǎng)家戶糊口比較困難，因此鄉(xiāng)村男老師非常少，我所在的學(xué)校，八個(gè)老師，只有我一個(gè)男的。

農(nóng)村生源萎縮，鄉(xiāng)村老師成就感，獲得感比較低

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校生源一天一天減少，大多數(shù)村級(jí)小學(xué)生源在一百人以下，三四十人，一二十人，甚至十人以下的袖珍小學(xué)比比皆是。這樣的學(xué)校，一個(gè)班多則十幾人，少則四五人，老師上課課堂氣氛很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)常有一種打棉花包，無(wú)處著力的感覺(jué)。幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)，老師同樣的教學(xué)，付出的勞動(dòng)并不少，但成就感不高，獲得感也不高。

農(nóng)村條件比較艱苦，雖說(shuō)近幾年各級(jí)部門(mén)對(duì)教育投入加大，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施得到很大改善，但是，跟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)成比起來(lái)仍然有很大差距，蚊蟲(chóng)叮咬，地處偏僻，交通不便，都是讓一些年輕老師望而卻步的原因。

總結(jié)語(yǔ)：農(nóng)村條件艱苦，學(xué)生數(shù)量日見(jiàn)減少，老師待遇不高，獲得感，成就感不高。年輕老師下不來(lái)，留不住，這些都成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視，農(nóng)村教育有希望發(fā)展得更好，但是目前愿意到鄉(xiāng)村從教的老師越來(lái)越少，所以農(nóng)村教育的復(fù)興任重而道遠(yuǎn)！

農(nóng)村定向教師一般來(lái)說(shuō)是你在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候報(bào)考的就是一個(gè)師范類(lèi)的定向生，那么你畢業(yè)以后是必須要到你所簽約的這個(gè)縣的農(nóng)村學(xué)校來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，而且還有年限的規(guī)定。那么特崗教師呢，是在你大學(xué)畢業(yè)以后參加全省的一個(gè)統(tǒng)一的考試，并且考取上之后分到學(xué)校進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)。

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“特崗教師”特點(diǎn)是以崗定酬、以崗招人、崗位固定、人崗分離。
“特崗教師”不是終身制而是聘用制，兩年聘用期滿后，如果“特崗教師”工作不稱(chēng)職，教育主管部門(mén)可以不再續(xù)簽聘用合同?！疤貚徑處煛闭咛隽诉^(guò)去公辦教師身份管理的舊框框，側(cè)重于崗位管理?！疤貚徑處煛睄徫蝗吭O(shè)置在貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校，實(shí)行人、崗分離。應(yīng)屆師范生只有到設(shè)有“特崗教師”崗位的貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教才能享受相應(yīng)待遇，一旦離開(kāi)，就不再是“特崗教師”，再也不能享受相應(yīng)待遇。
與“特崗教師計(jì)劃”形成對(duì)比的是，同樣是為了吸引優(yōu)秀師范生到到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，教育部還實(shí)施免費(fèi)師范生政策。其實(shí)免費(fèi)師范生最大的好處不是免費(fèi)，而是身份。按現(xiàn)行相關(guān)政策，只要免費(fèi)師范生畢業(yè)后上崗任教，就可成為“有編有崗”的公辦教師。

定向師范生其實(shí)就是*為了解決農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)教師資源緊缺的現(xiàn)狀而制定的措施和政策。所謂的定向就是指定向招生，定向培養(yǎng)，和定向就業(yè)。雖然，各地定向師范生的政策都不盡相同，但這三種定向是一致的。

這些學(xué)生由*出資培養(yǎng)，而學(xué)生在報(bào)名時(shí)都會(huì)與*簽訂合同，規(guī)定學(xué)生和*雙方的責(zé)任，和權(quán)利，以及違約的補(bǔ)償方式。畢業(yè)后，學(xué)生將按照合約定向就業(yè)。其實(shí)，定向師范生的工資主要看有無(wú)編制，當(dāng)?shù)爻鞘械男劫Y水平，學(xué)校待遇等等。反而于是否定向關(guān)系不大。

而且因?yàn)槎ㄏ蛏?培養(yǎng)，所以幾乎是哪里需要就往哪里去，并且待遇相比國(guó)編和特崗是會(huì)低一些的。剛出校門(mén)的師范定向生在剛上崗的時(shí)候，工資也就2000元

定向師范生是師范類(lèi)院校特別招收的學(xué)生，這些學(xué)生的一切費(fèi)用是由*出資培養(yǎng)，所以在上學(xué)期間會(huì)免除一切費(fèi)用，而且，每個(gè)月還會(huì)有一定數(shù)額的補(bǔ)貼。

一般情況下都是家庭比較困難的學(xué)生，會(huì)選擇定向師范生。因?yàn)檫x擇，報(bào)考定向師范生，在招生時(shí)會(huì)簽署協(xié)議，承諾不向上讀研究生碩士，并且在本科畢業(yè)后會(huì)回到生源地由*安排就業(yè)。所以，如果是沒(méi)有特殊情況或經(jīng)濟(jì)困難的考生，建議還是不要報(bào)考，有能力考大學(xué)還是要考大學(xué)比較好。

定向師范生畢業(yè)后要會(huì)選擇回生源地就業(yè)，這一點(diǎn)從一定程度上來(lái)講，也就意味著，定向師范生在畢業(yè)后是包分配的。另外，定向師范生，畢業(yè)回到本地教學(xué)后，當(dāng)?shù)兀?會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)他們的編制問(wèn)題。