寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國排名多少 寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)排名哪個專業(yè)好滿意度Top10

選擇大學(xué)專業(yè)是一件很重要的事情，因為這個決定會影響你的一生。那么，大學(xué)選什么專業(yè)呢?對于很多學(xué)生來說，這是一個很困難的選擇。因為有很多專業(yè)可供選擇，而且每個專業(yè)都有自己的優(yōu)勢和劣勢。

專業(yè)滿意度—Top101、專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、評分：4.5、參與人數(shù)：41
2、專業(yè)：學(xué)前教育、評分：4.4、參與人數(shù)：357
3、專業(yè)：護理、評分：4.3、參與人數(shù)：50
4、專業(yè)：初等教育、評分：4.3、參與人數(shù)：205
5、專業(yè)：小學(xué)英語教育、評分：4.3、參與人數(shù)：94
6、專業(yè)：會計電算化、評分：4.0、參與人數(shù)：47
7、專業(yè)：應(yīng)用*語、評分：4.0、參與人數(shù)：52
8、專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、評分：3.9、參與人數(shù)：14
9、專業(yè)：市場營銷、評分：3.9、參與人數(shù)：15
10、專業(yè)：機電一體化技術(shù)、評分：3.6、參與人數(shù)：73
專業(yè)推薦指數(shù)—Top101、專業(yè)：視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、評分：4.5、參與人數(shù)：15
2、專業(yè)：學(xué)前教育、評分：4.4、參與人數(shù)：94
3、專業(yè)：初等教育、評分：4.3、參與人數(shù)：112
4、專業(yè)：會計電算化、評分：4.3、參與人數(shù)：66
5、專業(yè)：機電一體化技術(shù)、評分：4.3、參與人數(shù)：62
專業(yè)推薦人數(shù)—Top101、專業(yè)：初等教育、評分：4.3、參與人數(shù)：112
2、專業(yè)：學(xué)前教育、評分：4.4、參與人數(shù)：94
3、專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、評分：4.1、參與人數(shù)：82
4、專業(yè)：會計電算化、評分：4.3、參與人數(shù)：66
5、專業(yè)：護理、評分：4.0、參與人數(shù)：64
綜合滿意度460人投票
評分：3.8
環(huán)境滿意度584人投票
評分：4.2
生活滿意度430人投票
評分：3.6
☆寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分專業(yè)介紹寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品智能加工技術(shù)介紹培養(yǎng)目標：
*食品加工企業(yè)高中級衛(wèi)生檢驗員、生產(chǎn)技術(shù)員、食品市場分析人員。
主干課程：
*食品生物工藝概括、*食品應(yīng)用化學(xué)、*食品生物工程機械與設(shè)備、*食品分析與檢驗、*食品檢驗與衛(wèi)生、*熟食加工技術(shù)、*烹飪營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)*語、*教與*風俗等。
就業(yè)范圍及工作崗位：
區(qū)內(nèi)外*食品生產(chǎn)企業(yè)的食品檢驗員、營養(yǎng)師、食品生產(chǎn)技術(shù)員。
寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)介紹培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)適應(yīng)機電一體化發(fā)展的，掌握機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、*、調(diào)試及機電一體化所必須的基本理論、專業(yè)知識、基本技能和具有解決工程實際問題的能力。
主干課程：
力學(xué)、機械工程學(xué)、電工電子學(xué)、計算機科學(xué)、工程制圖、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料與成型技術(shù)、機械*基礎(chǔ)、電路理論、電子技術(shù)、單片機原理與接口技術(shù)、機械工程控制基礎(chǔ)、機電傳動控制、機械電子學(xué)、測試技術(shù)與信息處理等。
就業(yè)方向：
從事本專業(yè)設(shè)計*、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營*等方面工作的實用型專業(yè)技人才。
寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘介紹專業(yè)名稱：文秘（辦公自動化方向）
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，掌握秘書專業(yè)知識技能，能熟練掌握現(xiàn)代辦公自動化設(shè)備操作技能的基層黨政部門和企事業(yè)單位的高等實用型文秘人才。
就業(yè)方向：
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向企事業(yè)單位及基層黨政機關(guān)從事秘書以及與秘書工作相關(guān)的行政事物管理，公關(guān),宣傳等工作；可在行政事業(yè)單位、企業(yè)、服務(wù)行業(yè)從事辦公室文秘、商務(wù)行政助理、檔案管理、公關(guān)接待禮儀、計算機數(shù)據(jù)及文字處理、文案策劃等崗位的工作。
職業(yè)能力要求：
具有良好的政治素質(zhì)與文化素質(zhì)；較強的漢語、英語讀寫能力；熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力；具有較強的辦事、辦文、辦會能力以及具有一定的組織和管理能力；來訪接待、商務(wù)談判和公關(guān)活動策劃等能力；具有在文秘崗位獨立創(chuàng)新開展工作并為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀的能力；具有較強的社交能力和較好的與人合作能力。
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容：
秘書學(xué)原理與實務(wù)、秘書寫作、文書與檔案管理、行政管理、文秘英語、現(xiàn)代企業(yè)管理、交際與口才、形體訓(xùn)練與禮儀、辦公自動化使用技術(shù)、多媒體實用技術(shù)。
教學(xué)團隊：
文秘專業(yè)教學(xué)團隊是一支教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，師資結(jié)構(gòu)合理，實踐能力強的雙師型教師隊伍?，F(xiàn)有專職教師8名，其中，碩士研究生2名，副教授2名，講師4名，助講2名
職業(yè)資格證書舉例：
取得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級考試合格證書、全國計算機等級考試二級合格證書、普通話等級證書、國家秘書職業(yè)資格證。
寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育介紹本專業(yè)啟辦于2001年，前身是全國百強之一的寧夏吳忠中等師范學(xué)校。
現(xiàn)在該方向的專職教師17人，其中副教授8人，講師6人，助講3人，雙師型教師11名；大多數(shù)是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。
以應(yīng)用型教學(xué)模式為方法，職業(yè)技能訓(xùn)練為目標，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，把理論研究和教育實踐相結(jié)合，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，按照有利于學(xué)生基本素質(zhì)提高，有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，有利于教育教學(xué)規(guī)律貫徹的原則設(shè)計人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適合社會需要的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。
以“人才”為根本，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。小學(xué)教育專業(yè)更應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“以人才為本”，必須強調(diào)學(xué)生的學(xué)習責任感，自律、自控、自強。在強調(diào)個性教育的同時，還應(yīng)進行團隊精神的教育。

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