國(guó)務(wù)院學(xué)位辦[2005]36號(hào)《關(guān)于2005年招收在職人員攻讀碩士學(xué)位工作的通知》中指出：工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士，高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位聯(lián)考科目為：碩旦襪鄭士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試（英文名稱(chēng)為 Graduate Candidate Test ，以下簡(jiǎn)稱(chēng) “GCT” ）。
GCT的報(bào)考條件：
1．在職工程技術(shù)或工程管理人員；或在學(xué)校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師；
2．獲得學(xué)士學(xué)位后具有3年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或獲得學(xué)士學(xué)位后工作經(jīng)歷雖未達(dá)到3年，但具有4年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或具有國(guó)民教育系列大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，且具有4年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
3．工作業(yè)績(jī)突出。
有些學(xué)校報(bào)考電子與通信工程、控制工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域的考生可不受工作年限的限制，被錄取為工程碩士生的，需在修完研究生課程并從事工程實(shí)踐兩年以上，結(jié)合工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設(shè)計(jì)），方能進(jìn)行碩士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）答辯。
同樣有些學(xué)校報(bào)考軟件工程領(lǐng)域的考生可不受工作年限的限制，被錄取為工程碩士生的，在修完研究生課程并結(jié)合軟件工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）后，可進(jìn)行碩士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）答辯。
GCT考試的時(shí)間一般在每年10月的第3周左右，報(bào)名時(shí)間一般是在每年的6-8月。成績(jī)公布一般是在來(lái)年的1月，接下來(lái)的2月-3月是錄取和開(kāi)學(xué)時(shí)間。
GCT成績(jī)有效期二年，如果成績(jī)達(dá)到上線分?jǐn)?shù)，可以選擇當(dāng)年入學(xué)或來(lái)年入學(xué)，來(lái)年入學(xué)不需要再參加統(tǒng)一的GCT考試。
“GCT”考試的前身為“GCT-ME”(Graduate Candidate Test for Master of Engineering)考試，它是攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試。
GCT試卷由四部分構(gòu)成：語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試、邏輯推理能力測(cè)試和外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試
語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試，旨在以語(yǔ)文為工具，測(cè)試考生的知識(shí)積累與語(yǔ)言表模頌達(dá)能力。
通過(guò)考生對(duì)字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)知識(shí)的程度，以及運(yùn)用語(yǔ)言工具表達(dá)知識(shí)的能力。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試，旨在考察考生所具有的數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想方法，考察考生邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、空間想象能力以及運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
邏輯推理能力測(cè)試，旨在考察考生掌握和運(yùn)用邏輯分析方法的能力。運(yùn)用給出的信息和已掌握的綜合知識(shí)，通過(guò)理解、分析、綜合、判斷、歸納等過(guò)程，引出概念、尋求規(guī)律，對(duì)事物間關(guān)系或事件的走向趨勢(shì)作出合理判斷與分析，確定解決問(wèn)題的途徑和方法。
外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試，旨在考察考生所具備的實(shí)際外語(yǔ)水平、外語(yǔ)閱讀能力和運(yùn)用外語(yǔ)的能力。通過(guò)外語(yǔ)詞匯量、語(yǔ)法、閱讀、理解、日?？谡Z(yǔ)等內(nèi)容的測(cè)試，了解考生使用外語(yǔ)的綜合能力。
“GCT”試題知識(shí)面覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等門(mén)類(lèi)。通過(guò)給出的試題，重點(diǎn)考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度。
“GCT”試題均采用客觀選擇題，含閱讀理解、分析判斷、正誤辯識(shí)、情景分析、數(shù)理解題、邏輯推理等。答題形式為選擇、填空等。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題要求從四個(gè)給定答案中選擇一項(xiàng)正確答案填入題目所列空缺處，使試題內(nèi)容完整?？忌殢拿康涝囶}所列的A、B、C、D四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，多選、不選或錯(cuò)選均不得分；所選答案均為A或B、C、D的答卷，一律視為廢卷。
“GCT”試卷滿分400分，共四部分，每部分各占100分。考試時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，每部分為45分鐘?！癎CT”為全國(guó)統(tǒng)一組織的考試，其成績(jī)有效期暫定為二年。
“GCT”成績(jī)?yōu)楦鱾€(gè)高等學(xué)校在進(jìn)行工程碩士研究生錄取工作時(shí)提供一個(gè)依據(jù)，不規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一的“GCT”合格分?jǐn)?shù)線。各高等學(xué)校可根據(jù)本校的實(shí)際情況自行確定報(bào)考本?？忌鷳?yīng)達(dá)到的“GCT-ME”考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)合乎標(biāo)準(zhǔn)的考生進(jìn)行綜合測(cè)試，綜合測(cè)試包括是專(zhuān)業(yè)筆試和面試等各種形式，學(xué)校根據(jù)綜合測(cè)試的結(jié)果決定是否錄取。
GCT常見(jiàn)問(wèn)題：
1.無(wú)學(xué)士學(xué)位能否報(bào)考：無(wú)學(xué)位，是指沒(méi)有學(xué)士學(xué)位，以大學(xué)本科學(xué)歷報(bào)考GCT的同學(xué)，沒(méi)拿到學(xué)位原因無(wú)非是沒(méi)過(guò)英語(yǔ)或者補(bǔ)考太多，也有因?qū)W習(xí)年限超過(guò)規(guī)定(自考一般要求4年畢業(yè))喪失申好鏈請(qǐng)資格等等。無(wú)學(xué)位的劣勢(shì)反映在GCT考試中，是面臨錄取比例的限制。
錄取限額：每年招收無(wú)學(xué)位的考生不超過(guò)10%的限額(其他專(zhuān)業(yè)碩士限額不同)，即如果某校招100名，那么其中無(wú)學(xué)位的同學(xué)只能招收10名。學(xué)校在錄取時(shí)一般是把有學(xué)位和無(wú)學(xué)位分開(kāi)從高到低錄取的。
2.GCT成績(jī)百分位：比如2005年GCT成績(jī)?yōu)?30分，它的百分位為72%，這表示在100名考生中，有72人的成績(jī)比你低(不含缺考)。2005年報(bào)考工程碩士的共有67107人，GCT全國(guó)平均分為208.7(百分位50.7%)，2004年GCT平均分為212(百分位50.7%)，你可以通過(guò)百分位推算出自己的成績(jī)?cè)谌珖?guó)的位置。很多學(xué)校2004年錄取線190分(百分位28.1%)、2005年錄取線188分(百分位30.3%)，由此可以猜測(cè)2006年有學(xué)位的錄取線也應(yīng)該在30%以上(國(guó)家學(xué)位辦2005年文件中規(guī)定高校如果招收百分位處于30%以下的考生必須出具書(shū)面說(shuō)明)。從近兩年某高校無(wú)學(xué)位分?jǐn)?shù)線來(lái)看(2004年210分，百分位為48%；2005年230分，百分位為72.3%)，無(wú)學(xué)位與有學(xué)位(2004年190分，2005年190分)之間的分差(2004年20分，2005年40分)有逐漸擴(kuò)大之勢(shì)，而報(bào)考的人數(shù)也在增加(據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)共有21.7萬(wàn)余人報(bào)考法律碩士、教育碩士等13個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位和高校教師與中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，報(bào)名人數(shù)與去年相比增加近4萬(wàn)人。其中，報(bào)考人數(shù)最多的是工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，達(dá)7.8萬(wàn)余人。首次啟動(dòng)的體育碩士、藝術(shù)碩士和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位報(bào)名人數(shù)分別是2690人、4126人和1033人)，因此沒(méi)有學(xué)士學(xué)位的考友們至少要多考40分以上才有保障。(注：各專(zhuān)業(yè)碩士的百分位是分類(lèi)別單列計(jì)算的)
3.GCT考試成功的關(guān)鍵是什么？
GCT考試考的是綜合能力，靠死記硬背去準(zhǔn)備是根本沒(méi)用的，出題很靈活，題目本身不象考研那樣難，但對(duì)時(shí)間和反應(yīng)速度的要求遠(yuǎn)高于考研。
重點(diǎn)是快速反應(yīng)能力，這是考試的關(guān)鍵所在。很多考生考試的感受是，就是覺(jué)得題目太多，做也做不完，感覺(jué)就像在搶著撿分，選一個(gè)答案就能拿兩分。
多數(shù)考生感覺(jué)就是來(lái)不及做，其實(shí)GCT考的是做題的速度。如果時(shí)間充足的話，即使不復(fù)習(xí)，很多考生拿個(gè)300來(lái)分都沒(méi)問(wèn)題。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是時(shí)間不夠用。因此，某種意義上比全日制研究生入學(xué)考試還殘酷。所以輔導(dǎo)班顯得越來(lái)越重要。特別是名師的講解可以起到“事半功倍”的效果。
其實(shí)這個(gè)考試也有投機(jī)取巧的技巧，比如一般院校的過(guò)關(guān)線220分就夠了，給大家算一個(gè)帳，x+(400-x)*0.25=220，就是說(shuō)你只要確定能做對(duì)160分，其余的題閉著眼睛全蒙同一個(gè)答案，也有四分之一的正確率，總分也就夠220分了，這也就是客觀題的漏洞。但從這個(gè)意義上，GCT考試也是不難的，實(shí)際上真正做對(duì)的只要40%，就可以基本過(guò)關(guān)了。
4.在職碩士研究生入學(xué)考試采用GCT形式是否合理？
GCT考試的來(lái)由與我國(guó)工程碩士教育的蓬勃發(fā)展緊密相關(guān)。隨著工程碩士研究生教育的蓬勃發(fā)展，2001年底國(guó)家成立非全日制研究生入學(xué)資格考試研究小組，在借鑒國(guó)外研究生選拔方式的基礎(chǔ)上，提出了改革我國(guó)非全日制碩士研究生入學(xué)資格考試的新辦法。
所謂借鑒國(guó)外研究生選拔方式,實(shí)際上主要參照美國(guó)舉辦的GRE標(biāo)準(zhǔn)化考試的例行模式和評(píng)估辦法,引進(jìn)并確立了GCT考試,作為以后工程碩士(包括其他專(zhuān)業(yè)碩士)的過(guò)關(guān)考試。
國(guó)務(wù)院學(xué)位辦工程碩士入學(xué)考試研究小組經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查研究，提出了兩段制考試錄取辦法，定于2003年開(kāi)始實(shí)施，到目前為止，已經(jīng)實(shí)行了4年。
從實(shí)踐的情況看，GCT考試是成功的，從考試情況看，GCT考試和國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)考試相比，考場(chǎng)紀(jì)律好轉(zhuǎn)，考務(wù)效率提高；從錄取情況看，錄取實(shí)際結(jié)果與工程碩士研究生入學(xué)考試的選拔期望相一致。GCT考試得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
GCT考試內(nèi)容是比較合理的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、邏輯和外語(yǔ)四大部分都是考的綜合基本素質(zhì)和某些常識(shí)性的東西，GCT試題均采用客觀選擇題，試題知識(shí)面覆蓋廣泛，重點(diǎn)考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度。理論上，這種選拔方式比其他同類(lèi)考試合理，當(dāng)然，由于GCT是新生事物，還需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。
由于幾年來(lái)GCT考試的成功實(shí)行，繼2003年GCT作為工程碩士的入學(xué)資格考試后，2004年適用范圍除工程碩士外，還增加了農(nóng)業(yè)推廣和獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)碩士；05、06年相繼增加了風(fēng)景園林碩士，高校教師碩士等，07年新增加了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，翻譯碩士，總的趨勢(shì)逐年增加。
5.GCT復(fù)習(xí)備考的整體思路？
(1)使用權(quán)威的復(fù)習(xí)參考資料是基礎(chǔ)。當(dāng)然，有時(shí)間的話參加權(quán)威的考前輔導(dǎo)，可以起到事半功倍的效果。特別是邏輯科目，一是以前沒(méi)學(xué)過(guò)，二是這科的解題方法和技巧確實(shí)非常重要。
(2)不能輕視任何一科，也不必過(guò)分追求任何一科，復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要分配好自己的時(shí)間和精力。
(3)考前有針對(duì)性的訓(xùn)練是有必要的。必須限定時(shí)間作完題目，能否按時(shí)完成對(duì)考試的成敗尤為重要?？记澳M實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練非常重要，一定要控制在3小時(shí)內(nèi)做完4科的模擬試題，從中把握考試的節(jié)奏，因?yàn)槊總€(gè)考生這4科的基礎(chǔ)不一樣，通過(guò)模擬訓(xùn)練，找出適合自己特點(diǎn)的答題順序和時(shí)間分配方案，從而來(lái)確定自己現(xiàn)場(chǎng)考試的時(shí)間分配策略。
(4)同時(shí)特別要引起大家注意的是，千萬(wàn)不能忽略考場(chǎng)中的科目順序安排，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的思考及心理特點(diǎn)安排好所答的科目順利，而不至于上考場(chǎng)發(fā)懵。先做哪一科，后做哪一科應(yīng)該有個(gè)策略上的考慮。極其重要的一點(diǎn)是，只要把握好考試時(shí)間的分布，合理分配時(shí)間，就能最大限度地發(fā)揮自己的真實(shí)水平，就一定能有機(jī)會(huì)拿高分。
無(wú)學(xué)士學(xué)位的如何報(bào)考工程碩士？
工程碩士在招生對(duì)于學(xué)士學(xué)位是有一定要求的，這個(gè)要求主要是體現(xiàn)在錄取比例上的區(qū)別，這里希望能幫助您去更多的了解無(wú)學(xué)位時(shí)在報(bào)考工程碩士GCT時(shí)的一些需要注意的地方。
無(wú)學(xué)位：是指沒(méi)有學(xué)士學(xué)位，以大學(xué)本科學(xué)歷報(bào)考GCT的同學(xué)，沒(méi)拿到學(xué)位原因無(wú)非是沒(méi)過(guò)英語(yǔ)或者補(bǔ)考太多，也有因?qū)W習(xí)年限超過(guò)規(guī)定（自考一般要求4年畢業(yè)）喪失申請(qǐng)資格等等。無(wú)學(xué)位的劣勢(shì)反映在GCT考試中，是面臨錄取比例的限制。
錄取限額：工程碩士每年招收無(wú)學(xué)位的考生不超過(guò)10%的限額（其他專(zhuān)業(yè)碩士限額不同），即如果某校招100名，那么其中無(wú)學(xué)位的同學(xué)只能招收10名。學(xué)校在錄取時(shí)一般是把有學(xué)位和無(wú)學(xué)位分開(kāi)從高到低錄取的。
高分子材料的定義 高分子材料：macromolecular material，以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料。高分子材料是由相對(duì)分子質(zhì)量較高的化合物構(gòu)成的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子基復(fù)合材料，高分子是生命存在的形式。所有的生命體都可以看作是高分子的*。 高分子材料的分類(lèi) 高分子材料按來(lái)源分類(lèi)
高分子材料按來(lái)源分為天然、半合成（改性天然高分子材料）和合成高分子材料?！ √烊桓叻肿邮巧鹪春瓦M(jìn)化的基礎(chǔ)。人類(lèi)社會(huì)一開(kāi)始就利用天然高分子材料作為生活資料和生產(chǎn)資料，并掌握了其加工技術(shù)。如利用蠶絲、棉、毛織成織物，用木材、棉、麻造紙等。19世紀(jì)30年代末期，進(jìn)入天然高分子化學(xué)改性階段，出好正現(xiàn)半合成高分子材料。1907年出現(xiàn)合成高分子酚醛樹(shù)脂，標(biāo)志著人類(lèi)應(yīng)用合成高分子材料的開(kāi)始?，F(xiàn)代，高分子材料已與金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料相同，成為科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要材料?！ ?高分子材料按特性分類(lèi)
高分子材料按特性分為橡膠、纖維、塑料、高分子膠粘劑、高分子涂料和高分子基復(fù)合材料等?！ 、傧鹉z是一類(lèi)線型柔性高分子聚合物。其分子鏈間次價(jià)力小，分子鏈柔性好，在外力作用下可產(chǎn)生較大形變，除去外力后能迅速恢復(fù)原狀。有天然橡膠和合成橡膠兩種?！ 、诟叻肿永w維分為天然纖維和化學(xué)纖維。前者指蠶絲、棉、麻、毛等。后者是以天然高分子或合成高分子為原料，經(jīng)過(guò)紡絲和后處理制得。纖維的次價(jià)力大、形變能力小、模量高，一般為結(jié)晶聚合物?！ 、鬯芰鲜且院铣蓸?shù)脂或化學(xué)改性的天然高分子為主要成分，再加入填料、增塑劑和其他添加劑制得。其分子間次價(jià)力、模量和形變量等介于橡膠和纖維之間。通常按合成樹(shù)脂的特性分為熱固性塑料和熱塑性塑料；按用途又分為通用塑料和工程塑料。 ?、芨叻肿幽z粘劑是以合成天然高分子化合物為主體制成的膠粘材料。分為天然和合成膠粘劑兩種。應(yīng)用較多的是合成膠粘劑?！ 、莞叻肿油苛鲜且跃酆衔餅橹饕赡の镔|(zhì)，添加溶劑和各種添加劑制得。根據(jù)成膜物質(zhì)不同，分為油脂涂料、天然樹(shù)脂涂料和合成樹(shù)脂涂料。⑥高分子基復(fù)合材料是以高分子化合物為基體，添加各種增強(qiáng)材料制得的一種復(fù)合材料。它綜合了原有材料的性能特點(diǎn)，并可根據(jù)需要進(jìn)行材料設(shè)計(jì)。 高分子材料按用途分類(lèi)
高分子材料按用途又分為普通高分子材料和功能高分子材料。功能高分子材料除具有聚合物的一般力學(xué)性能、絕緣性能和熱性能外，還具有物質(zhì)、能量和信息的轉(zhuǎn)換、傳遞和儲(chǔ)存等特殊功能。已實(shí)用的有高分子信息轉(zhuǎn)換材料、高分子透明材料、高分子模擬酶、生物降解高分子材料、高分子形狀記憶材料和醫(yī)用、藥用高分子材料等。 高分子材料的性能 高分子材料的結(jié)構(gòu)決定其性能，對(duì)結(jié)構(gòu)的控制和改性，可獲得不同特性的高分子材料。高分子材料獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點(diǎn)，使其具有其他材料不可比擬、不可取代的優(yōu)異性能，從而廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國(guó)防建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，并已成為現(xiàn)代社會(huì)生活中衣食住行用各個(gè)方面不可缺少的材料?！ 『芏嗵烊徊牧贤ǔＪ歉叻肿硬牧辖M成的，如天然橡膠、棉花、人體器官等。人工合成的化學(xué)纖維、塑料和橡膠等也是如此。一般稱(chēng)在生活型沖中大量采用的，已經(jīng)形成工業(yè)化生產(chǎn)規(guī)模的高分子為通用高分子材料，稱(chēng)具有特殊用途與功能的為功能高分子。 高分子材料的合成與加工 高分子材料在加工之前，要先進(jìn)行合成，把單體合成為聚合物進(jìn)行造粒，然后才進(jìn)行熔融加工。高分子材料的合成方法有本體聚合、懸浮聚合、乳液聚合和溶液聚合。這其中引發(fā)劑起了很重要的作用，偶氮引發(fā)劑和過(guò)氧類(lèi)引發(fā)劑都是常用的引發(fā)劑，高分子材料助劑往往對(duì)高分子材料性能的改進(jìn)和成本的降低也有很明顯的作用?！ 〖庸すに?高分子材料的加工成型不是單純的物理過(guò)程，而是決定高分子材料最終結(jié)構(gòu)和性能的重要環(huán)節(jié)。除膠粘劑、涂料一般無(wú)需加工成形而可直接使用外、橡膠、纖維、塑料等通常須用相應(yīng)的成形方法加工成制品。一般塑料制品常用的成形方法有擠出、注射、壓延、吹塑、模壓或傳遞模塑等友租悔。橡膠制品有塑煉、混煉、壓延或擠出等成形工序。纖維有紡絲溶體制備、纖維成形和卷繞、后處理、初生纖維的拉伸和熱定型等。 在成型過(guò)程中，聚合物有可能受溫度、壓強(qiáng)、應(yīng)力及作用時(shí)間等變化的影響，導(dǎo)致高分子降解、交聯(lián)以及其他化學(xué)反應(yīng)，使聚合物的聚集態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。因此加工過(guò)程不僅決定高分子材料制品的外觀形狀和質(zhì)量，而且對(duì)材料超分子結(jié)構(gòu)和織態(tài)結(jié)構(gòu)甚至鏈結(jié)構(gòu)有重要影響。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的知識(shí)，能在高分子材料的合成改性和加工成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)高聚物化學(xué)與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識(shí)及高分子成型加工技術(shù)知識(shí)。?
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：?
1.掌握高分子材料的合成、改性的方法；?
2.掌握高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系；?
3.掌握聚合物加工流變學(xué)、成型加工工藝和成型模具設(shè)計(jì)的基本理論和基本技能；?
4.具有對(duì)高分子材料進(jìn)行改性及加工工藝研究、設(shè)計(jì)和分析測(cè)試，并開(kāi)發(fā)新型高分子材料及產(chǎn)品的初步能力；?
5.具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；?
6.具有對(duì)高分子材料改性及加工過(guò)程進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和管理的初步能力。?
主干學(xué)科：材料科學(xué)與工程?
主要課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理、聚合物流變學(xué)、聚合物成型工藝、聚合物加工原理、高分子材料研究方法?
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。?
主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：高分子合成、高分子材料成型等?
修業(yè)年限：四年?
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士?
開(kāi)設(shè)院校：
清華大學(xué) 深圳大學(xué) 北京化工大學(xué) 天津大學(xué) 吉林大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 華東理工大學(xué) 東華大學(xué) 浙江大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 武漢理工大學(xué) 華南理工大學(xué) 四川大學(xué) 南昌航空大學(xué) 北京工商大學(xué) 北京服裝學(xué)院 天津科技大學(xué) 中北大學(xué) 太原理工大學(xué) 河北工業(yè)大學(xué) 河北科技大學(xué) 沈陽(yáng)化工學(xué)院 大連輕工業(yè)學(xué)院
吉林化工學(xué)院 齊齊哈爾大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué) 上海工程技術(shù)大學(xué) 上海大學(xué) 南京化工大學(xué)
揚(yáng)州大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 青島化工學(xué)院
濟(jì)南大學(xué) 中國(guó)海洋大學(xué) 山東大學(xué) 青島大學(xué) 聊城大學(xué) 鄭州大學(xué) 鄭州工業(yè)大學(xué)
鄭州輕工業(yè)學(xué)院 河南科技大學(xué) 武漢化工學(xué)院 湖北工學(xué)院
湖北大學(xué) 長(zhǎng)江大學(xué) 廣東工業(yè)大學(xué) 桂林工學(xué)院 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 大慶石油學(xué)院 長(zhǎng)春科技大學(xué)
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)(五年)
北京石油化工學(xué)院 江蘇石油化工學(xué)院
北京理工大學(xué) 華北工學(xué)院
南京理工大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 江南大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué) 安徽大學(xué) 安徽建筑工業(yè)學(xué)院
南昌大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué) 武漢科技學(xué)院 中南林學(xué)院
新疆大學(xué) 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院 華東船舶工業(yè)學(xué)院
華東交通大學(xué) 中山大學(xué) 陜西科技大學(xué) 蘭州理工大學(xué)（原名甘肅工業(yè)大學(xué)）等
學(xué)校按地區(qū)分布
【北京市】清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京服裝學(xué)院、北京石油化工學(xué)院、北京工商大學(xué)
【天津市】天津大學(xué)、天津科技大學(xué)
【河北省】河北工業(yè)大學(xué)、
河北理工大學(xué)、河北科技大學(xué)、
河北大學(xué)、
燕山大學(xué)
【山西省】太原理工大學(xué)、中北大學(xué)
【遼寧省】大連輕工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)化工學(xué)院、
大連理工大學(xué)、大連輕工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、
沈陽(yáng)理工大學(xué)
【吉林省】吉林大學(xué)、
長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、吉林建筑工程學(xué)院 、吉林化工學(xué)院
【黑龍江省】哈爾濱工業(yè)大學(xué)、
黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué) 大慶石油學(xué)院
【上海市】復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、上海大學(xué)
【江蘇省】江蘇大學(xué)、南京理工大學(xué)、江南大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、
南京工業(yè)大學(xué)、
江蘇工業(yè)學(xué)院、
南京林業(yè)大學(xué)、華東船舶工業(yè)學(xué)院
【浙江省】浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)
【安徽省】中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、
安徽工業(yè)大學(xué)、
安徽理工大學(xué)
【福建省】
福建師范大學(xué)
【江西省】南昌航空大學(xué)、南昌大學(xué)、華東交通大學(xué)
【山東省】山東大學(xué)、 中國(guó)海洋大學(xué)、青島大學(xué)、
青島科技大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué) 聊城大學(xué)
【河南省】鄭州大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院
【湖北省】湖北大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北工學(xué)院、武漢化工學(xué)院、武漢科技學(xué)院、湖北科技大學(xué)
武漢工程大學(xué) 長(zhǎng)江大學(xué)
【湖南省】
中南林業(yè)科技大學(xué) 、
南華大學(xué)、
湖南工業(yè)大學(xué)、
衡陽(yáng)師范學(xué)院
【廣東省】深圳大學(xué) 華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、茂名學(xué)院、中山大學(xué)
【廣西壯族自治區(qū)】桂林工學(xué)院
【海南省】
海南大學(xué)
【四川省】四川大學(xué)、西南石油學(xué)院
【陜西省】西北工業(yè)大學(xué)、
西安工程大學(xué)、
陜西理工學(xué)院、陜西科技大學(xué)
【甘肅省】蘭州理工大學(xué)
【新疆*爾自治區(qū)】新疆大學(xué)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料物理相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，能在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)的領(lǐng)域的機(jī)械、電子冶金、能源、電力、通訊、石油化工等行業(yè)部門(mén)從事新材料和功能材料的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與*、材料的性能測(cè)試及生產(chǎn)管理等工作，也可在高等院校和研究所從事教學(xué)與科研工作。 一、專(zhuān)業(yè)基本情況 1、培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料物理相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作的材料物理高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 2、培養(yǎng)要求 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，受到科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用物理學(xué)和材料物理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行材料研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： ◆ 掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)； ◆ 掌握材料制備（或合成）、材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)定及材料應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能； ◆ 了解相近專(zhuān)業(yè)的一般原理和知識(shí)； ◆ 熟悉國(guó)家關(guān)于材料科學(xué)與工程研究、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的政策，國(guó)內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)； ◆ 了解材料物理的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及材料科學(xué)與工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r； ◆ 掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。 3、主干學(xué)科 材料科學(xué)、物理學(xué)。 4、主要課程 基礎(chǔ)物理、近代物理、固體物理、材料物理學(xué)等。 5、實(shí)踐教學(xué) 包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10—20周。 6、修業(yè)時(shí)間 4年。 7、學(xué)位情況 理學(xué)或工學(xué)學(xué)士。 8、相關(guān)專(zhuān)業(yè) 材料化學(xué)、物理學(xué)。 9、原專(zhuān)業(yè)名 材料物理、礦物巖石材料。 二、專(zhuān)業(yè)綜合介紹 材料物理（Material Physics）專(zhuān)業(yè)，一般屬于材料科學(xué)與工程系學(xué)院下轄的專(zhuān)業(yè)之一。所涉及到的方面主要是材料的宏觀及微觀結(jié)構(gòu)，尤其是微觀結(jié)構(gòu)，材料的物理性能基本參數(shù)以及這些參數(shù)的物理本質(zhì)。 材料物理專(zhuān)業(yè)是材料科學(xué)與工程里面不可或缺的重要組成部分。猶如支撐萬(wàn)丈高樓的基石，材料支撐著人類(lèi)文明。很多人覺(jué)得新世紀(jì)是“信息技術(shù)”的世界，不過(guò)任何技術(shù)賴(lài)以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)還是材料，這一重要地位在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到任何階段都無(wú)法改變，而且必將越來(lái)越重要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，材料正朝著微型化、功能化、智能化的方向發(fā)展?，F(xiàn)在頗為流行的納米材料、環(huán)境材料、電子材料、信息材料，大部分都是材料的物理性能在各特殊領(lǐng)域的應(yīng)用。比如納米材料，可以說(shuō)就是納米尺度下的材料物理學(xué)。材料物理專(zhuān)業(yè)所研究的磁學(xué)及光學(xué)性質(zhì)在信息材料領(lǐng)域有著巨大的應(yīng)用空間，是現(xiàn)代半導(dǎo)體、微電子、光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論及應(yīng)用基礎(chǔ)。因此，隨著材料產(chǎn)業(yè)以及信息產(chǎn)業(yè)在新世紀(jì)的飛速發(fā)展，材料物理專(zhuān)業(yè)也必將迎來(lái)自己的輝煌。 本專(zhuān)業(yè)由名稱(chēng)就可以清楚地看出內(nèi)容以材料學(xué)、物理學(xué)兩方面為重點(diǎn)。物理學(xué)中的力、熱、光、聲均在此專(zhuān)業(yè)有廣泛應(yīng)用，當(dāng)然側(cè)重點(diǎn)還與將來(lái)個(gè)人的研究方向有關(guān)。比如說(shuō)：對(duì)于研究信息材料磁存儲(chǔ)技術(shù)的，鐵磁學(xué)是中心課程，但是力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)多少也要有所涉及。原子物理、固體物理、晶體學(xué)、X光技術(shù)、電子顯微分析等課程也是比較重要的課程。所以這門(mén)專(zhuān)業(yè)主要偏重高中課程對(duì)應(yīng)的物理，比較適合那些對(duì)微觀結(jié)構(gòu)和理論物理感興趣的同學(xué)。在測(cè)量微觀結(jié)構(gòu)的時(shí)候，X光技術(shù)、電子顯微技術(shù)（高倍電子顯微鏡）可能會(huì)涉及到一些輻射問(wèn)題，當(dāng)然，并不是很普遍而且劑量非常低。隨著技術(shù)的進(jìn)步，輻射問(wèn)題應(yīng)該降低直至完全消除。 總體來(lái)說(shuō)，材料物理專(zhuān)業(yè)并不是一個(gè)很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，不過(guò)其中的一些方向，如納米材料、高倍電子顯微技術(shù)、電子材料還是相當(dāng)熱。國(guó)內(nèi)院校中清華大學(xué)、山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在這些方面較為出色。 對(duì)于材料物理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面臨的幾種選擇中，出國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，難度比那些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)小得多?？佳械脑挘松鲜鲚^好的學(xué)校之外，還有中國(guó)科學(xué)院的一些相關(guān)研究所可以考慮。就業(yè)方面，幾個(gè)熱門(mén)方向還是比較好的，但還是以研究工作居多。作為其他產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，本專(zhuān)業(yè)是不可缺少的，但是想一下子就賺大錢(qián)暴富成比爾·蓋茨，恐怕也不可能。隨著技術(shù)的成熟和產(chǎn)業(yè)化，本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)必將大幅度改善。因此，選擇本專(zhuān)業(yè)其實(shí)是在選擇自己的未來(lái)。 材料物理專(zhuān)業(yè)代碼：071301。 三、專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 材料物理專(zhuān)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，是理工科結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代材料科學(xué)研究方法，掌握材料性能與各層次微觀結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的基本規(guī)律，能從事各種材料的設(shè)計(jì)、研究、生產(chǎn)、使用，材料性能改進(jìn)，開(kāi)發(fā)新材料、新技術(shù)的研究人才。 材料物理的前身是金屬物理，國(guó)家很重視材料學(xué)科，建國(guó)后建立了材料物理專(zhuān)業(yè)。在五十年代轟轟烈烈的工業(yè)發(fā)展時(shí)期，很多院校都建立了材料學(xué)科，有些地區(qū)還專(zhuān)門(mén)成立了冶金學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院等。 目前，材料物理學(xué)科在各理工類(lèi)院校都有相關(guān)的系，比較著名的學(xué)校有清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、
西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)等學(xué)校。材料涉及的領(lǐng)域極為廣泛，其品種繁多，形式各異。根據(jù)材料組成和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，可分為金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料和復(fù)合材料。材料又是基礎(chǔ)科學(xué)和工程科學(xué)融合的產(chǎn)物，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，原來(lái)各類(lèi)相對(duì)獨(dú)立的材料，已經(jīng)相互滲透，相互結(jié)合，多學(xué)科的交叉是材料科學(xué)技術(shù)的重要特征。如建筑材料中混凝土外加劑的應(yīng)用，聚合物混凝土、薄膜材料在玻璃深加工上的應(yīng)用，有機(jī)高分子材料用于水泥砂漿的改性和對(duì)陶瓷工藝的改進(jìn)等等。 浙江大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國(guó)高校中成立最早，學(xué)科門(mén)類(lèi)、培養(yǎng)層次最齊全的材料系之一。目前設(shè)有金屬材料及熱處理、無(wú)機(jī)非金屬材料、材料工程及自動(dòng)化、材料科學(xué)等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)方向，金屬材料及熱處理、無(wú)機(jī)非金屬材料、半導(dǎo)體材料等3個(gè)博士點(diǎn)（其中半導(dǎo)體材料是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）和5個(gè)碩士點(diǎn)，以及材料科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。很多學(xué)校的材料物理專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了一系列的變遷。清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系成立于1988年，由原金屬工程物理系的材料科學(xué)專(zhuān)業(yè)、機(jī)械工程系的金屬材料專(zhuān)業(yè)及化學(xué)工程系的無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)組建而成。本科設(shè)材料科學(xué)與工程一個(gè)專(zhuān)業(yè)，含材料物理、金屬物理、無(wú)機(jī)非金屬材料、復(fù)合材料和電子材料等五個(gè)學(xué)科培養(yǎng)方向。 但是，由于各個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)不同，因此建立的材料物理專(zhuān)業(yè)或者材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)偏重點(diǎn)也不同。例如天津城市建設(shè)學(xué)院，長(zhǎng)期以來(lái)，材料科學(xué)與工程系設(shè)置的是無(wú)機(jī)非金屬材料和高分子材料與工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)，按照國(guó)家教委引導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄，自1997年起更名為材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)院是隸屬建委系統(tǒng)的，所以主要培養(yǎng)為城鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的人才，材料的專(zhuān)業(yè)教育就以建筑材料為主，沒(méi)有簡(jiǎn)單地套搬清華大學(xué)、天津大學(xué)、武漢工業(yè)大學(xué)（2000年已合并成為武漢理工大學(xué)），或化工類(lèi)、冶金類(lèi)院校材料專(zhuān)業(yè)的做法，而辦出自己材料專(zhuān)業(yè)的特色。 這就說(shuō)明了同樣是材料物理專(zhuān)業(yè)，由于學(xué)校之間基礎(chǔ)的差異及其背景的不同，研究的方向和側(cè)重點(diǎn)也有所不同，這是要加以注意的。 1991年，國(guó)家教委批準(zhǔn)在清華大學(xué)建設(shè)“先進(jìn)材料研究開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”，作為推動(dòng)材料物理研究的一筆投入，帶動(dòng)材料物理研究。目前，材料科學(xué)與工程系已納入很多高?！?11工程”的重點(diǎn)學(xué)科群規(guī)劃。以培養(yǎng)全面掌握材料科學(xué)和工程綜合能力的復(fù)合型人才。 近年來(lái)材料物理專(zhuān)業(yè)研究的范圍進(jìn)一步拓寬，不斷地開(kāi)發(fā)出具有優(yōu)異物理性能的先進(jìn)材料，其中復(fù)合材料是一個(gè)主要方向。這些都反映了培養(yǎng)僅掌握單一材料、窄口徑專(zhuān)業(yè)的人才是不能適應(yīng)當(dāng)前特別是未來(lái)形勢(shì)發(fā)展的要求，因此拓寬專(zhuān)業(yè)口徑是培養(yǎng)材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的必然趨勢(shì)。 四、專(zhuān)業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)分析 五、專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì) 材料物理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般具有很強(qiáng)的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)理論水平，以及較高的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮鲝?fù)雜儀器設(shè)備的能力，素質(zhì)比較全面，所以，能夠在機(jī)械、冶金、電子、化工軍工、航空航天、儀表等部門(mén)從事材料的生產(chǎn)、研究和開(kāi)發(fā)，或在科研單位和高等院校從事科研和教學(xué)工作，以及進(jìn)一步培養(yǎng)成為高級(jí)材料科學(xué)研究人才。 從事材料專(zhuān)業(yè)的工程技術(shù)人員按工作性質(zhì)可分為材料的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用。這隨著材料事業(yè)的發(fā)展有所不同。在七八十年代，有些學(xué)校，例如天津城市建設(shè)學(xué)院，主要培養(yǎng)從事硅酸鹽材料生產(chǎn)的工程技術(shù)人員，充實(shí)到了有關(guān)工廠，對(duì)加強(qiáng)生產(chǎn)單位的技術(shù)力量，提高技術(shù)人員素質(zhì)起到一定的作用。但是，隨著天津市和與外省市交換培養(yǎng)的學(xué)生所在地材料生產(chǎn)廠技術(shù)力量趨于飽和，這方面人才需求量有了變化，現(xiàn)在在建筑行業(yè)從事材料應(yīng)用、檢測(cè)及材料管理工作的只占一半左右。 現(xiàn)代工業(yè)對(duì)材料的要求越來(lái)越高，相應(yīng)地產(chǎn)生了更多的需求，例如鋼鐵大型企業(yè)、飛機(jī)*業(yè)、汽車(chē)*業(yè)等等，都需要精密的材料技術(shù)。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一般都能有1∶1．2以上的比例，根據(jù)各院校的情況具體而定。材料物理專(zhuān)業(yè)涉及的內(nèi)容比較廣泛，所以適應(yīng)性比較強(qiáng)，有就業(yè)“萬(wàn)金油”的美譽(yù)。 材料物理專(zhuān)業(yè)乃至整個(gè)材料科學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生可能面臨的問(wèn)題是，由于很多高校建立材料專(zhuān)業(yè)的背景不同，兼之材料科學(xué)作為專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)提出來(lái)，又不是很長(zhǎng)時(shí)間的事情，造成很多就業(yè)單位不了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才究竟是做什么的。所以畢業(yè)生在應(yīng)聘的過(guò)程中應(yīng)該首先澄清自己更細(xì)致的研究方向，比如，研究電子材料的材料物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，則可以考慮到與之相關(guān)的電子元器件行業(yè)，研究高分子材料的學(xué)生，則可以考慮到與有機(jī)分子化工有關(guān)的領(lǐng)域求職。 目前，隨著國(guó)外企業(yè)在中國(guó)投資的日益提高，各個(gè)三資企業(yè)對(duì)材料物理專(zhuān)業(yè)的需求也開(kāi)始增多。例如，杜邦、Motorola、寶潔等公司，每年都需要材料物理相關(guān)方向的人才到其研究發(fā)展中心進(jìn)行新產(chǎn)品新工藝的開(kāi)發(fā)。 隨著材料物理領(lǐng)域的研究成果逐漸得到應(yīng)用，材料產(chǎn)業(yè)的逐漸形成，材料物理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍正在逐漸拓寬。21世紀(jì)，隨著環(huán)境污染的加劇，能源的枯竭，世界各國(guó)都正在致力于新材料，新能源的開(kāi)發(fā)與利用。各種環(huán)境替代性材料正在被研制出來(lái)。新的替代材料，以其低廉的成本，良好的性能，正逐漸應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，獲得了非?？陀^的效益。 雖然材料行業(yè)在當(dāng)前形勢(shì)下還處于低谷，但是結(jié)合以往的就業(yè)趨勢(shì)，該專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景美好，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。選擇材料物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一定不要被暫時(shí)的局面所震懾。就像很多專(zhuān)家預(yù)測(cè)的那樣，材料產(chǎn)業(yè)將成為本世紀(jì)我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。這個(gè)行業(yè)前途無(wú)限。 六、專(zhuān)業(yè)院校分布（部分）黑龍江大學(xué)
西南科技大學(xué) 西北大學(xué) 山西大學(xué) 上海大學(xué) 青島科技大學(xué)
湘潭大學(xué) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
北京科技大學(xué) 北京師范大學(xué) 東北大學(xué) 吉林大學(xué) 復(fù)旦大學(xué)
南京大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢理工大學(xué)
中南大學(xué) 中山大學(xué) 四川大學(xué)
蘭州大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué)
云南大學(xué) 華東理工大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 太原理工大學(xué) 燕山大學(xué)
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 大連理工大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
武漢科技大學(xué) 重慶大學(xué) 西安建筑科技大學(xué)
總的來(lái)說(shuō)高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，是現(xiàn)在就業(yè)前景最好的專(zhuān)業(yè)之一
想學(xué)電商運(yùn)營(yíng)可以去杭州或則深圳的那邊學(xué)，那邊是電商比較達(dá)的集中地，電商學(xué)到的東西會(huì)比較多，有時(shí)也要懂里德助手去運(yùn)營(yíng)管理，提高一下
工作效率
。學(xué)電商運(yùn)營(yíng)河南云和數(shù)據(jù)云和數(shù)據(jù)公司，作為規(guī)模更大、更具影響力的緊缺、核心IT人才
生態(tài)服務(wù)
國(guó)家級(jí)
高新技術(shù)企業(yè)
，專(zhuān)注IT職業(yè)教育、云計(jì)算、大數(shù)據(jù) 、電子商務(wù)、跨境貿(mào)易、
網(wǎng)絡(luò)安全
、AI、VR等領(lǐng)域研究與服務(wù)，先后投資鎮(zhèn)判建設(shè)鄭州、深圳、西安、加拿大四大分中心，下設(shè)云和教育、云和技術(shù)宴叢、云和服務(wù)、云和國(guó)際四大事業(yè)部。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)難也不難，說(shuō)容易也不容易，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很關(guān)鍵，最好在學(xué)習(xí)之前先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試
→點(diǎn)擊測(cè)試我適不適合學(xué)設(shè)御祥改計(jì)
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