一本二本?？茖W校排名 ?？?、一本、二本和三本是如何劃分的?

隨著高考填報志愿的來臨，越來越多的高考生也開始進行志愿填報，根據(jù)分數(shù)的不同，這些高考生可以填報本科一批、本科二批和?？七@三種大學，那么，一本、二本和?？拼髮W三者之間有什么不同呢，具體如下：

首先，這三種大學的學校層次不同，一般來說，一本大學大部分都是部委直屬大學或者“211工程”大學又或者是985大學，也是高考第一批錄取的大學。二本大學與一本大學相比，多為省屬大學或者非“211工程”大學，是高考中第二批錄取的大學。一本大學在師資力量、硬件設施和教育水平等方面都比二本大學要好，兩者雖然都是本科，但是還是有一定差距的。如果能考上一本大學，學生都是非常滿足的，但能上一本大學的畢竟也只是少數(shù)，對于大多數(shù)考生來說，他們的的分數(shù)線只能考上二本院校。而?？剖菦]有學位證書的，只有畢業(yè)證書。一般考不上本科的學生都會選擇上?？疲瑢？频膶W制是3年，其師資力量和教育水平也不如本科。有的同學在?？破陂g也考上了專升本，這些同學有上進心，是值得鼓勵的。

其次，一本、祥辯二本和?？迫咴谡猩鷷r所要求的分數(shù)線不同。拿今年舉例子，當各個省份的高考成績公布時，我們會發(fā)現(xiàn)本科一批的分數(shù)和本科二批的分數(shù)相差很大，與?？浦g的分數(shù)差距更大。從分數(shù)上也能反映出學校的實力和具體的環(huán)培則境。以河南省今年的錄取分數(shù)線為例，文科本科第一批556分，本科第二批465分。理工類本科第一批544分，本科第二批418分。河南的一本線與二本線文科相差的分數(shù)達到了快一百分。而理科分數(shù)線相差能有一百多分。至于?？茖W校都是達到180分即可，可見三者之間的差距甚大。

最后，三者之間的學制不同。一般來說，無論是一本還是二本，本科的學制都為四年，特殊的醫(yī)學類本科院校學制為5年，而專科的學制一般是三年。很多人會問，學制對學習的影響大嗎？我們都知道，學制越短，意味著學習的時間越短，再除去實習的時間，?？瞥プ詈笠荒陮嵙暤臅r間，在校學習知識的時間僅為兩年。而本科的實習期一般是半年，也就是說謹中缺在校學習的時間為三年半，比?？贫嗔艘荒臧氲膶W習時間，這也就意味著本科生有足夠充分的時間，學習和掌握更豐富的專業(yè)知識，再加上本科的教育資源和師資力量也會比?？聘迂S厚，這就導致了本科生和?？粕趯I(yè)知識層面上會產(chǎn)生一定的差距。

“一本大學”、“二本大學”、“三本大學”、“四本大學”是中國高等教育系統(tǒng)中的術(shù)語，用來區(qū)分不同層次的本科院校，具體解釋如下：

• “一本大學”是指中國教育部批準的重點綜合性大學，也稱“211工程”高校。這些學校擁有較高的辦學水平和聲譽，通常是學科門類齊全、綜合實力強、教學科研條件好、師資力量雄厚的大學。

• “二本大學”是指經(jīng)過正式審核、批準成立的普通本科高等院校，也稱“普通本科高校”。這些學校通常規(guī)模較大，擁有一定的學科門類和專業(yè)設置。

• “三本大學”是指非重點、非獨立學院的普通本科高等院校，也稱“普通本科高?！被颉暗胤奖究聘咝！?。這些學校在辦學實力和聲譽上可能羨判滑不如“一本”和“二本”沖卜高校，但也有很多學校在某些學科領(lǐng)域中表現(xiàn)優(yōu)異。兄臘

• “四本大學”是指一些特殊性質(zhì)的高校，如師范類院校、農(nóng)林類院校、語言藝術(shù)類院校等。這些學校通常規(guī)模較小，擁有較為獨特的專業(yè)設置和辦學特色。

這些術(shù)語主要是在高考錄取和招生時使用，對于不同類型的院校，其招生錄取標準和要求也會有所不同。

第一類本科通常指全國重點大學、進入211工程的本科院校，其他部屬高校以及各省指定的省重點本科院校，俗稱一本，所劃的分數(shù)線稱為一本線，又叫重點線；

第二類是面向全國招生的普通本科，比一本低一個檔次，俗稱二本（當然有些二本院校的錄取線也是很高的，比如天津外國語學院，北京二外等），在第二批錄?。?

第三類本科指的是民辦本科，也有一部分重點院校下設的獨立學院（就是那種掛羊頭*狗肉的大學，借用別人的牌子招生），主要面向省內(nèi)招生，是一種最低檔次的本科院校，這些學校大多是原來的?？粕穸桑追Q三本。

同一所大學里面，可能部分專業(yè)是一本，部分專業(yè)是二本，但是畢業(yè)證不會有區(qū)別。

但是如果是獨立學院的話，就有比較大的區(qū)別了。獨立學院就是招生單位的名字不同，比如本身的學校叫燕山大學，獨立學院就不能叫燕山大學，而是叫“燕山大學里仁學院”。

高考中大學錄取考生是從高分到低分，分批次錄取的。

大學的一本，二本，三本是指高考錄取批次：

一本是指第一批次錄取的本科大學，大多數(shù)是全國重點大學，有很多是211工程院校。學校一般要好于二本的。

二本是指第二批次錄取的本科大學，大多數(shù)是一般的綜合性大學。

三孫棚本是指第三批次錄取的本科大學，大多數(shù)是一些大學自主自辦的二級學院等，收費比較高。

某個大學招生時所在的本科錄取批次是由各省級高校招生委員會根據(jù)本地招生工作的實際，以及高等學校的辦學質(zhì)量、辦學條件、辦學歷史、生源情況和國家重點保障的學科等情況，經(jīng)與有關(guān)高等學校協(xié)商后劃分的。

在證書上是顯示不出究竟是一本還是二本的。課程安排當然會有不同，一本的專業(yè)之間課程還會不同呢，因為專業(yè)不同。其實二本確實有些專業(yè)不錯的，比如首經(jīng)的市場營銷，土地資源管理，很有前景。一本既然是重點所以在各個方面盯凱兆的力量當然也比較雄厚，而且聽起來也比較好聽，對今后找工作什么的大概比較有好處。關(guān)鍵要看自己怎么看待這件事情，不管怎樣還是要相信自己的實力，金子在哪里都會發(fā)光。

一本一般是指211、985等國家重點建設的高校，而二本一般就是普通本科院校，也可以這樣說一本是重點，二本是普通。

三本是相對于一本、二本來說的，一本、二本是普通高校，三本叫獨立學院。獨立學院是貫徹落實教育部八號文件精神，近年來在我國高校領(lǐng)域誕生的新事物。獨立學院的產(chǎn)生，主要有以下幾種方式：國辦院校結(jié)合企業(yè)資本聯(lián)合舉辦、民辦大學掛*改制和國辦大學獨立興建這三種方式。

獨立學院的招生是通過學院辦學所在的省市，根據(jù)參加全國高考統(tǒng)一招生的招生計劃的基礎上，實施降低分數(shù)的方式進行的。獨立學院的畢業(yè)生將獲得獲國家承認的學歷證書。與學校本部畢業(yè)證書不同的是，其畢業(yè)證書上加蓋的是某某大學某某學院印章，而學校本部學生的畢業(yè)證書只蓋有學校校名印凱租章。

獨立學院與大學內(nèi)部學院的重要區(qū)別還在于其獨立性。獨立學院有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。獨立學院還按國家有關(guān)教育事業(yè)統(tǒng)計工作的規(guī)定，獨立填報《高等教育基層統(tǒng)計報表》。在性質(zhì)上是一所完全獨立的院校，與所屬的大學關(guān)系并不大。

獨立學院與大學內(nèi)部學院的重要區(qū)別還在于其完全的民辦性，獨立學院由于其獨立性，其經(jīng)費來源不是來自國家撥款而是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經(jīng)費、學費和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理。

近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的快速增長，由普通高等學校按照新的機制和新模式創(chuàng)辦了一種新型的二級學院。2003年，教育部下發(fā)8號文件對獨立二級學院的性質(zhì)和辦學定位、辦學模式及相關(guān)政策做出了明確規(guī)定。

獨立學院，是專指由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院的創(chuàng)辦和發(fā)展對我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大的意義，教育部對獨立學院的建設和發(fā)展原則是“積極支持、規(guī)范管理”。獨立學院的設立由國家教育部審批，招生計劃由所在地省級人民*統(tǒng)一安排，按國家普通高校三類本科招生。獨立學院的辦學水平、教育質(zhì)量和辦學行為要按照高等教育法》和國家有關(guān)規(guī)定，接受教育部及省級教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評估。

二本和三本都是指按照國家教育教育部規(guī)定的考生錄取批次。一本多是國家的重點大學。二本一般為省屬高等學校。三本為部屬、省屬高等學校中的二級學院（一般為民辦二級學院）招生。二、三本畢業(yè)生都享受同等的畢業(yè)待遇。區(qū)別只是在于二本學生的畢業(yè)證上是“××大學”，而三本學生的畢業(yè)證上是“××大學××學院”的字樣。

三本學生學費偏高，目前師范大學三本文科學生的學費為沒學年10000元，二本學生一般為3500元。當然理科、體育、藝術(shù)等專業(yè)學院都有不同的規(guī)定。這要看招生院校的具體招生簡章。二本學校的師資力量與所在大學的師資力量相同。學生也可以同樣享受所在高校的圖書資料等其它一切校內(nèi)資源。畢業(yè)生在報考研究生、分配等方面亦與二本學生享受同等的待遇。

一本大學排名：

1、藝術(shù)類：中國音樂學院、中央美術(shù)學院、中鬧橋央戲劇學院、中央音樂學院、北京電影學院、北京舞蹈學院、中國戲曲學院、內(nèi)蒙古藝術(shù)學院、天津音樂學院、天津美術(shù)學院。

2、理科類：清華大學、北京大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、南京大核彎孝學、中國科學院大學、中國人民大學、北京航空航天大學。

3、文科類：北京大學、復旦大學、武漢大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、南京大學、中山大學、吉林大學、四川大學、北京師范大學。

二本大學排名：

1、藝術(shù)類：河北傳媒學院、河北美術(shù)學院、山西傳媒學院、內(nèi)蒙古藝術(shù)學院、沈陽音樂學院、魯迅美術(shù)學院、大連藝術(shù)學院、吉林藝術(shù)學院、吉林動畫學院、哈爾濱音樂學院。

2、理科類：廣東財經(jīng)大學、上海立信會計金融學院、重慶醫(yī)科大學、皖南醫(yī)學院、北京聯(lián)合大學、四川外國語大學、上海工程技術(shù)大學、廣東金融學院、溫州大學、昆明醫(yī)科大學。

3、文科類：廣東金融學院、海南大學、浙江外國語學院、重慶工商大學、浙江傳媒學院、西南民族大學、南通大學、上海商學改稿院、廣東警官學院、江蘇師范大學。

985/211大學及省重點大學的優(yōu)勢專業(yè)都是一本
一本與否對學生就業(yè)和升學都沒任何區(qū)別，一本只是個空名頭而已，就業(yè)和升學只有是否211/985這么個區(qū)別，別的一概看能力，沒有人會在乎你是不是一本！只有就讀實力強、師資優(yōu)、培養(yǎng)經(jīng)驗好、升學就業(yè)質(zhì)量高的專業(yè)，才對自己最實惠！文科二本中的江西財經(jīng)大學、天津財經(jīng)大學、山東師范大學、福建師范大學等都是相當不錯的；
就業(yè)和升學一般都是全國性的，所以學校的位置和聲譽放到全國和同行中看看就知道分量了；每個人都希望自己的學校發(fā)展好一點，哪怕?？粕紩X得他們自己學校好，這一點是可以理解的。聊城大學沒有國家重點學科、沒有博士點，學科實力沒有突出的，教師專業(yè)水平較次，辦學和人才培養(yǎng)層次低！
不管就讀什么學校，自強不息，學有所成才是最重要的；也是不錯的，好好學習一定能學有所成！
所謂的院?！懊麣狻笔轻槍W?？傮w實力的排名，對選擇具體專業(yè)或方向的考和返生而言意義不大，除非你指想炫耀自己畢業(yè)學校的知名度更高！這些排名極易對考生產(chǎn)生誤導，一般是對教育不大知情者才熱衷于此，這是很多教育專家極力反對的！因為每所高校都有自己的優(yōu)勢學科，某些院校的綜合排名雖然低點，但單個學科上的實力、師資和地位可能非常拔尖，在業(yè)內(nèi)領(lǐng)域具有很高認可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些學科的實力是一些985院校無法企及的，所以要淡化學校的規(guī)?；?，突出辦學定位和特色，集中優(yōu)勢師資和資源培育各專業(yè)的優(yōu)秀人才，這才是可取之道?。。?；
合肥工業(yè)大學是211高校（綜合排名65左右），排名絕對在成都理工大學（綜合排名140左右）之前，但后者在地質(zhì)方面有四個國家重點學科，培養(yǎng)的地質(zhì)類人才質(zhì)量和數(shù)量比合肥工業(yè)大學的地質(zhì)畢業(yè)生普遍好，業(yè)內(nèi)認可度也絕對更高；
上外、北外并非985高校，但有誰敢否認上外、北外的語言類畢業(yè)生總體上不如浙大、哈工大、上海交大的外語畢業(yè)生呢？
教育的目的是提高人的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，中國很多高校為求大求全瘋狂盲目擴招專業(yè)，催生了一批又一批師資配置差、培養(yǎng)經(jīng)驗無、就業(yè)和培養(yǎng)質(zhì)量劣的垃圾專業(yè)，這讓無數(shù)懵喚耐饑懂學子成為學校弱勢專業(yè)的試驗品和小白鼠，這是高等教育的誤區(qū)，是對社會和學生及家長十分不負責的?。。。÷槭±砉W院等不少國外知名大學都能嚴格控制所設專業(yè)數(shù)目和招生數(shù)，雖然專業(yè)較少、學生不多，但是做出的貢獻、培養(yǎng)的人才質(zhì)量是我們大家有目共睹的！
只有學有所成，對社會貢獻更大，回報更多才能獲得更好的發(fā)展渠道和待遇，對社會和個人這一點才是最重要的；如果無法實現(xiàn)教育應有的社會推進價值和對受教育者的價值，什么都白談！那教育就是在浪費他人青畝擾春、就是在耗費民脂民膏、就是在殺人?。?
建議廣大考生在選擇學校和專業(yè)的時候結(jié)合個人理想、愛好，綜合考慮學校學科師資、辦學歷史、省部級和國家級重點學科設置情況、教師論文和科研項目情況、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和社會聲譽等綜合考慮，理性判斷和選擇學校及專業(yè)；